Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОЛОЖЕНИЕ. Состав творческой группы: лидер группы, педагоги, не прошедшие уровневое обучение по семимодульной программе и талантливые учителя.


Состав творческой группы: лидер группы, педагоги, не прошедшие уровневое обучение по семимодульной программе и талантливые учителя.


V ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


5.1. разработка новых моделей организации образовательного процесса в соответствии с задачами реформы школы;
5.2. создание условий для личностного развития членов группы, их самореализации;
5.3. формирование навыков педагогической рефлексии.

 

Направление и содержание деятельности:
- поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации методики обучения и воспитания;
- изучение, апробация и внедрение новых образовательных технологий, методик, приемов педагогической техники;
- подготовка методических рекомендаций по инновационным направлениям педагогической деятельности;
- изучение научно-методической литературы и передового педагогического опыта по выбранной теме;

 

VI ДОКУМЕНТАЦИЯ ФОКУС ГРУППЫ
Для нормальной работы должны быть следующие документы:
- положение о команде развития;
- план работы команды;
- план проведения мероприятий фокус группы;
- листы наблюдений;

- рефлекторные отчеты;

- фото и видеоматериалы;

- портфолио сертифицированного учителя;

- материалы исследовательской деятельности учителя;

- участие в диалоговом окне.

 

VII ПРАВА ЧЛЕНОВ ФОКУС ГРУППЫ:

Члены фокус группы имеют право:
- выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;
- ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте.


VIII КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ФОКУС ГРУППЫ:

Контроль за деятельностью осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе.

 

 

Утверждаю
Директор КГУ «СОШ №29»
__________ Толеубаева Г.Т.

 

План работы
фокус группы «Радость»

Содержание Дата и время Ответственные
1. Создание положения фокус - группы 26.02.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
2. Составление плана работы фокус – группы 26.02.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
3. Встреча с наставником 2.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
4. Встреча с составом фокус – группы до коучинга 3.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
5. «Новые подходы в обучении и использование 7 модулей в обучении» коучинг 4.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
6. Встреча с составом фокус – группы после коучинга 5.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
7. Составление рефлективного отчета по коучингу 6.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.
8. Отчет фокус – группы по декаде команды развития «ЛИДЕР» 14.03.2015 Габдрахманова А.Д. Садыбекова Г.А.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

конкурса «Вожатый сезона - 2015»

1. Организаторы:

· Детский оздоровительный лагерь «Радуга» при СП «Горизонт»

· Социальный проект «Наш двор»;

· Отдел социальной и молодежной политики при администрации Нерюнгринского района

2. Цели конкурса:

· повышение профессионального мастерства и престижа профессии вожатого;

· выявление творчески работающих вожатых, их поддержка, поощрение и стимулирование;

· выявление, оценка и распространение успешного опыта инновационных подходов в теории и практике педагогической деятельности вожатого.

3. Участники конкурса:

Конкурс проводится для следующих категорий участников:

· вожатые Нерюнгринского района от 14 до 18 лет

 

 

4. Время и место проведения конкурса:18 июля 2015г. 16.00 парк культуры и отдыха им.Чиряева (как альтернатива: при плохой погоде территория СП «Горизонт»

5. Жюри конкурса:

Взрослое жюри профессиональные педагоги, представители учреждений дополнительного образования, работники системы детского отдыха и оздоровления, молодежной политики. Жюри формируется также из представителей делегаций, организаторов, гостей конкурса.

Детское жюри дети от 12 до 18 лет. Представители детского жюри оценивают только творческие задания конкурса. Теоретические задания оценивает только взрослое жюри.

6. Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится в два этапа:

1) этап – заочный:

Для участия в первом этапе необходимо подать заявку (приложение №1) в печатном или электронном виде – эссе на тему: «Почему я стал вожатым!», объемом 1-2 страницы печатного текста А4 (оценивается раскрытие темы, умение излагать свои мысли, идеи и творческие способности). Срок до 16 июля 2015 года.

2) этап – очный:

1-тур. Визитка-представление (индивидуально, можно с сопровождением фото- и видео - рядом, в любой творческой форме, доступной пониманию ребенка). Конкурс проходит на сцене. Данный конкурс будет проходить с участием детей. Необходимо за 1-2 минуты так представиться детям, как это необходимо для первого знакомства вожатого с отрядом с максимальным эффектом для дальнейшего взаимопонимания и сотрудничества с детьми.

Кроме этого в очном туре необходимо уметь и знать:

· как проводить игры с детьми (подвижные, с залом, в кругу, на взаимодействие, развивающие, спортивные, игры-шутки и т.д.);

· как решать педагогические ситуации;

· всевозможные методики работы с временным детским коллективом;

· желательно обладать навыками любого вида прикладного творчества или спортивными, музыкальными, танцевальными, вокальными и другими творческими способностями;

· быть готовыми к участию в Вожатском креативном марафоне – конкурсной игре для вожатых, проводимой детьми

· быть готовым к участию в Вожатском концерте (подготовить музыкальный номер).

Техническое обеспечение – предоставляется аудио-видео техника по заявке участников.

7. Критерии оценивания:

· знание особенностей организации жизнедеятельности временной детской группы в условиях ДОЛ и ЛОЛ;

· знание возрастных психологических особенностей детей;

· уровень творческого развития личности участников (личные навыки, умения, знания);

· коммуникативные навыки участников;

· уровень методической подготовки;

· профессиональное педагогическое мастерство;

· уровень культуры поведения участника;

· знание музыкального материала, его методическое использование.

8. Подведение итогов:

Итоги конкурса будут подведены 18 июля 2015 года. Каждый участник получит сертификат об участии в конкурсе. Победителя ждет приз от отдела социальной и молодежной политики и ОАО ХК «Якутуголь»

Порядок предоставления документов:

Для участия в конкурсе необходимо подать заявку (приложение №1) в печатном или электронном виде до 15 июля 2015г. в адрес оргкомитета конкурса: Больничный комплекс СП «Горизонт» директор ДОЛ «Радуга», руководитель молодежной организации «Наш двор» Пушина Евгения Александровна evg-pushina@yandex.ru конт.тел. 8(924)3617501, Координатор: организатор ДОЛ «Радуга» Гурина Анна Викторовна mama.nada@mail.ru, конт.тел 8(924)8765844. Отдел социальной и молодежной политики 4-10-50

 

 

Приложение №1

к положению республиканского конкурса

«Вожатское сердце Якутии – 2014»

 

 

Заявка на участие в республиканском конкурсе

«Вожатское сердце Якутии – 2014»

 

1. Ф.И.О. (полностью);

2. Конкурс вожатых / помощников вожатых (подчеркнуть);

3. День, месяц, год рождения;

4. Педагогический отряд;

5. Контактный телефон, факс;

6. Е-mail;

7. В каком учебном учреждении и учитесь;

8. Дополнительное образование;

9. Опыт работы (место работы, в качестве кого работали, период работы);

10. Увлечения, хобби;

11. Одно фото.

Внимание! К заявке прилагается эссе на тему: «Почему я стал вожатым!», объемом 1-2 страницы печатного текста, и взнос 300 рублей с участника.

Приложение №2

к положению республиканского конкурса

«Вожатское сердце Якутии – 2014»




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
I V СОСТАВ ФОКУС ГРУППЫ | II. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия