Студопедия — Задание 2. .
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. .






                         
                         

 

 

Построим диаграмму рассеивания экспериментальных данных:

· Выделим диапазон А1:В14, содержащие данные наблюдения;

· В меню Вставка выберем вид диаграммы: Точечная (в виде изолированных точек).

Рис. 4. Исходные данные и диаграмма рассеивания.

Линейное расположение точек и их сравнительно небольшой разброс относительно воображаемой прямой дают серьёзные основания для выбора линейной модели регрессии. Для более детального анализа возможности использования этой модели воспользуемся статистической процедурой Регрессия, входящей в Пакет анализа.

· В меню Данные выбираем Анализ данных – Регрессия – ОК. Откроется диалоговое окно Регрессия с пульсирующим курсором в поле ввода Входной интервал Y.

· Заполним поля (Рис. 5) и щёлкнем кнопку ОК.

Рис. 5

На вновь открывшемся рабочем листе появятся таблицы результатов реализации этой процедуры и График подбора.

Рис. 6. Результаты анализа линейной модели регрессии

Используя оценки и (ячейки В17 и В18) параметров регрессии и , запишем выборочное уравнение парной линейной регрессии:

Близкий к единице коэффициент детерминации (ячейка В5), очень большое расчётное значение статистики (ячейка Е12) и ничтожно малая значимость Значимость свидетельствуют о высокой адекватности линейной модели (1). Это подтверждает и Х График подбора:

Рис. 7. Графическая иллюстрация результатов анализа модели регрессии

Большое значение статистики (ячейка D18) и крайне малая Р-значимость (ячейка Е18) свидетельствует о том, что выборочный коэффициент регрессии существенно (значимо) отличается от нуля. Об этом же говорит и доверительный интервал для коэффициента регрессии (ячейки F18 и G18), соответствующий доверительной вероятности – нулевое значение коэффициента регрессии в этот интервал не попадает.

Проверка значимости постоянной регрессии приводит к противоположному результату. Довольно большая значимость Р-значение (ячейка Е17) свидетельствует о том, что постоянная регрессии несущественно (незначимо) отличается от нуля. Это подтверждает и доверительный интервал для постоянной регрессии , соответствующий доверительной вероятности (ячейки F16:G16). Этот интервал накрывает нулевое значение постоянной .

 

 


 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия