Классе)______ с ________________ 200__ г. по ________________ 200__г.

^{(дата) (дата)}

у преподавателя психологии ____________________________ и у классного руководителя (куратора)_____________________________ под руководством группового руководителя-методиста___________________________________

 

Индивидуальный план работы.

УТВЕРЖДАЮ

методист по практике

________________________

 

 

№ п/п

Содержание работы

Примерные сроки выполнения

Отметка группового методиста, руководителя педпрактики о выполнении

 

Основные направления работы.

I. Знакомство с базой практики.

II. Учебная (академическая) работа:

- перечень учебных занятий, которые посещает практикант;

- перечень учебных занятий, которые проводит практикант с указанием темы, группы (класса).

III. Внеклассная (внеаудиторная) работа по предмету (для школ и ССУЗов):

- посещение внеклассных мероприятий;

- самостоятельное проведение внеклассных мероприятий;

- перечень учебных наглядных пособий, которые должны быть изготовлены в период педагогической практики;

- план дополнительных занятий с обучаемыми.

IV. Внеклассная (внеаудиторная) воспитательная работа (для школ и ССУЗов):

- участие в текущей воспитательной работе;

- самостоятельное проведение воспитательной работы (с указанием темы, места проведения).

V. Работа по профессиональному образованию:

- ознакомление с перспективными педагогическими технологиями;

- изучение методической литературы, периодических изданий.

VI. Заключительная работа по педпрактике:

- подготовка теоретического и практического материалов для итоговой конференции (описание, инновации в педагогической деятельности учебного заведения; описание педагогических ситуаций, которые имели место во время практики);

- подготовка отчетной документации: дневники, конспекты учебных занятий и внеклассных мероприятий, рефераты, практический материал к проведенным занятиям, материалы по изучению отдельных обучаемых (студентов) или учебной группы.

Примерная схема отчета практиканта.

ОТЧЕТ

 

__________________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

по педагогической практике студента _________ курса _______________

 

_____________________ факультета в ________________ (учебное заведение)

 

в период с ___________________ 200__ г. по ____________________ 200__ г.

^{(дата) (дата)}

 

 

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана, особенности практики.

2. В какой учебной группе (классе) проходил (а) практику.

3. Количество проведенных лекций, практических занятий (уроков). Какие лекции, практические занятия (уроки) проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?

4. Какие основные дидактические задачи решались в период практики? Какие получены результаты?

5. Как учитывались и использовались активные методы обучения, новые образовательные технологии (элементы проблемного обучения, личностно-ориентированная модель обучения, развивающее обучение, исследовательские методы работы, ТСО и др.) и передовой педагогический опыт? Приведите конкретные примеры. Получили ли вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?

6. Какую внеклассную работу по психологии смогли провести: занятия кружка, факультативов и др. (для школ и ССУЗов).

7. Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы с данным учебным коллективом для их решения? Какие встретились затруднения в подготовке и проведении внеклассных воспитательных мероприятий? (для школ и ССУЗов)

8. Как реализовался на практике индивидуальный подход к обучаемым?

9. Содержание и форма помощи в ходе практики, которую оказала: факультетский руководитель практики, групповой методист, завуч по учебной (внеклассной) работе, директор учебного заведения, преподаватель психологии, классный руководитель (куратор). Чья помощь была особенно полезна, в каком отношении.

10. Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.

 

Стандартизированная характеристика

Студента 5 курса __________________________________________________

__________________________________________________________________

^{(Ф. И. О.)}

факультета _____________________, проходящего практику в качестве преподавателя психологии в (на) _____________________________________

__________________________________________________________________с ________________________ по _______________________ 200____ г.

 

№	Особенности деятельности студента-практиканта	Оценка
1.	Умение планировать свою деятельность
2.	Уровень теоретической подготовки
3.	Уровень методической подготовки
4.	Умение работать над (с) конспектом лекции, планом-конспектом занятия (урока)
5.	Готовность к лекции, занятию (уроку)
6.	Знание излагаемого материала
7.	Умение организовать учебную деятельность студентов (учащихся)
8.	Умение оценивать знания студентов (учащихся)
9.	Умение получать обратную связь и корректировать свою педагогическую деятельность
10.	Умение перестраиваться, проявлять гибкость в процессе занятий
11.	Умение вступать в диалог со студентами (учащимися)
12.	Умение поддерживать благоприятный психологический климат
13.	Педагогический такт
14.	Сензитивность к советам, замечаниям, рекомендациям группового руководителя
15.	Выдержка, самообладание
16.	Дисциплинированность практиканта
17.	Умение составлять отчетную документацию

 

Рекомендую оценить на ___________________________________ (прописью)

 

ФИО руководителя практики _________________________________________

 

Дата _________________________