РЕЦЕНЗИЯ

«Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического профиля»

1. Этико-деонтологические основы деятельности медицинского работника.

2. Структура больницы

3. Санитарно-противоэпидемический режим больницы и лечебно-профилактических учреждений.

4. Транспортировка больных в зависимости от возраста и тяжести состояния

5. Обязанности медицинской сестры приемного покоя

6. Правила приема больного в стационар. Виды санитарной обработки.

7. Противопедикулезная обработка больного.

8. Гигиенические требования к устройству палат.

9. Текущая дезинфекция.

10. Обязанности постовой медсестры. Документация медсестры. Прием и сдача дежурств.

11. Раскладывание и раздача лекарств детям разного возраста

12. Учет и хранение ядовитых и сильнодействующих лекарств

13. Уход за новорожденными и грудными детьми: пеленание, туалет глаз, носа, ушей.

14. Купание и подмывание детей грудного возраста.

15. Уход за кожей пациентов разного возраста.

16. Техника кормления из бутылочки детей первого года жизни

17. Контроль за количеством высосанного из груди молока (контрольное кормление)

18. Техника приготовления адаптированных молочных смесей для кормления детей. Обработка сосок, бутылочек, посуды.

19. Порционное требование на кухню (пищеблок) и в буфет. Транспортировка пищи из пищеблока в отделение.

20. Раздача пищи больным Кормление тяжелобольных

21. Значение диетического питания. Понятие о лечебных столах по Певзнеру и стандартных диетах.

22. Контроль за передачами и посещением больных.

23. Гигиенические ванны. Лечебные ванны.

24. Смена нательного и постельного белья.

25. Подача судна, горшка, их дезинфекция. Подмывание больных.

26. Измерение температуры и ее графическая запись. Обработка термометров.

27. Антропометрия пациентов разного возраста.

28. Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни. Воспитательное воздействие. Подбор игрушек.

29. Методика подсчета пульса, нормативы у пациентов разного возраста.

30. Методика подсчета частоты дыхания, нормативы у пациентов разного возраста.

31. Методика измерения АД у пациентов разного возраста

32. Закапывание лекарств в глаза, нос, уши.

33. Согревающий компресс.

34. Кислородотерапия, использование аппарата Боброва.

35. Применение грелки.

36. Применение пузыря со льдом.

37. Постановка горчичников.

38. Применение мазей, присыпок

39. Помощь пациенту при рвоте. Сбор рвотных масс на анализ.

40. Измерение и регистрация суточного диуреза.

41. Сбор мочи для лабораторных исследований у пациентов разного возраста (общий анализ мочи, проба Зимницкого, для бактериологического исследования).

42. Забор кала для копрологического и бактериологического исследования (посев со слизистой прямой кишки на дизентерию, сальмонеллез, кал на дисбактериоз).

43. Оценка и регистрация стула у грудных детей.

44. Очистительные и лечебные клизмы.

45. Введение газоотводной трубки.

46. Доврачебная неотложная помощь при остановке дыхания, сердца.

47. Доврачебная неотложная помощь при желудочно-кишечном кровотечении.

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета психологии

________________ В.А.Барков

«___28__» __05_____ 2008 г.

 

 

ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для студентов специальности 1 230104 «Психология»

 

Гродно, 2008 г.

 

Автор: Гуламова Ю.Б. – преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии ГрГУ;

 

Рецензент: Семчук Л.А. – доцент кафедры возрастной и педагогической психологии.

 

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой возрастной и педагогической психологии, протокол № 17 от 19.05.2008 г.

 

Зав. кафедрой возрастной и

педагогической психологии Е.В. Костюченко

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методической комиссией факультета психологии, протокол № от 2008г.

 

Председатель методической

комиссии Л.М. Даукша

 

Рекомендована к утверждению Советом факультета психологии,

протокол № ___10__ от «___28_» ___05____ 2008 г.

 

Декан факультета

психологии В.А. Барков

 

РЕЦЕНЗИЯ

 

НА ПРОГРАММУ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-230104 «Психология»

 

для студентов 5 курса дневного отделения и 6-го курса заочного отделения. (составитель преподаватель кафедры возрастной и педагогической психологии Гуламова Ю.Б.)

 

В предполагаемой программе педагогической практики достаточно ясно отражено назначение данного вида учебной деятельности в системе подготовки специалиста по данной специальности, указаны ее цель и задачи, определено содержание. Предполагаемые в специальных разделах структура организации и содержание практики соответствует существующим нормативным документам о проведении педагогических практик.

Важным представляется разграничение содержательных этапов проведения практики, поскольку только четкое знание содержания деятельности на каждом этапе позволяет успешно ее осуществлять.

Раздел «Документация по педагогической практике» конкретизирует виды и содержание отчетной документации, которая указывается в нормативных документах. Исключительно полезным будут названные в «Стандартизированной характеристике!, состовляемой групповыми руководителями на каждого студента- практиканта, профессионально- педагогического умения, которые должны сформироваться у студента за период практики.

Прилагаемое к учебной программе пособие, подготовленное Н.Е. Савельевой (2001 г.), является методическим дополнением, в котором подробно обозначено содержание работы в образовательном учреждении, которая осуществляется в учебном, учебно-методическом и учебно-воспитательном направлениях.

На основе учебной программы, разработана рабочая программа практики, в которой отражены основные моменты реализации последней в соответствии с конкретными календарными сроками.

Предлагаемая программа педагогической практики и может быть использована в учебном процессе подготовки специалиста по данной специальности.

 

 

Рецензент Л.А. Семчук, доцент кафедры

возрастной и педагогической

психологии