Вступне слово викладача. 2. Обговорення питань лекції питання.

2. Обговорення питань лекції питання.

На початку семінарського заняття викладач здійснює фронтальне опитування студентів за основними питаннями теми № 5.

1. Поняття організаційної культури та її зміст.

2. Елементи організаційної культури.

3. Зовнішній та внутрішній рівні організаційної культури.

4. Корпоративні цінності та норми.

5. Психологічні тенденції організаційного середовища: індивідуалізм – колективізм, дистанція влади, прагнення уникати неприємностей, маскулізм-фемінізм.

6. Особливості формування корпоративної культури.

7. Феномен приналежності до організації: інтеграція, диференціація і адаптація.

8. Організація як система комунікацій. Комунікації у формуванні організаційної культури.

9. Вдосконалення міжособистісного спілкування і інформаційного обміну в організації.

10. Методи дослідження корпоративної культури.

11. Методи підтримки корпоративної культури (внутрішній PR).

3. Заслуховування реферативного повідомлення.

Теми доповідей та рефератів (отримуються студентами напередодні п’ятого семінарського заняття):

1. Сучасні підходи до управління за цінностями.

2. Стилі керівництва в структурах управління.

3. Психологічні факторы управлінської діяльності.

4. Психологічний зміст управлінської діяльності.

5. Психологія кольорового впливу в управлінні.

Виконання практичних завдань - до 25 хв.

Завдання 1

Згадайте ситуацію, коли Ви намагались вплинути на почуття, думки, вчинки іншої людини. Визначте, яку мету при цьому переслідували. Чого досягли в результаті? Чи відповідав результат і використані засоби меті впливу? Пригадайте випадок невідповідності між метою, засобами і результатом психологічного впливу.

Завдання 2.

Наведіть приклади конструктивного і деструктивного варіантів таких видів психологічного впливу: переконання; самовисування; навіювання; зараження, спонукання до наслідування; формування прихильності; прохання; наказ.

Завдання 3.

Наведіть приклади таких видів психологічного впливу: деструктивна критика; ігнорування; маніпулювання; наказ. Оцініть їх конструктивність.

5. Завдання для самостійної роботи

1. Скласти розповідь на тему: «Яким я вбачаю ефективного керівника організації середнього масштабу».

 

6. Підведення підсумків до 5 хв.

У заключному слові викладач дає оцінку заняттю в цілому, вказує чи досягнута мета заняття, звертає увагу на позитивні та негативні моменти. Оцінюються відповіді кожного зі студентів. Зупинившись на недоліках, помилках, відзначаються кращі студенти, які добре підготувалися, оголошуються оцінки.

 

Семінарське заняття №6.

Тема № 6: ПРоблема стилю керівництва в психології управління

Навчальна мета: навчитися вміти орієнтуватися суттєві ознаках стилів керівництва, вміти визначати переваги кожного стилю у відповідності з особливостями трудового колективу.

Час: 2 год.

Навчальні питання:

1. Актуальні підходи в дослідженні процесу управління: теорія атрибутивного лідерства, харизматичне і трансформаційне лідерство.

2. Поняття лідерства та керівництва.

3. Управлінські ролі керівника.

4. Типологія керівників: їх слабкі та сильні сторони.

5. Особистісні якості успішного керівника.

6. Теорії поведінки: класична типологія стилів управління, двофакторні теорії поведінки, модель решітки стилів управління.

7. Стилі управління: авторитарний стиль керівництва, демократичний стиль керівництва, ліберальний стиль керівництва.

8. Імовірнісні (ситуаційні) теорії управління: ситуативні теорії степені професійної зрілості Херсі і Бланчерда, теорія безперервності Танненбаума і Шмідта, імовірнісна модель Фідлера, теорія способів та цілей управління "шлях-мета", нормативна модель прийняття рішень Врума і Йеттона.

 

Теми рефератів

1. Вплив життєвих криз на ефективність професійної діяльності керівника.

2. Особистість як об’єкт суб’єкт управління.

3. Ораторське мистецтво та його значення в управлінській діяльності.

Рекомендована література