Методическое обеспечение программы.

В основе обучения лежит комплексный метод, объединяющий творческую практику и изучение теории музыки.

Процесс обучения включает в себя воспитательную и музыкально-образовательную деятельность. Для его осуществления применяется система различных форм и методов.

Основная форма организации обучения на занятиях по фортепиано – индивидуальное занятие педагога с учащимся. Формы воспитательной работы – праздники, посещения концертов, участие в творческих мероприятиях. Главная цель занятий - пробудить в учащихся интерес к творчеству.

 

Требования к учебному занятию:

*Каждое занятие – занятие по искусству, должно влиять на эмоции, быть эстетически наполненным;

*Используется дифференцированный индивидуальный подход;

*Готовность педагога к занятию – знать задачи и цели занятия;

*Сознательное и творческое применение методик обучения;

*Учет межпредметных связей, последовательность в обучении;

*Оптимальность учебного процесса – наилучшие результаты за наименьшее количество времени;

*Оснащенность необходимым оборудованием и пособиями.

 

Структура занятия:

1.Подготовка класса и инструмента.

2. Работа над упражнениями и гаммами.

3.Проверка домашнего задания.

4.Изучение нового материала – разбор текста, новые теоретические сведения.

5.Работа над художественным образом произведений, тренировка исполнительских навыков.

6.Домашнее задание.

7. Ответы на возникшие вопросы.

8.Завершение работы с инструментом.

 

Используемые методы обучения:

*словесный (рассказ, объяснение);

*наглядно-демонстрационный (личный показ педагога, слушание музыкальных произведений);

*практический (выполнение упражнений);

*репродуктивный (объяснение нового материала на основе пройденного);

*самостоятельная работа обучающегося.

 

Одна из задач педагога - контроль за реализацией программы и усвоением знаний, умений, навыков. Основные методы проверки и контроля в классе фортепиано связаны с выступлениями учащихся (зачеты, экзамены, концерты, открытые занятия и т.д.).

Главная цель занятий – раскрытие личности учащегося через занятия художественной деятельностью, что возможно только при наличии гуманистического, профессионального подхода педагога к процессу обучения.

 

Тематический план.

Можно выделить следующие группы учащихся и основные задачи в их обучении:

 

1.Подготовительная группа –

В программе: освоение нотной грамоты письменно и устно, сольфеджирование(грамотное интонирование), освоение счета, постановка рук, пение под музыку, игра несложных песенных мотивов, восприятие на слух звуков, ритма, других музыкальных элементов.

 

2.Обучающиеся с нуля –

Базовый курс - освоение нотной грамоты
-развитие пальцевой моторики
-освоение основных видов штрихов

-счет на 2/4,3/4,4/4,6/8
-игра в ансамбле
-знакомство с динамикой

-игра разнохарактерных композиций

После освоения базового курса учащиеся и педагог выбирают программу, состоящую минимум из 5 разнохарактерных произведений, в том числе игра в ансамбле.

 

3.Обучающиеся с подготовкой - разучивание разнохарактерных произведений по выбору педагога и ученика, игра в ансамбле. В программе должно быть не менее 5 произведений.

 

Репертуарный план для учащихся:

Гаммы в тональностях выбранных произведений.

-Черни-Гермер этюды 1,2,8,9,16
-Гнесина - 2 этюда
-Емельянова -Пальчики, Два крота, Терции, Кружочек
-Шушков - джазовый этюд
-Жилинский - этюд на 6/8
-Чернявская - этюд на 6/8
-Этюд с перекрещиванием рук
-Казачок(ансамбль)
-Украинская народная песня
-Альбинони - Адажио
-Серапионянц – Вальсок

-Павлюченко - Фугетта
-Черни - этюд op.81 №58(на левую руку),
Бертини - этюд до минор(на правую руку)
-Моцарт - вариации на тему из оп. Волшебная флейта
-Шушков - Колыбельная дождя,
Сигмейстер- Поезд едет
-ансамбль - татарская народная песня

 

 

Литература.

1.Школа игры на фортепиано под редакцией Николаева.

2.Любомудрова. Хрестоматия педагогического репертуара.

3.Ройзман, Натансон. Юный пианист.

4.Ляховицкая. Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей.

5. Кончевский. Современный пианист

6.Артоболевская. Первая встреча с музыкой.

7.Лещинская. Малыш за роялем.

8.Баранова.Первые шаги маленького пианиста.

9.Милич. Маленькому пианисту.

10.Милич. Сборники для 1 – 8 кл.

11.Петерсон. Музыкальная шкатулка.

12.Крит Кристина. Джазовые игрушки.

13.Шмиц. Джазовый Парнас.

14.Шушков. Джазовые пьесы для фортепиано.

15.Судзуки. Школа игры на фортепиано.

16.Ганон. Пианист – виртуоз.

17.Прокофьев. Детский альбом.

18.Бертини. Этюды.

19.Скарлатти. Сонатины.

20.Петерсен. Музыкальная шкатулка.