Інструктивно-методичні матеріали

Інструктивно-методичні матеріали

до самостійної роботи

до виконання самостійної роботи

 

Виконання завдань вимагає ретельної підготовки та опрацювання питань лекційного матеріалу, винесених для поглибленого вивчення. З метою успішного їх виконання слід розмежувати програмний матеріал та матеріал додатковий. А саме шляхи саморозвитку особистості вчителя, значення управлінської етики, особливості управління школою повного дня, школою-інтернатом та вечірньою школою, поповнення банку інформації про вітчизняний і зарубіжний досвід.

Для вирішення ситуаційних задач слід глибоко вивчити практичну діяльність директора школи, завучів та специфіку управлінської діяльності. Відповіді повинні вміщувати обґрунтування обраної відповіді.

Завдання для самостійної роботи студентів з теми модуля:

Тема. Педагогічний менеджмент, його роль для саморозвитку особистості вчителя.

1. Нові технології навчання і виховання в сучасній школі,

2. Самоменеджмент у житті видатних учених.

3. Особливості використання методу екстраполяції в управлінні.

 

Література

1. Андруків Б.М. Основи менеджменту / Б.М. Андруків, О.Є. Кузьмін. – Львів: Видавництво «Світ», 1995. – 294 с.

2. Антонюк, О. Менеджмент в освітянській сфері: концептуальні засади [Текст] / О. Антонюк // Персонал (укр. пошта). – 2006. – №10. – С. 58-65.

3. Бардінова В. Д. Менеджмент в освіті [Текст]: Навчально-методичний посібник для магістрантів пед. вузів / Валентина Данилівна Бардінова, Олексій Васильович Бардінов; Полт. держ. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. Каф. педагогіки. – Полтава, 2002. – 44 с. – На обкл. і тит. л. автор не вказаний.

4. Бойко А. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації (підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями): [навч.-метод. посібник]. / А. Бойко. – К.: ІЗМН, 1996. – 232 с.

5. Ващенко, Л. Ідеї наукового менеджменту в управлінні інноваційними процесами [Текст] / Л. Ващенко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – №2. – С.147-158.

6. Громовий, В. Освітній менеджмент: професійно і "без фанатизму" [Текст] / В. Громовий // Завуч. – 2007. – №1. – С.4-6.

 

Тема. Особистість учителя як менеджера, його роль в організації управління навчально-виховним процесом.

1. Особливості контролю і керівництва у нових типах шкіл.

2. Технологія управління в нових типах шкіл та в традиційній школі.

3. Проблема управління навчально-виховним процесом у сучасній школі.

4. Досвід педагогів-новаторів в організації управління навчально-виховним процесом.

Література

1. Денякина, Л. М. Роль руководителя в становлении коллектива [Текст] / Л. М. Денякина, М. С. Силкина // Методист. – 2006. – №2. – С.58-63.

2. Дмитренко, Г. А. Стратегический менеджмент в системе образования [Текст] / Г. А. Дмитренко // Управління персоналом і економіка праці: [Електронний ресурс: диск] / Міжрегіональна Академія управління персоналом. – МАУП, 2006.

3. Дмитрук, А. М. Соціонічні особливості менеджменту керівників освітніх закладів [Текст] / А. М. Дмитрук // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №3. – С.65-67.

4. Зитар В.Л. Руководитель без конфликтов. – М.: Экономика, 1990.

5. Карамушка Л. Формування психологічної готовності керівників закладів середньої освіти до управлінської діяльності // Освіта і управління. – Т.2. – 1998. – №1. – С. 75-80.

6. Касьянова, Н. М. Технология самоменеджмента как механизм развития профессиональной компетентности руководителя школы [Текст] / Н. М. Касьянова // Начальная школа: Плюс до и после. – 2006. – №2. – С.24-26.

Тема. Управлінська етика, її роль і значення в організації внутрішнього управління сучасною школою.

1. Щоденник Л.М.Толстого – чому він може навчити нас?

2. Особливості планування менеджменту за допомогою "Щоденника часу".

3. Виникнення та розвиток школи людських стосунків.

4. Проблема вибору методів одержання управлінської інформації.

Література

1. Сухомлинський В.О. Виховання і самовиховання. Бачити себе: Вибр. твори: В.5-ти т. – Т.5. – К.: Рад.школа, 1977.

2. Сучасні погляди на педагогічний менеджмент [Текст] // Управління освітою. – 2007. – №17. – С.11-16.

3. Управление персоналом // Леданов И.Д. Практический менеджмент, 1993.

4. Ушинський К.Д. Три элементит школи// Вибраны твори: В 2-х т. – Т.1. – С. 26-45.

5. Фалмер Р. Энциклопедия современного управлення: В 5 т. – М.: ВИПК Энерго, 1992.

6. Хміль Ф.І. Менеджмент: Підручник. – К.: Вища школа, 1995. – 351с.

Тема. Особливості управління школою нового типу, повного дня, школою-інтернатом, вечірньо-заочною школою, школою-екстернат, позашкільними виховними закладами.

1. Менеджмент на зламі XX-XXI ст.

2. Сутність функції контролю.

3. Демократизація контролю.

4. Адміністративна школа менеджменту.

5. Аналіз досвіду використання методів одержання управлінської інформації.

 

Література

1. Християнівський В., Розенталь В. Навчальний комплекс як об'єкт управління //Освіта і управління. – Т.2. – 1998. – №1. – С. 38-42.

2. Шакиров, Р. Р. роблемы формирования и развития управленческой культуры менеджеров в сфере образования [Текст] / Р. Р. Шакиров // Высшее образование сегодня. – 2009. – №2. – С.16-18.

3. Шамова Т.И., Загуменнов Ю.Л. Развитие демократических основ управлення школой // Сов. педагогика, 1996. – №12. – С. 57-61.

4. Школова, Г. Формула успіху у кожного своя. Шляхи становлення професійного менеджера освіти [Текст] / Г. Школова // Управління освітою. – 2006. – №7. – С.1-8 (Вставка).

5. Щокін Г.В. Практична психологія менеджменту. – К.: Україна, 1994. – 399 с.

 

Тема. Теорія і практика менеджменту у сфері освіти: вітчизняний і зарубіжний досвід. Ситуаційні задачі.

1. Порівняльна характеристика особливостей управління вітчизняною і зарубіжною школою на сучасному етапі.

2. Виникнення та розвиток школи наукового управління.

3. Сутність планування як функції управління.

4. Розвиток наукових уявлень про контроль як функцію управління.

5. Сутність та структура методів одержання управлінської інформації.

СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ (на вибір)

1. Визначити внутрішні види діяльності загальноосвітньої школи.

2. Розробити структуру управління методичної ради вчителів і схему взаємозв'язку з іншими ланками управління школою.

3. Визначити функції педагогічної ради та її завдання на близьку перспективу в області:

- удосконалення навчально-виховної роботи взагалі;

- використання ідей видатних педагогів і громадських діячів України щодо виховання "серця", розуму і волі в практиці роботи сучасної школи.

4. Визначити якісну характеристику менеджера школи. Яким він повинен бути?

- фізичні дані,

- особистісні якості,

- здібності,

- досвід та ін.

5. Розробити рекламу школи.

6. Розробити план презентації /на вибір/ класу, відділу управління, школи тощо.

7. Розкрити зміст понять "менеджмент в освіті", "менеджер школи", самоменеджмент".