Студопедия — для студентов 5 курса историко-филологического факультета
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

для студентов 5 курса историко-филологического факультета

(найменування /прізвище, ім’я та по батькові страхувальника)

 

 

  2. Тип: початкове =_ скасовуюче  

 

 

3. Поряд-ковий номер 4. Категорія особи* 5. Реєстраційний номер облікової картки платника податків або серія та номер паспорта**   6. Прізвище, ім’я, по батькові застрахованої особи 7. Номер наказу або розпоряд-ження про прийняття на роботу 8. Дата видання наказу або розпорядження про прийняття на роботу 9. Дата початку роботи
                        Бикова Євгенія Леонідівна Нак. № 80                                  
                                                                 
                                                                 
                                                                 
                                                                 
                                                                 

 

10. Дата формування повідомлення у страхувальника     .     .         11. Кількість заповнених рядків на аркуші    

________________
* Категорія особи: 1 — наймані працівники з трудовою книжкою; 2 — наймані працівники без трудової книжки.

** Для фізичних осіб, які мають відмітку у паспорті про право здійснювати платежі за серією та номером паспорта.

 

 

12.Керівник                           О.П. Стогодюк
  МП (за наявності)     (реєстраційний номер облікової картки платника податків або серія та номер паспорта **)     (підпис)   (ініціали та прізвище)

 

13. Головний бухгалтер                           Л.Л. Ястребова
  (реєстраційний номер облікової картки платника податків або серія та номер паспорта**)     (підпис)   (ініціали та прізвище)

 

Домашняя контрольная работа

для студентов 5 курса историко-филологического факультета

 

Фамилии студентов на буквы алфавита:

1 вариант – с буквы А до К.

2 вариант – с буквы Л до Р.

3 вариант – с буквы С до Я.

 

I задание. Из кн.: Десяева Н.Д. Стилистика современного русского языка: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Д.Десяева, С.А.Арефьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 272 с. – законспектировать:

1 вариант. §1. Стилистические ошибки как предмет изучения методики преподавания русского языка /С.185-188/.

2 вариант. §2. Вопрос о разграничении речевых, грамматических и стилистических ошибок учащихся в научно-методической и лингвистической литературе /С.188-191/.

3 вариант. §4. Базовые понятия стилистики как основа работы над стилистическими ошибками учащихся /С.199-201/.

 

II задание. Из кн.: Десяева Н.Д. Стилистика современного русского языка: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Д.Десяева, С.А.Арефьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 272 с. – копируйте § 5-7 «Стилистические ошибки в текстах научного, официально-делового, публицистического стиля» и подробно познакомьтесь с ними методом инсерт-чтения (метод активного аналитического чтения с маркировкой извлекаемой информации).

Правила инсерт-чтения текста

1. Ставьте значки по мере прочтения текста на полях.

2. Прочитав один раз, вернитесь к своим первоначальным прогнозам. Вспомните, что знали и предполагали по данной теме раньше.

Возможные символы:

- «V» - уже знал (то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете);

- «+» - новое;

- «-» - думал иначе (то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знаете или думали, что знаете);

- «?» - не понятно, есть вопросы.

 

III задание. Укажите, в каких значениях приведенные слова являются стилистически нейтральными, в каких приобретают функционально-стилистическую окраску; употребите их в контекстах, отражающих эти значения (3-4 примера). В случае затруднения обращайтесь к толковым словарям.

1 вариант. Мариновать, сухарь, свистнуть, липа, голосовать, переваривать, фонарь.

2 вариант. Загорать, шпилька, дойти, горящий, координаты, наука (по науке), клюнуть.

3 вариант. Салют, светить (не светит), сообразить, ящик, защититься, жучок, лопух.

 

IV задание. Используя словари, установите различия в экспрессивно-стилистической и функционально-стилистической окраске синонимов. Составьте предложения с каждым из данных слов.

1 вариант. Сообщать, возвещать, доводить до сведения, выкладывать; вкушать, есть, уплетать, принимать пищу.

2 вариант. Уста, губки, губы; книга, книжечка, фолиант, книжонка.

3 вариант. Послание, письмо, письмецо; зачинатель, инициатор, зачинщик.

 

V задание. Сгруппируйте данные слова таким образом: 1) слова, окрашенные в функционально-стилистическом плане и нейтральные в эмоционально-экспрессивном плане; 2) слова нейтральные с обеих точек зрения; 3) слова, нейтральные в функционально-стилистическом плане и окрашенные эмоционально-экспрессивно; 4) слова, обладающие окраской обоих типов.

 

Год, докладывать, трепетать, думать, санкционировать, подсказка, фельетон, словосочетание, критикан, наказание, держава, делать, инакомыслящий.

Почему одна из групп оказалась непредставленной?

VI задание. В приведенных предложениях найдите чужеродные, иностилевые элементы. Исправьте ошибки. Запишите правильный вариант.

 

1. Перед принятием пищи надо вымыть руки. 2. Нас встретил седой величественный старичок. 3. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки. 4. Грядущие каникулы я проведу у моря. 5. Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата. 6. Из очей малыша потекли слезы. 7. Эта книжка посвящена вопросам развития новых государственных отношений. 8. В анкете следует указать профессию папы и мамы.

VII задание. Дайте стилистическую оценку использованию в газетных материалах диалектизмов и просторечных слов (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Подберите литературные синонимы к словам, использование которых вы считаете стилистически неоправданным.

 

1 вариант. 1.Прекрасный получился надрек, как называют у нас арбузную патоку.2. Захару скоро захотелось есть, и скоро он уже хлебал из таганка жидкую пшенную кашу… Оставив таганок с остатками каши, набив очаг поленьями, он лег на топчан из жердей и крепко заснул. 3. Не переступая порога, с крыльца, он произносил в шибку слова.

2 вариант. 1. Мы выехали, когда уже ободняло. 2. Дети редко навещали родительскую оселю. 3. Справными нагрянули средизимние стужи, прозванные в народе тимофеевскими. Трещали и знобили на славу.

3 вариант. 1. Приходят, когда вздумается, уходят, когда схочется. 2. «Василь! – позвал он брата. – Принеси-ка мне рушник». – Вася, сделав гримасу, пошел в хату и тут же вернулся с полотенцем. 3. До окончания зимника остается каких-то двадцать дней.

 

VIII задание. Укажите стилистические ошибки, возникшие вследствие употребления устаревших слов (немотивированное введение в речь высоких слов, устаревших канцеляризмов, смешение стилей, использование архаизма без учета его семантики, искажение устаревшего слова, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости и др.); исправьте предложения.

 

1 вариант. 1. Решено было упростить конструкцию карданного вала нижеследующим способом… 2. В начале 900-х годов Л.Н. Толстой напряженно внимает голосам бастующих рабочих, бунтующих крестьян и манифестирующих с красными флагами студентов. 3. Хозяйка расставляла на стол расписные брашна. 4. У Золотых ворот князь Игорь увидел туинов с бердышами (Бердыш – старинное холодное оружие – топор с закругленным в виде полумесяца лезвием, получил распространение на Руси в XIV в.).

2 вариант. 1. Оземь поклонился князь Александр праху воеводы Ратмира Всеславича. 2. Сибирские хляби как бездонные бочки: сколько ни сыпь в них землю – все засосут. 3. Только верю твердо: жил такой чудак, замечательный в общем человече. 4. В заключение своего выступления Алексей Иванович провозгласил: «У нас еще есть недостатки…».

3 вариант. 1. В тот день, когда на беговой дорожке один за другим сокрушались национальные и личные достижения, никто из опытных стайеров не показал даже своих лучших секунд. 2. Я полагаю, что новые веяния в гимнастке грядут и что они пойдут на пользу этому прекрасному виду спорта. 3. Надо постоянно напоминать устами мастеров, что нарушители трудовой дисциплины лишаются премий, льготных путевок. 4. По итогам недавней проверки издан приказ, к нему приложен и список первоочередных мероприятий, долженствующих улучшить работу.

 

IX задание. В отрывках из произведений Ильфа и Петрова укажите фразеологизмы, определите их экспрессивную окраску и стилистическую роль в контексте. Особо выделите фразеологизмы, преобразованные писателями. Назовите использованные ими приемы фразеологического новаторства (обновление семантики фразеологизма, его двуплановое осмысление, проявление необразного значения фразеологизма, расширение или редукция его состава, замена компонентов в устойчивом сочетании, контаминация нескольких фразеологизмов и др.) и дайте им оценку.

 

1 вариант. 1. Остап подошел к Воробьянинову вплотную и, оглянувшись по сторонам, дал предводителю короткий, сильный и незаметный для постороннего глаз удар в бок… Вот тебе седина в бороду! Вот тебе бес в ребро! 2. «Правильно, - приговаривал Остап, - а теперь по шее. Два раза. Так. Ничего не поделаешь. Иногда яйцам приходится учить зарвавшуюся курицу… Еще разок…Так. Не стесняйтесь. По голове больше не бейте. Это самое слабое его место». 3. Аппетит приходит во время стояния в очереди. 4. Ахиллесова пята видна сквозь продранный носок.

2 вариант. 1. Аппетит уходит во время еды. 2. Один экземпляр телеги внутреннего сгорания даже построили. Телега была как телега. Только внутри ее что-то тихо хрюкало. Или хрюндило, кто его знает. 3. «Время, - сказал он, - которое мы имеем, это деньги, которых мы не имеем». 4. Солнце быстро катилось по наклонной плоскости.

3 вариант. Для концессионеров началась страдная пора. Остап утверждал, что стулья нужно ковать, пока они горячи. 2. Большая и тяжелая гора свалилась с плеч заведующего хозяйством. 3. Никогда, - принялся вдруг чревовещать Ипполит Матвеевич, - никогда Воробьянинов не протягивал руки. – Так протяните ноги, старый дуралей! – закричал Остап. – Вы не протягивал руки? – Не протягивал. – Как вам понравится этот альфонсизм? Три месяца живет на мой счет. 4. – В моем доме, - сказала она грозно, - пожалуйста, не становитесь ни на какие колени!

 

X задание. В отрывках из статьи «Дороги надо лечить» не меньше десяти стилистических ошибок. Выпишите их, определите их характер. Сделайте стилистическую правку.

 

В Росси самой большой проблемой во все времена были дороги. Вернее, их ужасное состояние. Москва – приятное исключение. Однако причин для успокоения нет. Как заявил мэр Москвы, дороги – это большая политика. Поэтому обсуждение вопроса о работе столичных служб по ремонту дорожных покрытий было жарким… Несмотря на хорошие результаты, работы у дорожников выше крыши. За минувшую зиму 40 раз температура поднималась за нулевую отметку термометра, что привело к разрушению асфальтового покрытия на значительной площади дорог. Чтобы привести их в надлежащий вид, необходимо в это году отремонтировать как минимум 11 млн. кв. м дорожного покрытия. Как пояснил Николай Павлов, существуют нормативные сроки проведения капитального и текущего ремонта дорог. В соответствии с ними выделяются средства на эти работы.

Такое положение дел, по всей видимости, не устраивает московского градоначальника. Он сначала потребовал представить ему компьютерные данные непрерывного мониторинга состояния дорог в столице. Затем заявил, что наши дороги нужно «лечить», но не так, как доселе это делали дорожные службы: вышел срок эксплуатации – ремонтируй независимо от реального состояния дороги. По мнению столичного руководителя, это то же самое, как если человек. Достигшего, скажем, пятидесятилетнего возраста, в обязательном порядке вдруг начнут пичкать разными микстурами – видите ли, график оздоровления подошел. Мэр настаивал на том, что техническое состояние дороги – главный критерий, который должен определять необходимость ремонта. И вообще, чтобы меньше ремонтировать, надо лучше и качественнее строить.

Интересное предложение внес на рассмотрение членов правительства президент Ассоциации дорожников Москвы М.Федоров: ремонт, разметку, озеленение дороги следует поручать одной фирме, чтобы та уже за свой счет устраняла брак…

Это сильно не понравилось столичному руководителю, и он посчитал нужным закрепить за префектурами ремонт дорожных покрытий на бюджетные средства города… Особо он остановился на практике проведения конкурсов на осуществление ремонта того или иного дорожного проекта. По его мнению, целью подобных тендеров должно быть получение максимума экономии при отличном качестве выполненных работ…




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Обработка текста | Висновок. Фамилии студентов на буквы алфавита:

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1647. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия