Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

За экологические правонарушения






Природоохранное законодательство. Правовое обеспечение экологического контроля. Органы управления, контроля и надзора по охране природы и их функции. Задачи и полномочия органов управления Российской Федерации и её субъектов в области охраны природы.

Экологическая экспертиза и ее законодательная основа; эколого-правовая экспертиза.

Экологический паспорт предприятия: содержание, порядок составления и согласования.

Экологические правонарушения; классификация экологических преступлений; профессиональная ответственность за экологические правонарушения.

Международные аспекты природопользования

Международные усилия по предотвращению экологического кризиса на Земле.

Международное сотрудничество в борьбе за выполнение решений Конференции в Рио-де-Жанейро (1992г).

Важнейшие документы в системе международных природоохранных отношений: Всемирная хартия охраны природы, Конвенции о запрещении военного враждебного использования средств воздействия на природу, Конвенции об изменении климата на Земле, о биологическом разнообразии, об охране озонного слоя, о международной торговле исчезающими видами флоры и фауны, о водно-болотных угодьях и др.; Международные организации и их функции: ЮНЭП, ЮНЕСКО, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), МАГАТЭ, Всемирный фонд дикой природы, ГРИНПИС; Международные форумы; Международное сотрудничество по проблемам ЧС.

 

Варианты заданий

Для выполнения контрольной работы

 

Две последние цифры шифра студента Номера вопросов Номера задач
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9

 

Две последние цифры шифра студента Номера вопросов Номера задач
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,10
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7

 

Две последние цифры шифра студента Номера вопросов Номера задач
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4
1,10
2,9
3,8,4
1,7
2,6
3,5,9
1, 5
1,10
2,9
3,8,4

 

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Приведите основополагающую причину, определяющую предкризисное состояние планеты Земля. Определите понятие техносферы и перечислите причины образования техносферы.
2. Постройте графически рост народонаселения Земли и объясните точку резкого перегиба кривой в 80-е годы 20-го века.
3. Определите понятие экосистемы и приведите примеры двух разных по размеру экосистем.
4. Определите понятие «урбанизация» и представьте в виде кривых процесс урбанизации в развитых и развивающихся странах в период 1970…2007 г.г.
5. Во сколько раз уровень энергопотребления в 1970 и 2000 годах превысил уровень энергопотребления в 1950 году? Какую экологическую опасность это представляет в региональном и глобальном масштабах?
6. Определите понятие «биосфера». Какие лимитирующие факторы определяют область жизни на Земле?
7. О чем гласит закон минимума Либиха? Как этот закон можно применить по отношению к человеку?
8. Представьте графически закон толерантности Шелфорда. Обозначьте в точках минимума и максимума лимитирующие факторы жизни на Земле.
9. Почему на Земле при конкретном и ограниченном количестве необходимых для жизни веществ и химических элементов, запасы их до сих пор не исчерпались, и жизнь не прекратилась? Назовите движущую силу круговорота веществ в природе и представьте ее графически на примере пищевых цепей.
10. Обозначьте цепочки короткого и длинного циклов круговорота воды в природе. Какая продолжительность водообмена в человеке? Назовите объект с наиболее продолжительным по времени круговоротом. Какова его продолжительность?
11. Представьте три цепочки круговорота углерода в природе. Укажите длительность каждого из них.
12. В каком виде углерод, находящийся в атмосфере, вступает в круговорот? Каким образом он поступает в растения и какие превращения он там претерпевает? Каким образом он попадает в почву и что с ним там происходит? Какие химические соединения образуются с углеродом в почве и куда затем они поступают?
13. Опишите большой геологический круговорот углерода в природе. Какова продолжительность этого круговорота? Почему происходит накопление углекислого газа в атмосфере в результате антропогенного нарушения круговорота углерода в природе?
14. Объясните выражение «уход углерода в геологию» в процессе круговорота углерода в природе. Каким образом в этом случае может произойти освобождение углерода?
15. Обозначьте рост количества углекислого газа в атмосфере за последние 100 лет. Где происходят локальные накопления углекислого газа? Какие последствия можно ожидать в результате происходящего нарастания углеродосодержащих газов в атмосфере?
16. Представьте цепочку круговорота атмосферного азота в природе. Какую роль играют азотфиксаторы и денитрификаторы в круговороте азота?
17. Назовите причины нарушения круговорота азота в природе. Представьте цепочку круговорота азота, попадающего в океан со стоками вод с континента.
18. Представьте цепочку круговорота азота в природе с участием аммонификаторов.
19. Опишите круговорот фосфора в природе. Какая фаза в этом круговороте отсутствует?
20. Где депонируется фосфор в процессе круговорота и, каким образом он снова включается в круговорот? Обеспечивается ли при этом равновесное содержание фосфора в водной среде и на суше?
21. Назовите движущую силу и ее представителей в любом круговороте веществ в природе. Определите роль каждого представителя.
22. Представьте схему пищевого взаимоотношения живых организмов. Приведите пример пищевой цепи с участием человека. Какое место в пищевых взаимоотношениях он занимает?
23. Объясните суть закона пирамиды энергий Линдермана. Можно ли говорить о круговороте энергии в биоценозе?
24. Кто из русских ученых разработал учение о биосфере? Как, согласно этому учению, можно определить термин «биосфера»? Определите основополагающее звено в концепции этого ученого о биосфере?
25. Определите понятие «живое вещество» согласно учению Вернадского о биосфере. Перечислите представителей живого вещества в порядке усложнения видовых формаций
26. Назовите ученого, выдвинувшего гипотезу о ноосфере. Дайте объяснение этому понятию. Как в эпоху ноосферы, на Ваш взгляд, должна решаться проблема природопользования?
27. Какая формация, согласно учению Вернадского, образовала на Земле сферу жизни? Как сосуществует эта формация с косным веществом?
28. Определите, согласно учению Вернадского понятие «косного вещества». В совокупности, с какой формацией «косное вещество» сосуществует в биосфере? В чем проявляется это сосуществование?
29. Назовите признаки загрязнения водного объекта. Перечислите основные вредные вещества, попадающие в водоем со стоками промышленных предприятий. Какую опасность для человека представляет потребление рыбы, загрязненной кадмием.
30. Назовите технологические процессы, загрязняющие сточные воды предприятия такими элементами, как кадмий, цинк, свинец, медь. Приведите для этих элементов значения ПДК в водоемах хозяйственно-питьевого использования. В каком соединении ртуть особо опасна для человека.
31. Какие органические и минеральные соединения попадают в водоемы вместе со стоками сельского хозяйства? Какие явления развиваются в водоемах в результате загрязнения биогенными элементами? Определите термин «эвтрофикация водоема» и укажите причину гибели рыбы в эвтрофных водоемах.
32. Перечислите 10 источников загрязнения Мирового океана нефтью и укажите два из них наиболее мощных источников загрязнения, объемы сбросов которых составляют в сумме примерно 60%. Какое количество нефти ежегодно поступает в Мировой океан?
33. Где и с какой целью используются пестициды? Как они попадают в водные объекты и почему представляют большую опасность для животного и растительного мира водоемов?
34. Какие химические соединения образуют кислотные осадки? Где формируются кислотные осадки? Напишите уравнение, показывающее процесс образования этих осадков. Для каких водоемом кислотные осадки представляют наибольшую опасность?
35. Какие процессы происходят в водоемах в результате поступления в них кислотных осадков? Назовите страны, в которых проблема закисления водоемов наиболее актуальна? Почему в Канаде последствия закисления водоемов назвали «экологической трагедией»? Укажите источник поступления кислотных осадков в Канаду.
36. Назовите наиболее загрязненные моря и реки на Земле. Во сколько раз концентрация токсичных веществ в указанных реках превышает ПДК? Во сколько раз концентрация ядохимикатов в водоемах, принимающих стоки вод с обрабатываемых ими рисовых плантаций, превышает ПДК?
37. Определите термин «грунтовые воды». Перечислите основные источники загрязнения грунтовых вод. Почему ядохимикаты, попадающие в организм человека с водой, представляют для него особую опасность?
38. Назовите три основных источника техногенного загрязнения атмосферы. В каких объемах, в промышленно развитых странах поступают в атмосферу выбросы вредных веществ? Какие факторы влияют на качественные и количественные особенности загрязнения атмосферы городов и промышленных центров?
39. Какие основные химические соединения содержатся в пылегазовых выбросах, поступающих в атмосферу из различных источников? Приведите химические символы этих соединений. Какая отрасль промышленности в наибольшей степени загрязняет г. Магнитогорск? Какие вещества являются определяющими в загрязнении этого города? Чем опасен для человека бенз(а) пирен?
40. Какие заболевания населения в г. Липецке стали приоритетными в связи с высокими концентрациями вредных веществ в атмосфере? Во сколько раз заболевания органов дыхания у взрослого населения г. Липецка превышают средние показатели таких заболеваний по стране?
41. Какие вредные вещества определяют уровень загрязнения атмосферы в г. Москве? Какие источники поставляют в атмосферу г. Москвы эти вещества? Какие действия на организм человека оказывает диоксид азота?
42. Перечислите основные вредные примеси, поступающие в атмосферу Земли. Какое соединение занимает приоритетное место в этих примесях? В каком количестве это соединение ежегодно поступает в атмосферу? Какие глобальные последствия на Земле связаны с выбросами этого соединения в атмосферу Земли?
43. В каких странах атмосферный воздух в столицах считается сильно загрязненным? Приведите механизм образования фотохимического смога. В каком городе он является причиной тяжелого отравления жителей?
44. Перечислите антропогенные виды деятельности, оказывающие негативное воздействие на литосферу. Какие отходы в наибольших количествах поступают в литосферу? Раскройте термин «отходы».
45. Почему происходит прогрессирующее исчерпание ряда видов сырья и топлива и накопление твердых отходов? Какой вид твердых отходов машиностроительных предприятий занимает по количеству поступающих в окружающую среду вредных веществ первое место?
46. Какую экологическую опасность представляют разливы нефти на поверхности суши? Какую опасность для человека могут представлять биоценозы, оказавшиеся в зоне разлива нефти? Раскройте термины «биогеоценоз» и «биоценоз».
47. Чем опасны попавшие в почву радионуклиды для отдельных живых организмов, включая человека, и для популяций в целом? Раскройте термин «популяция».
48. Какие факторы определяют скорость миграции радиоактивных веществ в почвах? Почему на территориях, загрязненных в результате чернобыльской аварии, уделяют особое внимание миграции радиоактивного стронция и радиоактивного цезия?
49. Объясните термин «тяжелые металлы». Какие элементы относятся к тяжелым металлам? Перечислите источники их поступления в почву. К какому классу веществ по физиологическому действию на организм человека они относятся?
50. Раскройте термин «пестициды». При каких хозяйственных операциях пестициды могут загрязнять почву на больших территориях? Почему возникают сложные экологические проблемы при использовании пестицидов?
51. Какая группа опасных отходов по темпам роста превосходит другие аналогичные группы? Какая страна имеет наибольшее количество опасных отходов? Укажите масштабы образования опасных отходов к концу 80-годов в мире (в целом), в США, СССР и в ряде других стран Европы.
52. Укажите отрасль производства, оказывающую наиболее масштабное воздействие на литосферу. Какие негативные экологические и другие воздействия оказывает эта отрасль производства?
53. Как называется область активной жизни на Земле? Какие структурные единицы она включает? Определите их границы.
54. Назовите виды эрозии почв и их причины. Укажите масштабы ежегодных потерь почвенного материала в результате водных эрозий. На каких континентах Земли эрозионные процессы затронули наибольшие площади?
55. Обозначьте в процентном соотношении причины процессов деградации почв. Также в процентных долях обозначьте виды и степени процессов деградации почв.
56. Что такое «озоносфера», где она расположена и как образовалась? Какую роль играет озоносфера в сохранении жизни на Земле? Почему с конца 70-х гг. прошедшего столетия состояние озоносферы привлекло внимание ученых всего мира?
57. Какое воздействие на человека, флору и фауну может оказать биологически активное УФ-Б излучение при прогрессирующем разрушении озоносферы? Какое значение в сохранении жизни на Земле имеет фитопланктон? Приведите его строение.
58. Назовите доминирующий взгляд на причину разрушения озоносферы. Приведите синонимы хлорфторуглеродов (ХФУ). Какой химический элемент разрушает озон в наибольшей степени? Какое решение было внесено в Международный Монреальский протокол 1.01.89 г. о защите озонного слоя?
59. Где применяются хлорфторуглероды (ХФУ)? Какой синоним ХФУ употребляется наиболее часто? Какая глобальная проблема возникла в связи с широким использованием ХФУ? В течение, какого промежутка времени попавшие в атмосферу ХФУ сохраняют свою активность?
60. Что такое озон и как он образуется в стратосфере? Приведите различные гипотезы о причинах разрушения озона в стратосфере.
61. Почему при повышении кислотности вод водоема при выпадении «кислотных дождей» происходит гибель его обитателей?
62. Какие химические элементы, находящиеся в воде, приобретают в кислой среде высокую токсичность?
63. Назовите два механизма гибели лесов в результате выпадения «кислотных дождей». В каких странах Европы доля деградированных лесов от кислотных дождей наибольшая?
64. Объясните механизм развития «парникового эффекта». Назовите «парниковые газы». С каким явлением подавляющее большинство ученых связывают ожидание потепления климата на Земле? На какую величину с середины ХIХ в. повысилась средняя температура на Земле?
65. Какому газу среди «парниковых газов», отводится ведущее значение в развитии процессов потепления климата на Земле? Назовите источники выброса СО2 в атмосферу. На какую величину за прошедшее столетие увеличилось содержание СО2 в атмосфере?
66. Какое решение было принято на Международной Конференции в Киото (1997 год) в отношении выброса в атмосферу «парниковых газов»? Какое требование и по какой причине выдвинули южно азиатские страны в отношении «парниковых газов»?
67. Какие последствия предвидят ученые в связи с потеплением климата на Земле? Изложите суть альтернативных теорий о грядущих изменениях климата на Земле.
68. Какие факторы формируют экологическую обстановку в современных городах? Какие экологические проблемы создает городской автомобильный транспорт? Укажите на особенности выбросов вредных веществ легковыми и грузовыми автомобилями.
69. Укажите, какие вредные вещества загрязняют городские водоемы. Объясните опасность загрязнения городских водоемов детергентами (ПАВ). С какими сбросами они поступают в водоемы?
70. Почему практически все крупные города испытывают дефицит водных ресурсов? Укажите примерную величину объема воды, покрывающую потребность современного города с миллионным населением. Какие источники водоснабжения приходится использовать в крупных городах для покрытия потребностей населения?
71. Назовите причины количественных и качественных изменений вод в городских водоемах. Какие причины лежат в основе изменений естественного водного режима на городских территориях?
72. Назовите источники загрязнения почв в современных городах. Объясните защитную роль почвы по отношению к токсикантам. Определите термин «токсиканты». Какие факторы влияют на загрязнения городских почв? Раскройте термин «деградация почвы».
73. Какие негативные факторы влияют на несущую способность грунта в городской среде? Какое воздействие эти факторы оказывают на городскую почву и какие явления в результате этого возникают? Почему в городах происходит поднятие уровня грунтовых вод и к каким последствиям это приводит?
74. Охарактеризуйте современные городские свалки по следующим позициям: - масштабность и динамика развития; - народно-хозяйственный ущерб; - химический состав продуктов распада отходов; - участие в усилении «парникового эффекта»; - причины взрывопожароопасности; - экологическое воздействие на окружающую среду.
75. Глобальность проблемы городских свалок. Методы обеззараживания и ликвидации свалок. Метод пиролиза в ликвидации свалок: суть и оценка.
76. Специфика экологических проблем в пределах современного города. Особенности воздействия на население городского автомобильного транспорта.
77. Перечислите факторы, негативно влияющие на здоровье населения современных городов. Особенности заболеваний городского населения.
78. Какие показатели используют для характеристики качества воды в водоемах после сброса в них сточных вод? Для каких объектов устанавливают предельно допустимые сбросы (ПДС) вредных веществ в водоем и где они определяются?
79. Определите понятие «предельно допустимые сбросы» (ПДС) веществ в водные объекты. Как рассчитывают ПДС? Какому условию должны удовлетворять концентрации нескольких вредных веществ, обладающих однонаправленным действием, при одновременном их присутствии в водном объекте? Приведите уравнение.
80. Как нормируют содержание вредных веществ в атмосферном воздухе? Какие ответные реакции организма человека на действие вредных веществ и какие временные факторы положены в основу нормативов «максимальная разовая предельно допустимая концентрация (ПДК мр) и предельно допустимая среднесуточная концентрация (ПДКсс) ?
81. Определите понятие «предельно допустимый» выброс (ПДВ) вредных веществ в атмосферный воздух. Какие источники загрязнения атмосферы учитывают при установлении ПДВ?
82. Определите норматив «предельно допустимые концентрации вредных веществ в почве (ПДК, мг/кг). Для каких веществ установлены эти нормативы. Из какого расчета исходят специалисты при установлении этого норматива? Какую цель преследовали специалисты при установлении этого норматива?
83. Какие два фундаментальных положения позволяют говорить о возникновении Аральской катастрофы? Что собой представляет в настоящее время Аральское море?
84. Назовите основную причину гибели Аральского моря. Что происходит в Приаральском регионе?
85. Какие проекты рассматривали по спасению Аральского моря? Почему не были реализованы эти проекты?
86. Какой регион Калмыкии отнесен к зоне экологического неблагополучия? По какой причине возникла эта ситуация?
87. Какие процессы происходят на Черных землях Калмыкии? К какой категории экологического неблагополучия отнесена зона Черных земель в Калмыкии?
88. Перечислите категории зон экологического неблагополучия в России. К какой категории отнесена зона Арала и Приаралья?
89. К какой зоне экологического неблагополучия отнесен Кузбасс? По каким критериям причислен Кузбасс к этой зоне?
90. Назовите факторы, сформировавшие Кузбасс как зону экологического неблагополучия. В каком городе Кузбасса экологические показатели наиболее неблагополучные?
91. Что собой представляло радиоактивное облако, образовавшееся при взрыве на ЧАЭС? Какие регионы пострадали в результате взрыва на ЧАЭС?
92. Какие области России оказались в сфере влияния радиоактивного облака, образовавшегося при взрыве на ЧАЭС? Какая область РФ пострадала от взрыва в наибольшей степени?
93. Какими критериями руководствовались при решении об эвакуации населения с территорий, пострадавших в результате взрыва на ЧАЭС? По какому критерию была определена «зона отчуждения»?
94. Какой радионуклид представлял наибольшую опасность возникновения отдаленных последствий облучения населения в первые дни после взрыва на ЧАЭС? В каком органе депонируется этот радионуклид и какими путями он туда попал?
95. Какие радионуклиды находятся в сфере пристального внимания в отдаленные сроки после взрыва на ЧАЭС? Где сосредоточены сейчас эти радионуклиды и какую опасность они могут представлять для населения?
96. Как пострадали флора и фауна в результате взрыва на ЧАЭС? Как поступили с лесными массивами, оказавшимися в зоне влияния взрыва на ЧАЭС?
97. Какие меры защиты от радиационного воздействия были предприняты в отношении населения, оставшегося жить на загрязненных территориях после взрыва на ЧАЭС? Как оценивается здоровье населения, пострадавшего в результате взрыва на ЧАЭС по прошествии 20-ти лет?
98. какое статистически достоверное и подтвержденное заболевание обнаружено у населения через 20 лет после взрыва на ЧАЭС? Какова причина возникновения этого заболевания?
99. По какому критерию Баренцево и Карское моря отнесены к зоне экологического неблагополучия? Перечислите факторы, воздействие которых вызвало формирование здесь зоны экологического неблагополучия.
100. Назовите море, которое еще несколько десятилетий тому назад считалось самым продуктивным водоемом в мире. По какой причине это море теперь оказалось в ситуации экологического неблагополучия?
101. Какие гидрологические характеристики обусловили формирование экологически неблагоприятных ситуаций в состоянии Каспийского моря? Какие предлагались и даже осуществлялись решения по выводу Каспийского моря из этих ситуаций?
102. К какой категории экологического неблагополучия (и почему?) отнесено Ладожское озеро? Какие две основные функции выполняет сейчас это озеро?
103. Почему до недавнего времени Ладожское озеро считалось уникальным? Какую роль в этом озере выполняет ладожская эпишура?
104. Назовите основные негативные факторы, лишившие Ладожское озеро статуса уникального? В каком состоянии сейчас находится это озеро?
105. Какое экологическое значение имеет озеро Байкал? В чем заключается уникальность этого озера?
106. По какой причине озеро Байкал отнесено к категории экологического неблагополучия? Перечислите пять факторов, оказывающих негативное воздействие на состояние озера.
107. Почему на протяжении многих веков озеро Байкал считалось уникальным водоемом мира? Какой представитель эндемической фауны способствовал и способствует сохранению уникальности этого озера?
108. Какой регион Кольского полуострова отнесен к категории экологического неблагополучия? Какой вид антропогенной деятельности обусловил формирование этой ситуации?
109. Какие причины лежат в основе накопления промышленных отходов? Какие отрасли экономики повинны в накоплении производственных от ходов, и какая отрасль занимает в этой проблеме первое место? Где могут быть использованы, в первую очередь, накапливающиеся промышленные отходы?
110. Приведите классификацию токсичности отходов. Какая величина заложена в основу этой классификации? Как ее рассчитывают? Как поступают с чрезвычайно- и высоко опасными отходами?
111. Представьте цепочку утилизации отходов. С какой целью проводятся при утилизации отходов подготовительные операции? Назовите виды подготовительных операций. Почему утилизация отходов является сложной проблемой?
112. Какие негативные экологические процессы происходят в регионе экологического неблагополучия на Кольском полуострове? Охарактеризуйте состояние здоровья населения и работающего контингента людей, находящихся в этом регионе.
113. Как Вы понимаете концепцию устойчивого развития общества? Где была принята эта концепция? Что предусматривает национальный вариант концепции устойчивого развития, рекомендуемый для исполнения регионам России? Какой русский ученый заложил фундамент в понятие устойчивого развития общества?
114. Какой вид промышленной антропогенной деятельности осуществляется на полуострове Ямал? Какие негативные факторы способствовали формированию зоны экологического неблагополучия на этом полуострове?
115. Определите термин «экологический мониторинг». Какую информацию предоставляет экологический мониторинг?
116. Какие задачи решаются в рамках экологического маркетинга? Определите этот термин.
117. Постройте график динамики потребления энергоресурсов в мире за период 1900…2000 г.г. Какие вредные вещества поступают в окружающую среду при сжигании ископаемых углеводородов? Какие из них относят к «парниковым газам»?
118. Какие доли в производстве электроэнергии занимают, в настоящее время, уголь, нефть и газ, гидроэнергетика, ядерная энергетика?
119. Перечислите виды возобновляемых энергетических источников. Какую долю в производстве электроэнергии они составят по прогнозам к 2050 г.
120. Какие тенденции в развитии энергетики просматриваются в России на ближайшие десятилетия? На чем они базируются? Как эти тенденции развития энергетики соотносятся с экологическими, социальными и энергетическими проблемами в нашей стране?
121. Какие металлы и, в каких количествах при сжигании низкокачественного бурого угля поступают в атмосферу и рассеиваются в окружающей среде? Какие газы при сжигании угля поступают в атмосферу?
122. Почему уголь, при сжигании которого так страдает окружающая среда, по прогнозам еще долго будет являться основой крупномасштабного развития энергетики? Какую проблему надо решить для того, чтобы использование угля в качестве топлива, не оказывало бы такого сильного воздействия на окружающую среду, как сейчас?
123. Какие виды топлива используют в тепловых электростанциях (ТЭС)? Объясните, почему при сооружении теплоэлектростанций нарушается экологическое равновесие региона?
124. Какие страны занимают приоритетные места по запасам газа? Какие экологические преимущества имеются у природного газа по сравнению с углем? Укажите мировые запасы газа и среднегодовые объемы их добычи.
125. Почему на ближайшие 50 лет в России перспективным энергоносителем должен стать природный газ? Сколько процентов от мировых запасов природного газа составляют запасы в России? Какие страны имеют наибольшие запасы природного газа?
126. Какие страны являются основными поставщиками нефти на мировом рынке? Какими запасами нефти, по сравнению с ее мировыми запасами, обладает Россия?
127. Проведите сравнительный анализ перспектив развития тепловой электроэнергетики по двум позициям: имеющиеся ресурсы и экологическое воздействие на окружающую среду
128. Дайте эколого-экономическую характеристику гидроэлектростанциям (ГЭС).
129. Какие три проблемы необходимо рассматривать при анализе перспектив развития атомной энергетики? Приведите доли атомной энергии в общем энергообеспечении разных стран.
130. Приведите позиции сторонников развития атомной энергетики. Назовите экологические недостатки атомной энергетики.
131. Какие, по прогнозам специалистов, перспективы развития атомной энергетики в 21 веке? В какой стране и по какой причине атомная энергетика развивается особенно успешно?
132. Укажите число стран, в которых доля атомной энергетики составляет не менее 25% от общего объема производимой электроэнергии. В каких странах доля атомной энергии в общем, производстве энергии особенно велика? Укажите величину этих долей. Какой удельный вес атомной энергетики в России?
133. Какие просматриваются тенденции в развитии атомной энергетики в мире? Какие имеются пути повышения безопасности атомных электростанций?
134. Дайте определения термину «ветроэнергетика». Сравните запасы энергии ветра с запасами гидроэнергии всех рек Земли? Какие причины сдерживают большемасштабное развитие ветроэнергетики?
135. Какую глобальную проблему необходимо решить для развития ветроэнергетики, если учесть фактор непостоянства ветров на поверхности Земли? Какая средняя скорость ветра в регионе должна быть для принятия решения об экономической целесообразности строительства ВЭС?
136. Какое количество ветровых электростанций функционирует в мире? Где расположена самая мощная ветровая станция? На какую страну приходится наибольшая доля функционирующих ветровых электростанций? Какая страна наиболее успешно развивает ветроэнергетику?
137. Почему возникла идея размещать ветровых электростанции на большой высоте? Какую стоимость электроэнергии можно ожидать при осуществлении таких проектов?
138. Какие основные негативные факторы у мощных ветровых электростанций? Где размещаются самые большие ветроэнергетические ресурсы России?
139. Раскройте термин «солнечная электростанция» (СЭС). Приведите пример, демонстрирующий мощность солнечной энергии, передаваемой на поверхность Земли. Почему идея строительства солнечных электростанций так притягательна?
140. Какие типы солнечных электростанций существуют в настоящее время? Какими путями в настоящее время, осуществляют преобразование солнечной энергии на солнечных электростанциях?
141. Перечислите отрицательные факторы, связанные со строительством и эксплуатацией термодинамических солнечных электростанций. В каких странах разработаны проекты и осуществляется строительство и эксплуатация термодинамических солнечных электростанций? Почему, несмотря на отрицательные стороны запроектированных СЭС, продолжается их дальнейшая разработка?
142. Отметьте позитивные стороны фотоэлектрических солнечных электростанций. Каким образом в них происходит преобразование солнечной энергии в электрическую?
143. По какой причине, в настоящее время, сдерживается строительство фотоэлектрических солнечных электростанций? В каких областях народного хозяйства в настоящее время используется солнечная энергетика?
144. Почему возникла идея создания околоземных солнечных электростанций (ОСЭС)? Какие негативные факторы возникают при создании околоземных солнечных электростанций?
145. В каких целях предлагают создавать солнечные пруды? Что собой представляют солнечные пруды?
146. Что такое «геотермальная энергия»? Как образуются гейзеры? В каких целях может быть использована геотермальная энергия?
147. Что собой представляют гидрогеотермальные (термальные) и петротермальные ресурсы? Какая величина запасов геотермальной энергии на Земле? В каком регионе Земли сосредоточены основные запасы геотермальных ресурсов?
148. Что такое «термальные воды»? Какие запасы термальных вод на нашей планете? Как осуществляется теплофикация (централизованное теплоснабжение) при использовании термальных вод?
149. В каких странах, и каким образом используют тепло горячих источников? Какая столица мира отапливается только за счет тепла Земли? Какой регион России наиболее перспективен для использования тепловой энергии недр?
150. Как получают электроэнергию при использовании подземного тепла на геотермальных станциях? Какое негативное воздействие на окружающую среду оказывают геотермальные станции?
151. Где расположена самая мощная геотермальная электростанция? Какое негативное воздействие на окружающую среду и население оказывала сначала, построенная в 1960 г. в США, геотермальная электростанция на месторождении Большие Гейзеры? Как ликвидировали отрицательное воздействие сбрасываемых вод на окружающую среду?
152. Какие виды энергии сосредоточены в Мировом океане? Какой величиной оценивается суммарная мощность приливно-отливных течений? Какие факторы мешают в настоящее время интенсивно использовать энергию приливов для сооружения приливных электростанций?
153. Где наиболее выгодно строить приливные электростанции (ПЭС)? Как образуются приливные волны? Где были построены первые ПЭС в мире и в России?
154. Какой принцип заложен в строительство приливных электростанций (ПЭС) на мелководьях в открытом море? Укажите экологические недостатки ПЭС.
155. Какой источник загрязнения воздуха крупных городов имеет приоритетное значение? Какие вредные для здоровья человека химические элементы преобладают в отработавших газах автомобилей с бензиновым двигателем, по сравнению с содержанием их в отработавших газах автомобилей с дизельным двигателем?
156. По какой причине в воздухе крупных городов содержание кислорода нередко снижается до критических для человека значений (15%)? Какие вредные для здоровья человека химические элементы преобладают в отработавших газах автомобилей с дизельным двигателем, по сравнению с содержанием их в отработавших газах автомобилей с бензиновым двигателем?
157. Назовите основной источник сажи, поступающей в воздух крупных городов? Почему сажа представляет опасность для здоровья населения?
158. Назовите основного потребителя добываемой нефти. Какое негативное воздействие на окружающую среду оказывают тяжелые транспортные машины? Почему в Европе и европейской части России снижено число солнечных дней в году?
159. С какой целью устанавливают на выхлопных трубах автомобилей каталитические конвертеры? В каких случаях не используются каталитические конвертеры? Можно ли их использовать на автомобилях с дизельным двигателем?
160. Укажите, от каких химических элементов происходит очистка отработавших газов в устанавливаемых на автомобилях каталитических конвертерах? Почему установка каталитических фильтров на выхлопных трубах автомобилей является экономической проблемой? Какие более дешевые катализаторы могут быть использованы вместо применяемых до сих пор дорогостоящих благородных металлов?
161. Какие более экологически чистые виды топлива могут заменить бензин? Назовите виды алкогольного топлива. Какое исходное сырье используют для получения алкогольного топлива?
162. Какие преимущества перед бензином имею низшие спирты (этанол и метанол), применяемые в качестве альтернативного топлива в автомобильных двигателях? Отметьте отрицательные стороны низших спиртов.
163. Какие экологические преимущества перед бензином имеет природный газ (пропан и бутан), применяемый в качестве автомобильного топлива? Какие отрицательные свойства, как автомобильного топлива, имеет природный газ? В каком виде природный газ, как автомобильное топливо, более перспективен?
164. Назовите экологически чистое автомобильное топливо. В каком виде на Земле находится водород и как он добывается? Почему водородное топливо не нашло еще широкомасштабного применения?
165. Какие экологические преимущества имеют автомобили, использующие в качестве топлива смесь бензина с водородом? Почему этот вид топлива мало используется? Где в первую очередь он должен использоваться?
166. Какие машины называются электромобилями? Какие преимущества они имеют перед традиционными автомобилями? Какая основная проблема лежит на пути широкомасштабного их использования?
167. Какие преимущества и недостатки имеют электромобили по сравнению с традиционными автомобилями? Какие достижения имеются сейчас в электромобилестроении и с чем они связаны?
168. Благодаря каким новаторским решениям в настоящее время стало развиваться электромобилестроение? Какие специализированные компании сейчас выпускают электромобили?
169. Где в настоящее время используются электромобили? Как велик в настоящее время парк электромобилей в странах Западной Европы? Какие скорости могут развивать сейчас электромобили, и какие расстояния без подзарядки они могут проехать?
170. Продемонстрируйте успехи в электромобилестроении на примере использования свинцово-кислотных, бромо-цинковых и натриево-серных аккумуляторных батарей. Какие гибридные модели автомобилей строятся в настоящее время на основе электромобилей?
171. Раскройте термин «гелиоэнергетика». В каких конструкциях воплощена идея использования гелиоэнергетики? Опишите конструктивные особенности солнцемобиля, приводящие его в движение.
172. Как называется процесс роста городов? Какие тенденции имеет этот процесс? Продемонстрируйте на примере. Определите термин «мегаполис» и проведите примеры самых крупных мегаполисов
173. Какую опасность представляют выбросы в атмосферу диоксида серы и оксидов азота? Какие химические превращения в атмосфере происходят с этими соединениями? Приведите соответствующие химические уравнения.
174. Почему за последнее время стали разрушаться многие памятники архитектуры, незыблемо стоявшие веками? По какой причине произошла гибель флоры и фауны в тысячах озер Скандинавии, Канады, Германии, Швейцарии и др.?
175. Представьте схематически круговорот серы. В каких случаях нарушается круговорот серы в природе?
176. Почему большие лесные пожары способствуют усилению «парникового эффекта»? Объясните механизм возможного возникновения «ядерной зимы»? Приведите пример климатических катаклизм в результате грандиозных пожаров и извержений вулканов (эффект задымления).
177. Укажите, в каких случаях для защиты окружающей среды применяют циклоны, адсорберы и аэротенки. Какой способ защиты использован в каждом из этих аппаратов?
178. Опишите механизм действия на человека оксида углерода. Укажите основные техногенные источники поступления его в окружающую среду. Назовите три основных метода очистки техногенных выбросов от газообразных примесей.
179. Что собой представляет сажа, как она образуется и как характеризуется по дисперсному составу? Укажите источники выбросов сажи в атмосферу и способы очистки выбросов от сажи. Какие действия оказывает сажа на человека?
180. Какой газ образуется на свалках в результате гниения органических веществ и чем он опасен? В каких целях используют метод растительной реинтоксикации на свалках? Каким способом можно извлечь из свалок тяжелые металлы? Какие химические элементы относятся к тяжелым металлам, и чем они опасны для человека?
181. Определите термин «коэволюция человека и биосферы». Приведите примеры, раскрывающие суть этого термина.
182. В результате чего происходит, так называемое, «тепловое» загрязнение водоемов? К каким экологическим последствиям приводит такое загрязнение?
183. Изложите альтернативную точку зрения на представление Вернадского о возможности коэволюции человека и биосферы.
184. Укажите источники загрязнения Мирового океана нефтью и сравните масштабы ежегодных поступлений в него нефти при обычных морских перевозках и при авариях на нефтеналивных судах.
185. Какие факторы предопределяют высокую степень локального загрязнения почв в городе? Дайте определение термину «предельно допустимая концентрация вредного вещества в почвах»
186. Из какого фундаментального принципа функционирования экосистем исходили ученые, формулируя на Международном совещании в Женеве (1979 г.) понятие «Безотходная технология»? Можно ли на современном этапе развития научно-технического прогресса осуществлять полностью безотходные производства?
187. Сформулируйте понятие «Малоотходное производство». Приведите этапы развития безотходных технологий. Приведите схему малого (океанического) круговорота воды в природе.
188. Приведите уравнение, позволяющее определять, соответствует ли санитарным требованиям вода в водоеме хозяйственно-питьевого назначения, если она загрязнена несколькими химическими веществами однонаправленного действия. Определите, удовлетворяет ли санитарным требованиям вода в водоеме хозяйственно-питьевого назначения, где обнаружено загрязнение кремнием в концентрации 5 мг/л и медью в концентрации 2 мг/л.
189. Дайте всестороннюю характеристику негативных последствий выпадения «кислотных» дождей. Объясните причину чрезвычайно высокой смертности жителей Лондона во время печально известного тумана в 1952 году.
190. Приведите синоним широко распространенного понятия «детергенты». Чем они опасны для человека? Как ведут себя в окружающей среде и как туда попадают? Приведите их ПДК в природных водах и зафиксированные уровни превышения ПДК.
191. Проанализируйте данные о процессах деградации лесов в странах Европы в результате выпадения «кислых» дождей: - в каких странах площадь деградированных лесов наибольшая? - в каких странах доля деградированных лесов (% от площади занятой лесом) наибольшая? - каким странам при происходящей скорости деградации лесов грозит в недалеком будущем полная потеря лесных массивов? Приведите химическое уравнение образования «кислотных» дождей.
192. Объясните механизм образования «кислотных дождей». Какому техногенному источнику отводится ведущее значение в образовании «кислотных дождей»? Во сколько раз кислотные осадки с рН-2 сильнее кислотных осадков с рН-5?
193. Назовите доминирующий в настоящее время взгляд ученых на грядущее изменение климата на Земле? С чем связывают эти ученые свои предсказания на характер изменения климата на планете? Какие доказательства они приводят в подтверждение своих взглядов? На сколько, по прогнозам, повысится среднепланетарная температура к концу 21 века? Какая экологическая катастрофа произойдет в связи с этим на Земле?
194. Перечислите, так называемые «парниковые газы» и укажите, какой из них играет ведущую роль в ожидаемом потеплении климата на Земле? Объясните механизм развития «парникового эффекта». Какие последствия, по мнению французских ученых-климатологов, следует ожидать в результате грядущего потепления на Земле?
195. Где в целях защиты окружающей среды применяют этанол и метанол? К какой группе химических соединений они относятся? Какое исходное сырье используют для их получения? Дайте им экологическую характеристику
196. Какие два основных фактора оказали негативное воздействие на коренных жителей полуострова Ямал в связи с развернувшейся там антропогенной деятельностью? Как изменился ландшафт на этом полуострове в настоящее время?
197. Какие виды энергий Мирового океана могут быть использованы для получения электрической энергии? Какие из них уже реализованы? И в виде каких устройств функционируют? Какие виды энергии предполагают использовать в перспективе?
198. Что собой представляет в настоящее время дно Ладожского озера? В каком озере США произошли аналогичные процессы?
199. Назовите главный источник поступления свинца в почвы. К какой группе металлов относится свинец? Какими путями он поступает в организм человека? Укажите класс опасности и ПДК свинца при загрязнении почв.
200. Почему население больших современных городов испытывает кислородную недостаточность? Какая причина обуславливает недостаточность ультрафиолетового воздействия на горожан? Какие высокотоксичные вещества выбрасывают в атмосферу городов легковые автомобили и чем опасен для человека каждый из них? Какая мера защиты предусматриваются на автомобилях, использующих в качестве топлива неэтилированный бензин?
201. Назовите объекты и субъекты экологического права в России. Какие меры могут быть приняты в случае, если хозяйственная деятельность осуществляется с нарушением природоохранного законодательства.
202. Являются ли антропогенные объекты объектами охраны ОС от загрязнения, порчи и уничтожения? Как экологическое право подразделяет территории, находящиеся, находящиеся в экологически неблагополучной ситуации?
203. Что означает термин «мониторинг»? Какие основные задачи решают системы мониторинга ОС? Перечислите особенности правовой охраны атмосферного воздуха.
204. Что такое устойчивое развитие? Каковы особенности перехода России к устойчивому развитию?
205. Из каких источников попадают в атмосферу оксиды серы и азота? В какие химические реакции вступает диоксид серы в атмосфере?
206. Как называется смесь дыма, тумана и пыли? Каковы экологические последствия её присутствия в атмосферном воздухе?
207. В чем особенности современного экологического кризиса? Сформулируйте его основные черты.
208. Почему в динамике роста человеческой популяции преобладает экспоненциальная зависимость? Что может произойти с человеческой популяцией, если ее численность достигнет предельной биологической емкости среды.
209. В чем отличия и сходства человека и животного мира? Почему человек стал строить свою собственную экологическую нишу?
210. Что такое природные ресурсы? Как классифицируются природные ресурсы?
211. Как формировалась кислородная атмосфера Земли? Круговорот кислорода.
212. Круговорот фосфора. Как влияет человек на биогеохимический цикл фосфора?
213. Что такое сукцессия и причины ее возникновения? В чем сущность первичной и вторичной сукцессии?
214. Что такое эвтрофикация водоемов. Каковы последствия антропогенной эфтрофикации водоемов?
215. Что такое абиотические факторы среды? Как они влияют на формирование видовой структуры биоценоза?
216. Что такое консументы? Кто чью численность контролирует: хищник численность жертвы или наоборот?
217. Правило десяти процентов. Что такое экологическая пирамида? Какие экологические пирамиды вы знаете? Как они строятся?
218. Сформулируйте закон толерантности. Приведите примеры использования законов минимума и толерантности в практической деятельности
219. Какие механизмы позволяют живым организмам компенсировать действие экологических факторов? В чем разница между местообитанием и экологической нишей?
220. Что такое гомеостаз? Приведите примеры выносливости и упругости организмов.
221. Какие изменения происходят с веществом и энергией в ходе фотосинтеза и роста растений? Назовите сходства и различия процессов фотосинтеза и хемосинтеза.
222. Объясните взаимоотношения между организмами-производителями, организмами-потребителями и организмами-разрушителями.
223. Каковы основные причины конфликта между обществом и природой в современных условиях? Почему возрос общественный интерес к экологии в конце ХХ-го века?
224. Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды. Что такое «Киотский протокол»?
225. Движение воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Роль атмосферы в удержании теплоты.
226. Укажите источники загрязнения Мирового океана нефтью и сравните масштабы ежегодных поступлений в него нефти при обычных морских перевозках и при авариях на нефтеналивных судах.
227. В чем особенности современного экологического кризиса? Сформулируйте его основные черты.
228. Назовите объекты и субъекты экологического права в России. Какие меры могут быть приняты в случае, если хозяйственная деятельность осуществляется с нарушением.
229. Экологические проблемы московского мегаполиса. Какие шаги нужно предпринять для решения проблемы развития городов в будущем?
230. Почва и здоровье человека. Виды деградации почв. Охрана и использование почв и земельных ресурсов.
231. Сформулируйте главные функции городов и охарактеризуйте их роль в жизни страны. Каковы отличия между заболеваемостью горожан и сельских жителей? Предложите пути оптимизации экологической обстановки в вашем городе.
232. Каков химический состав атмосферы Земли? Каково влияние человека на погоду и климат? Как влияют различные инверсии температуры на атмосферу?
233. Загрязнения от автотранспорта. Каковы основные мероприятия по снижению выбросов от автотранспорта?
234. Приведите синоним широко распространенного понятия «детергенты». Чем они опасны для человека? Как ведут себя в окружающей среде и как туда попадают? Приведите их ПДК в природных водах и зафиксированные уровни превышения ПДК.
235. Проанализируйте данные о процессах деградации лесов в странах Европы в результате выпадения «кислых» дождей: - в каких странах площадь деградированных лесов наибольшая? - в каких странах доля деградированных лесов (% от площади занятой лесом) наибольшая? - каким странам при происходящей скорости деградации лесов грозит в недалеком будущем полная потеря лесных массивов? Приведите химическое уравнение образования «кислотных» дождей.
236. Объясните механизм образования «кислотных дождей». Какому техногенному источнику отводится ведущее значение в образовании «кислотных дождей»? Во сколько раз кислотные осадки с рН-2 сильнее кислотных осадков с рН-5?
237. Назовите доминирующий в настоящее время взгляд ученых на грядущее изменение климата на Земле? С чем связывают эти ученые свои предсказания на характер изменения климата на планете? Какие доказательства они приводят в подтверждение своих взглядов? На сколько, по прогнозам повысится среднепланетарная температура к концу 21 века? Какая экологическая катастрофа произойдет в связи с этим на Земле?
238. Перечислите, так называемые «парниковые газы» и укажите, какой из них играет ведущую роль в ожидаемом потеплении климата на Земле? Объясните механизм развития «парникового эффекта». Какие последствия, по мнению французских ученых-климатологов, следует ожидать в результате грядущего потепления на Земле?
239. Где в целях защиты окружающей ср





Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 411. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2023 год . (0.003 сек.) русская версия | украинская версия