ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

Для оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:

– текущий: контроль выполнения практических аудиторных и домашних заданий, работы с источниками; систематичности проектов в рамках внеаудиторной самостоятельной работы;

– рубежный: учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соответствующий период, включая баллы за систематичность работы и творческий рейтинг (участие в конференции, публикации, творческие идеи). Рубежный контроль осуществляется в два этапа;

– семестровый: экзамен с учетом суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.

Вопросы к экзамену приведены в приложении Б.

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении А (рекомендуемые).

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

– пороговый (оценка «удовлетворительно») – 50-65 баллов.

– стандартный (оценка «хорошо») – 66-84 баллов.

– эталонный (оценка «отлично») – 85-100 баллов.

 

Таблица 5

Критерий	В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует:
пороговый	знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации учения;
стандартный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточную сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; средний уровень мотивации учения;
эталонный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; высокий уровень мотивации учения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература:

 

1.2Дополнительная литература:

 

 

Перечень сайтов информационных материалов

 

Специализированный образовательный портал «Инновации в образовании» http://sinncom.ru/

Карта учебно-методического обеспечения по дисциплине представлена в приложении Б.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходим компьютерный класс, оборудованный мультимедийными средствами для демонстрации лекций-презентаций, презентаций проектов и видеоматериалов.

Приложение А (рекомендуемые)

Трудоёмкость дисциплины 2 ЗЕ = 50 б.*2 = 100 баллов

 

Таблица А.1 – Технологическая карта дисциплины

Семестр Недели	Виды учебной работы и трудоемкость	Работа на практических занятиях (в баллах)	Выполнение проекта	Систематичность работы	Инициативность	Творческий рейтинг
6 с
	1 этап
		ПР1 – 4б
		ПР2 – 4б
		ПР3 – 4б
			КТ1 – 5б
5,6		ПР4 – 4б
		ПР5 – 4б
8,9			КТ2 – 5б
1 этап. Рубежная аттестация (не менее 15 баллов из 30 баллов)
	2 этап
10,11		ПР6 – 4б
			КТ3 – 5б
13, 14, 15		ПР7 – 4б	КТ 4 – 5б
		ПР8 – 4б
		ПР9 – 4б
		ПР10 – 4б
		ПР11 – 4б
			защита КР (20 б)
2 этап. Рубежная аттестация (не менее 27 баллов из 54 баллов)
		0 – 44	0 – 40	0 - 5	0 – 5	0 – 6
Семестровая аттестация (не менее 50 баллов из 100 баллов)

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

- пороговый (оценка «удовлетворительно») – 50-65 баллов;

- стандартный (оценка «хорошо») – 66-84 баллов;

- эталонный (оценка «отлично») – 85-100 баллов.

 

Приложение Б

Вопросы к экзамену

1. Управление персоналом: понятие, подходы, концепции, место, роль и особенности управления персоналом в условиях современной организации.

3. Система управления персоналом: принципы построения и развития, цели, функции, организационная структура

4. Методы управления персоналом.

5. Стратегии управления персоналом и формирование кадровой политики в организации.

6. Процесс управления персоналом, основные этапы. Особенности управления персоналом в образовательных учреждениях.

7. Анализ работы и планирование потребности в персонале, наем, отбор, прием, высвобождение персонала.

8. Процесс, методы и оценки отбора персонала.

9. Адаптация персонала: сущность, виды, управление процеесом адаптации.

10.Мотивация трудовой деятельности персонала ОУ: сущность, роль в менеджменте, теории мотивации.

11 Система стимулирования персонала ОУ: функции, методы.

12 Деловая оценка персонала ОУ:понятие, виды, организация процедуры, методы.

13 Аттестация персонала ОУ: понятие, виды, объекты и элементы, критерии оценки и показатели, организация процесса.

14 Трудовой потенциал персонала ОУ: система показателей количественной и качественной сторон, анализ состояния и использование

15 Кадровый резерв в ОУ: работа по формированию и подготовке кадрового резерва, рабо­ты со специалистами, включенными в состав резерва.

16 Деловая карьера и управление деловой карьерой персонала ОУ

17 Обучение персонала ОУ: концепции, виды, результаты, оценка результатов обучения.

18 Оценка эффективности управления персоналом и проектов совершенствования системы процессов управления персоналом ОУ