Ordre des mots

Le français moderne est caractérisé par la faible importance de l`élément flexionnel et l'ordre fixe des mots.

Le modèle le plus répandu de l`ordre des mots (direct) dans la proposition française est le suivant:

sujet — prédicat — complément d'objet

sujet — verbe copule — attribut

L'ordre des mots en français est progressif: le complé-
ment suit le terme qu`il complète:

La paroi neigeuse est soumise à la même vibration.

Habituellement le sujet précède le prédicat.

L`inversion obligatoire se fait dans les cas suivants:

a) dans les propositions incises (слова автора):

— N`oublie pas de rentrer, dit Nadine.

b) dans les propositions indépendantes au subjonctif, exprimant un souhait ou une supposition:

Vive la France!

c)dans certaines propositions qui commencent par les locutions adverbiales: aussi, à peine, sans doute, en vain, ainsi, peut-être, etc.:

Ainsi apparut-elle devant nous.

d) dans les propositions commençant par l`attribut, si l`on veut le mettre en relief:

Naïve que vous êtes!

Telle est la vérité;.

Finies, les vacances!

d) dans les propositions interrogatives:

Pourquoi n`as-tu pas répondu à sa lettre?

L`inversion facultative se fait dans les buts stylistiques:

a) quand la proposition, dont le prédicat est exprimé par un verbe intransitif commence par un complément circonstanciel:

D`ailleurs, sur la Lune, r è;gne un silence complet.

b) après quelques verbes intransitifs comme: exister, s`ajouter, se placer, rester, venir, survenir, apparaître, sonner,éclater, etc., quand on veut mettre en relief l`idée exprimée par le verbe (l`idée de l`existence, du lieu, du mouvement, de toute sorte de bruit):

Restent encore pour le chercheur certaines ères culturelles de la Préhistoire.

Dans notre groupe existaient deux équipes rivales.

Ici se place une tragédie incroyable.

De tous côtés retentissent des appels au secours.

c) l'inversion se fait également dans les propositions relatives introduites par que en fonction de complément d'objet si le sujet est exprimé par un substantif:

C` é taient les amis qu`adoraient mes parents.

 

Place des compl é ments d`objet

Les compléments d'objet se placent généralement après les verbes qu`ils complètent. Le complément direct peut précéder ou suivre le complément indirect, cela dépend d`un ordre rythmique: le groupe le plus court est placé le premier, ce qui n'est pas strictement observé.

J`ai donn é une pomme à ma fille.

J`ai donn é à ma fille une grande pomme ramass é e dans le jardin.

Les compléments d'objet exprimés par les pronoms personnels ou adverbiaux conjoints, relatifs ou interrogatifs, précèdent régulièrement le verbe. C`est aussi le cas dans les propositions exclamatives:

Je lui dis la vérité;.

J`y pense.

Que fais-tu?

J`ai mis les fleurs que tu m`avais offertes dans le vase.

Quel plaisir de vous voir!

 

Place des compléments circonstanciels

Les compléments circonstanciels suivent ordinairement le verbe, mais ils n`ont pas de place fixe dans la proposition: ils peuvent être placés au début de la proposition, au milieu et à la fin (dans ces cas, le plus souvent, ils sont mis en apposition):

Tu cours vite.

Le matin, elle allait chez sa grand-mère.

Les compléments circonstanciels de manière suivent le verbe:

Il a bien travaillé;.

Il écoute attentivement

 

Place des compléments déterminatifs

Le complément déterminatif, exprimé par un nom, un adjectif, un adjectif verbal, un participe présent est placé après le mot complété:

Un ciel bleu clair, une voix de femme, un vert olivier

Un livre intéressant, une voix bruyante

II est à noter que l`adjectif qualificatif (sauf les adjectifs polysémiques et ceux qui désignent les qualités distinctives et particulières) peut précéder le nom ou le suivre. Le sens de l`adjectif ne change pas, mais le rapport exprimé n'est pas tout à fait le même. L`adjectif postposé a une valeur descriptive et la qualification de l`adjectif, placé devant le nom, est subjecif (E.N., T.G.):

Un ami excellent – un excellent ami

 

Place des compl é; ments circonstanciels attributifs

Le complément circonstanciel attributif, qui est le plus souvent mis en apposition, n`a pas de place fixe:

Pensif, Pierre l` é coutait.

Pierre, ses dents serr é es, souffrant de la douleur, ne voulait pas r é pondre.

Pierre r é pondit, la tête baiss é e.

 

Mise en relief

Le français possède certains moyens qui permettent de mettre en relief tel ou tel terme de la proposition. Ce sont:

1. Les tours présentatifs qui mettent en relief:

a) le sujet:

C'est... qui met en relief le sujet:

C`est moi qui viens le premier.

A la 3-me personne du pluriel c`est change de forme selon le type de phrase:

Ce sont eux qui le disent (phr. affirmative).

Ce n`est pas eux qui le disent (phr. négative).

Est-ce eux qui le disent? (phr. interrogative).

C`est ce qui:

Plaisanter chaque fois, c`est ce qui me permet d`exister.

Ce qui...c`est:

Ce qui lui faut, c`est de la patience.

Si...c`est:

Si tu veux y aller, c`est ton droit.

b) le complément d`objet direct:

C'est... que met en relief tous les termes secondaires de la proposition:

C`est lui que j`ai rencontré au concert.

C`est au concert que je l`ai rencontré.

C`est ce que:

Etre plus discret, c`est ce que je vous demande.

Ce que...c`est:

Ce que je garde, c`est mon souvenir de toi.

Si... c`est:

Si je regarde un film, c`est un bon film.

c) le complément d`objet indirect:

C`est... que:

C`est de toi que cela dépend.

C`est ce... dont / à quoi:

Visiter la France, c`est ce à quoi je pense.

Ce dont il a besoin, c`est de l`argent.

Ce à quoi je tiens, c`est notre enfance.

Si... c`est:

Si je pense a quelque chose, c`est à votre proposition.

C`est à qn de + infinitif:

C`est à toi de prendre la décision.

d) le complément circonstanciel:

C`est...que:

C`est de Paris qu`elle a rammené cet objet.

C`est que met en relief une proposition à valeur causale:

- Pourquoi veux-tu y aller?

- С 'est qu'il y a un programme int é;ressant.

Si... c`est:

Si je le fais, c`est pour vous aider.

Voilà...que/ il y a...que/ cela fait...que:

Voilà un an que je ne le vois plus.

Il y a des tours présentatifs qui mettent en relief toute la phrase: c`est...qui, il y a...qui.

2. La ségmentation.

La ségmentation est un procédé stylistique propre à la langue parlée qui met en relief à l'aide de l`intonation presque tous les termes de la proposition. Si le terme mis en relief est repris (répété), c`est la reprise:

Moi, je ne veux pas le faire; s`il est anticipé, c`est l`anticipation:

Je ne veux pas le faire, moi.

On met en relief à l`aide de la ségmentation:

a) Le sujet de la proposition exprimé par un pronom conjoint:

Tu ne peux pas venir, toi?(ant.)

Toi, tu ne peux pas venir?(rep.)

On recourt à l`anticipation si le sujet est exprimé par un nom:

Elle est très aimable, cette fille.(ant.)

b) Le complément d'objet direct:

Je l`aime, cette é mission.

Cette é mission, je l`aime.

c) Le complément d'objet indirect:

Elle pense à ce voyage.

Ce voyage, elle y pense.

Elle y pense, à ce voyage.

d)Le complément d'un verbe impersonnel:

Il leur faut des impressions.

Des impressions, il leur en faut.

Il leur en faut, des impressions.

e) Le complément d'un adjectif:

Je suis content de votre réponse.

Votre réponse, j`en suis content.

J`en suis content, de votre r é ponse.

f) L'attribut peut être renforcé aussi par la préposition pour,
la locution quant à et à l`aide de ponctuation seule:

Pour méchant, il l`est. Quant à méchant, il l'est.

Ce garçon est intelligent. Intelligent, ce garçon!

Finies, les vacances!

g) Le complément circonstanciel:

Paris, il faut y aller.

Il faut y aller, à Paris.

Il y a une double ségmentation:

Moi, je ne le vois pas, cet article.

Tu y crois, toi, Pierre, à cette histoire?

3. La mise en apposition (обособление).

La mise en apposition s`effectue à l`aide de l`intonation et de l`ordre de mots. Les mots intercalés, les apostrophes, les compléments circonstanciels attributifs sont toujours mis en apposition. Les compléments circonstanciels et les compléments du nom sont souvent mis en apposition dans un but stylistique. Le terme mis en apposition est détaché de la proposition en restant lié par le sens:

Arrivée à la rencontre, elle s`est retournée.

 

 

Phrase

La phrase est une unité polyprédicative de deux ou plusieurs propositions simples liées par le sens, l'intonation et, le plus souvent, à l'aide des mots de relation: conjonctions, pronoms relatifs, adverbes interrogatifs, l'adjectif relatif quel. Le terme traditionnel «phrase» est employé ici pour désigner une unité syntaxique d'une nature plus complexe qu'une proposition:

Je pensais à tout ce qui s` é tait pass é et je comprenais qu`il n`y avait plus rien entre nous.

On distingue trois types de phrases:

1. Les phrases comprenant deux ou plusieurs propositions simples juxtaposées (бессоюзные сложные предложения);

2. Les phrases comprenant deux ou plusieurs propositions simples coordonnées (сложносочиненные предложения);

3. Les phrases comprenant une proposition principale et une ou plusieurs subordonnées (сложноподчиненные пред­ложения). Très souvent, dans la même phrase, on se trouve en présence de différents procédés: subordination, coordination, juxtaposition.

Phrase comprenant des propositions juxtapos é es

Ces phrases sont constituées de deux ou plusieurs propositions simples, qui sont liées à l'aide du contexte et l'intonation.

Parfois les liens sytaxiques sont exprimés à l`aide des formes temporelles:

Pierre a compris sa situation: pas de chance pour gagner dans cette comp é tition.

Les parties d'une proposition juxtaposée peuvent être unies par différents rapports de sens:

1. Des rapports d'énumération:

On frappa à la porte, on l`appela, on jura sans attendre la r é ponse.

2. Des rapports de condition:

Elle lui aurait jur é de son innocence, il l`aurait cru sans doute.

3. Des rapports explicatifs:

Derrière la porte il se fit du bruit: le voisin revenait chez lui.

4.Des rapports temporels:

On ne lui r é pond pas, il s`indigne.

5. Des rapports de cause:

Il n`y avait personne dehors: il faisait très chaud.

6. Des rapports de conséquence:

Il n`y avait personne dans les rues; on se serait cru dans le d é sert.

Ces rapports et d'autres ne ressortent que dans le contexte, grâce au sens des propositions, et ne sont pas exprimés formellement.

On trouve la juxtaposition entre:

a) des propositions indépendantes:

Les portes claquent, ils ne l`entendent pas.

b) une phrase et une proposition indépendante:

Elle lui aurait dit qu`il ne fallait pas se presser, il n` aurait voulu rien comprendre.

c) des propositions subordonnées de même nature:

Elle sentait qu`il fallait revenir, qu`on l`attendait.

 

Phrase comprenant des propositions coordonn é es

Les conjonctions de coordination lient les propositions et expriment les rapports de sens qui les unissent: et, ou, mais, ni... ni, car, etc.Les liens syntaxiques, dans ces phrases, sont exprimés à l'aide de 1'intonation, des conjonctions de coordination et des adverbes ou locutions adverbiales en fonction de conjonctions.

Et, ni marquent l`union, l`énumération:

Elle é tait couch é e sur le canap é et elle lisait sa lettre.

Mais, et, pourtant, cependant, au contraire, n é anmoins, toutefois, par contre, etc. expriment l`opposition:

Elle a commenc é à parler mais elle n`a pas r é ussi à persuader l`audience.

J`avais en vous une confiance aveugle et vous m`avez trompé!

Ou, soit...soit, tantot... tan tot, ou bien, etc. marquent l`alternative:

Ou bien il passait devant sa maison, ou bien il restait debout au coin de la rue.

Car exprime un rapport de cause:

Elle venait d`y penser aussi, car elle h é sitait.

Donc (qui n`est pas toujours consid é r é e comme conjonction), et, aussi, ainsi, par cons é quent, en cons é quence, c'est pourquoi marquent la conséquence:

Ils ont bien pass é leurs examens, donc ils peuvent partir en vacances.

Il avait plu toute la nuit et je ne voulais pas sortir.

C'est-à-dire, d'ailleurs, du moins, du reste, au reste (les conjonctions et les adverbes explicatifs) introduisent les propositions explicatives:

Il ne voulait pas expliquer son action, c`est-à-dire, il se sentait tout à fait pardonnable.

Peuvent être coordonnées toutes les propositions de même nature:

1. Des propositions indépendantes:

Elle chante et j`aime sa voix.

2. Des propositions principales:

On attendait sa parole, et, bien que le bruit fît encore fort, il commença.

3. Des propositions subordonnées:

Elle pensait à sa conduite qui é tait mauvaise et qui provoquait tant de rumeurs.

4. Une proposition principale et une proposition indépendante:

Quand elle était encore petite, elle pensait que le monde était si beau, et elle s`imaginait dans un pays mystérieux.

 

 

Phrase comprenant une proposition principale et une ou plusieurs subordonnées

Ces phrases sont constituées de deux ou de plusieurs propositions simples, dont les unes sont subordonnées aux autres d'une conjonction de subordination, ou d'un mot de relation.

Les liens syntaxiques sont exprimés dans ce type de pro­positions à l'aide de 1'intonation, des conjonctions de subordi­nation, des pronoms relatifs, des adverbes interrogatifs, ainsi qu'à l'aide des formes de mode et de temps employées dans la proposition subordonnée (E.N., T.G.).

La proposition principale et la proposition subordonnée forment un tout indivisible: séparées l`une de l`autre, elles n'auraient pas l'intonation d'une proposition achevée et ne seraient pas toujours grammaticalement pleines. Les termes proposition principale et proposition subordonnée sont des termes purement conventionnels:

Je dis que tout le monde vous admire.

Les rapports entre la principale et la subordonnée sont multiples. La subordonnée remplit, relativement à sa principale, les mêmes fonctions qu` un terme remplit dans une proposi­tion simple. On distingue les propositions subordonnées sujets, attributs, compléments du nom (subordonnées relatives), compléments d'objet, compléments circonstanciels.

Mais les subordonnées présentent par rapport aux termes de la proposition, des constructions syntaxiques plus développées, exprimant les rapports temporels et modaux. Les subordonnées ont leur propre centre prédicatif, leur propre sujet.