Особенности грамматического строя речи, затруднения, нарушения развития

(а также количество и вид аграмматизмов) ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Состояние произносительной стороны речи

Просодические компоненты речи. Особенности дыхания, голоса.

Темп и ритм речи__________________________________________________________________

Интонация_____________________ Внятность речи ___________________________

Характеристики голоса (сила, высота, тембр)__________________________________________

Особенности дыхания, продолжительность речевого выдоха_____________________________

_________________________________________________________________________________

 

Произношение каких звуков нарушено, характер нарушения (отсутствие звука, искаженное произношение, замены, смешения) __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Способность правильно воспроизводить звукослоговую структуру слов:
а) в изолированных словах:________________________________________________________

б) в предложениях:______________________________________________________________

Строение органов артикуляционного аппарата _______________________________________

_________________________________________________________________________________

 

 

Мимика и артикуляторная моторика

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Наличие движения, объем движения, точность выполнения, активность, мышечный тонус: темп выполнения движений; замена одного движения другими; наличие синкинезий; длительность удержания органов в заданном положении: способность к переключению с одного движения на другое: тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы: увеличение гиперкинеза или замедление темпа движений при повторных движениях: отклонение кончика языка при высовывании; гиперкинез: отклонение маленького языка в сторону: слюнотечение, тип смыкания мягкого неба с задней стенкой глотки /активный, рефлекторный, пассивный, функциональный)

 

 

Фонематическое восприятие

Дифференциация фонем на основе слухопроизносительного анализа:

а) повторение за логопедом слов-квазиомонимов (с несмешиваемыми и смешиваемыми в произношении звуками): ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

б) повторение серий слогов _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Дифференциация фонем на основе слухового восприятия _______________________________

_________________________________________________________________________________

 

Дифференциация фонем по представлению (6 лет) ________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Способность к фонематическому анализу и синтезу

выделение ударного гласного в начале слова __________________________________________

выделение звука из слова __________________________________________________________

определение первого, последнего звука в слове ________________________________________

способность осуществлять сложные формы фонематического анализа и фонематический синтез (6 лег)

а) определение последовательности и количества звуков в слове__________________________

_________________________________________________________________________________

б) составление слова из последовательно названных звуков _____________________________

________________________________________________________________________________

Фонематические представления (6 лет)

нахождение картинки, в названии которой есть заданный звук __________________________
называние слов с заданным звуком _________________________________________________

Особенности фонематического восприятия и фонематических функций ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заключение о состоянии произносительной стороны речи (вид нарушения,
форма, степень выраженности) ______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Симптоматика заикания

 

Внешняя (физическая) симптоматика заикания

 

I. Проявление заикания в различных формах речи

Шепотная речь __________________________________________________________________

Сопряженная речь _______________________________________________________________

Отраженная речь _________________________________________________________________

Вопросно-ответная речь (беседа) ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Самостоятельное высказывание ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Пересказ прослушанного текста (с опорой и без опоры на сюжетную картинку) ____________

_________________________________________________________________________________

 

Рассказ по серии картинок, по картинке ______________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Самостоятельный рассказ _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях: частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: места во фразе, в слове: при произношении отдельных слов, звуков: зависимость судорог от звукослоговой структуры слов, длины фразы и др.: зависимость судорог от формы речи, от громкости речи)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные) __________________________
Локализация судорог:

—дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные)____________________

—голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные) __________________________

—артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба) _______________________________

—смешанные ________________________________________________________________

 

III. Наличие непроизвольных движений тела, лица _________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Внутренняя (психологическая) симптоматика заикания

 

I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.) __________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

моторных ________________________________________________________________________

речевых _________________________________________________________________________

 

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)

_________________________________________________________________________________

 

Индивидуально-психологические особенности ребенка

Контактность с окружающими и характер общительности, взаимоотношений

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Динамика психической деятельности и поведения ребенка: активность или вялость
психической деятельности, движений, речи (в игре, в других видах деятельности)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Устойчивость настроения и его преобладающий фон ___________________________________

_________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение

(степень тяжести заикания, форма и локализация судорог, выраженность внешней и внутренней симптоматики заикания, другие нарушения речи)

 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Дата Подпись