II. Изучение нового материала

К ШКОЛЕ УЖЕ

В ПРОДАЖЕ!

 

Наука. 11. Профиль

Цели и задачи: 1) познакомить с ценностью науки, ее функци­ями и признаками; показать основные положения этики ученых, возрастание ответственности ученых в мире; 2) развивать умения осуществлять информационный поиск, анализировать, делать вы­воды, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и по­нятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, развивать исследовательскую деятельность; 3) формировать отношение к проблеме развития науки, осознание ценности этики ученых.

Оборудование: схемы, пакет документов.

Тип уроков: урок-рассуждение.

Ход уроков

I. Организационный момент

По подсчетам специалистов, число ученых за последние 200 лет увеличилось примерно в 50 тыс. раз. Число научных от­крытий возросло примерно в 9 раз.

Чем вызван столь значительный рост числа ученых во всем мире?

Как развивается наука?

Каковы ее особенности?

Об этом пойдет речь на нашем уроке.

Тема урока: «Наука».

План уроков

1. Наука, ее функции.

2. «Большая наука».

3. Этика науки.

II. Изучение нового материала

1. Наука, ее функции Что же такое наука? Перед вами рабочие схемы. Изучите их

и ответьте на вопросы.

Научное знание

· Оно самоценно, т. е. ценно само по себе.

· Это объективность, истинность знания

· Оно полезно для человеческой деятельности.

· Открывает пер­спективы для поиска

Наука:

· сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний о природе, общест­ве, человеке.

· Особая си­стема знаний

· Особый вид деятельности

· Система научных исследований

· Опытно-кон­структорские изыскания и др.

· Особая система обществен­ных организаций, учреж­дений, вырабатывающих, хранящих, распространяю­щих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ).

Виды:

• естественно-гумани­тарные;

• фундаментальные - прикладные и т. д.

Функции науки:

Культурно-мировоззренческая	Познавательно-объяснительная	Прогностическая
Формирует миро­воззрение, научные представления - часть общего образования, культуры	Наука стала фактором производственного процесса, развитие техники все больше зависит от успехов научных исследований	Данные науки используются для разработка планов и программ социального и эконо­мического развития, для управления культурными процессами

 

Общекультурные характеристики:

· рациональность;

· критичность;

· индивидуальность;

· коммуникабельность