Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Назначение учебной дисциплины





 

История Казахстана является обязательной дисциплиной для изучения студентами всех специальностей университета. Известно, что народ лишенный собственной истории, лишается своих корней. Сегодня, в условиях формирования исторического сознания, востребованной является именно Отечественная история, позволяющая показать динамику исторических процессов, происходивших на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней.

 

Цель изучения учебной дисциплины

Изучить основную проблематику учебной дисциплины «История Казахстана». Сформировать историческое сознание и мышление у студентов, подготовить их к активному участию в решении задач, стоящих перед Реcпубликой Казахстан.

- выделить общие черты исторического развития населения Казахстана;

- проследить основные тенденция и закономерности исторического процесса в Казахстане;

- рассмотреть воздействие исторического наследия на развитие республики в современном этапе.

Задачи изучения дисциплины

В ходе изучения дисциплины планируется на основе всестороннего анализа Отечественной истории ознакомить студентов с предметом курса, сформировать умения осмыслить страницы истории, неоднозначно оцениваемые в современной историографии, создать объемное, выходящего за рамки узко-национального, видение истории, приобщить студентов к глобальной сокровищнице исторического знания, овладеть навыками научно-исследовательской работы, а также методами беспристрастного анализа хода развития истории, научить творчески мыслить, грамотно излагать исторический материал, работать с первоисточниками.

 

Содержание учебной дисциплины

В ходе изучения дисциплины рассматриваются общие закономерности исторического развития Республики Казахстан, изучаются общие и особенные черты исторических процессов протекавших в различные периоды времени.

 

План изучения учебной дисциплины

Данный курс рассчитан на 45 часов аудиторных занятий, 30 лекций, 15 семинарских занятий, 45 СРС (П)

 

№ недели Название темы Формы организации обучения и количество часов
  Доисторический период истории Казахстана Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в эпоху раннего средневековья. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в 13 – первой половине 15 века. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.). Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Национально-освободительное движение в Казахстане. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в начале ХХ века. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в период гражданского противостояния. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.). Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.). Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в 60-х середине 80-х годов. Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.) Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
  Казахстан на современном этапе Лекция 2 ч., Семинар 1 ч., СРСП
         

 

Список основной и дополнительной литературы

Основная литература

1.История Казахстана. Учебник для вузов. В 4 томах. – Алматы, 1996-2001.

2.История Казахстана с древнейших времен до наших дней: Очерк.- Алматы, 1993

3.Кан Г.В. История Казахстана: пособие для студентов.- Алматы, 2001

4. Кузембайулы А., Еркин А. История Республики Казахстан.- Астана, 2000.

2. Дополнительная литература

5. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий.- Алматы, 1992.

6. Акишев А.К. Искусство и мифология саков.- Алма-Ата, 1983.

7. Бекмаханов Е.Б. Казахстан в 20-40-е годы Х1Х века.- Алма-Ата, 1992.

8. Касымбаев Ж.К. Государственные деятели казахских ханств в 18 веке.- Алматы, 1999.

9. Козыбаев М. История и современность.- Алматы, 1991.

6..Абылхожин Ж., Бурханов К., Кадырбаев А., Султанов Т. Страна в сердце Евразии (сюжеты по истории Казахстана).- Алматы, 1998

7.Абилев А.К., Евдокимов В.В. Казахстан в древности. Уч. Пособие.- Караганда, 1991.

8.Акишев К.А., Байпаков К.М. Вопросы археологии Казахстана. – Алма-Ата, 1979

9.Маргулан А., Акишев К., Кадырбаев М., Оразбаев А. Древняя культура Центрального Казахстана – Алма-Ата, 1976

10.Ирмуханов Б.Б. Древняя история Казахстана в письменных источниках.- Алматы: «Ольке», 1998

11.Кадырбаев А.Ш. История Казахстана: первобытный мир и древность (от эпохи камня до «великого переселения народов») Уч. пос.- Алматы, 1998

12.Кузембайулы А., Абиль Е. История Казахстана: Уч. пос.-Алматы,1998.

13.Гумилев Л.Н. Хунну. М., 1960

14.ДжандарбековБ. Томирис. – Алма-Ата, 1990

15. Ахинжанов С.М. Кыпчаки в истории средневекового Казахстана. – Алма-Ата, 1989.

16. Греков Б.Я., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и ее падение. – М.-Л., 1950.

17. Абильдин С.А. Становление парламента в Казахстане. Алматы, 1994.

18. Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана ХХ век. –А., 1997.

19. История политических движений в Казахстане. – АА., 1991.

20. Котов А.К. Наше государство – суверенный Казахстан //Саясат. 1991. №1.

21. Назарбаев Н. Казахстан – 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния, всех казахстанцев. –Алматы, 1997.

22. Назарбаев Н.А. Без правых и левых., М., 1991.

23. Назарбаев Н.А. Евразийский Союз: идеи, практика, перспективы. 1994-1997. – М., М., 1997.

24. Назарбаев Н.А. Идея консолидации общества как условие прогресса Казахстана. Алматы, 1993.

25. Назарбаев Н.А. Стратегия развития и становления Казахстана как суверенного государства. Алма-Ата, 1992.

26. Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. – А., 1992.

 

Виды контроля (текущий, промежуточный, итоговый).

 

Текущий рейтинг – 15-25 баллов, промежуточный рейтинг – 25-40 баллов, итоговый рейтинг – 21-35 баллов

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 382. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия