Рабочая программа 9 страница
мени по олимпиадам. Промежуток между двумя Олимпий- скими играми состоял из 1417 дней и считался олимпиадой. ОЛИМПИОНИК – победитель состязаний на Олим- пийских играх древности. Имел высокий общественный статус, пользовался всеобщей любовью и уважением со- граждан. ОЛИМПИЯ – историческое место проведения антич- ных Олимпийских игр, расположенное в долине двух рек – Алфей и Кладеус – в полисе Элида Древней Греции, у под- ножия Кроноссного холма. Возникла во втором тысячелетии до н.э. как ритуальное место и святилище бога Зевса и богини Геры. Главными 170 сооружениями в Олимпии были храм Зевса и спортивные сооружения: стадион, гимнасий, палестра. Вокруг храма Зевса сооружались статуи победителей Олимпийских игр. ПАЛЕСТРА – в Олимпии палестра служила местом борьбы. Это был двор с навесом над всеми сторонами дво- ра, где размещались классы, бани, комнаты для отдыха и другие помещения, необходимые для занятий спортом и отдыха атлетов и элланодиков. ПЕЛОПС – древнегреческий царь Элиды, распростра- нивший свою власть на южную часть Греции. Отсюда и пошло название полуострова Пелопоннес. ПЕНТАТЛОН – пятиборье, состояло из метания диска, прыжков в длину с места, метания копья, бега на один ста- дий, борьбы. Стал проводиться с 18-х Олимпийских игр. ПИФАГОР – знаменитый греческий философ и мате- матик. Основатель элитной школы в Кротоне. Олимпий- ский чемпион в состязаниях кулачных бойцов. Учитель знаменитого олимпионика Милона Кротонского. ПИФИЙСКИЕ ИГРЫ – празднества в Дельфах. Про- водились один раз в четыре года в честь бога Аполлона. По своему содержанию схожи с Олимпийскими: бег, борьба, скачки. Расцвет игр пришелся на VI в. до н.э. Славился культ красивого тела. ПЬЕР ДЕ КУБЕРТЕН – основатель Олимпийских игр современности. Родился 1 января 1863 года. Его далекие предки – выходцы из Италии. Наиболее известен из них Феличе, который обнаружил в своем саду знаменитую скульптурную группу «Лаокоон с сыновьями». В 1600 г. один из Феличе – Жан Фреди – приобрел неподалеку от Версаля уютное поместье Кубертен. С этого времени появ- ляется фамилия, которой суждено оставить след в истории. Пьер рос любознательным мальчиком. Рано научился чи- тать и писать. Старался подражать отцу – отец его был ху- 171 дожником. В доме, очень богатом и знатном, царила атмо- сфера мира и счастья. Будущий основатель новых Олимпийских игр очень любил природу. Много лет спустя, читая Жан-Жака Руссо, Кубертен особо отметит мысль великого просветителя и педагога о том, что воспитывать ребенка надо на лоне при- роды. В общении с природой видел залог не только здоро- вого организма, но и здорового образа мыслей. От карьеры военного он наотрез отказался, несмотря на то, что в те времена она была привилегией лишь знати. Пьер поступает на философский факультет Сорбонны. Много читает книг по истории, педагогике, становится ежедневным посетителем Лувра, где коллекция античных памятников пользовалась всемирной славой. В залах Лувра Пьер все чаще задумывается над тем, как в далекие времена люди добивались такой гармонии тела. От «Школьных годов Тома Брауна» – книги, будора- жившей его юношеское воображение, – Пьер переходит к трудам известного английского педагога Томаса Арнольда, который значительное место в воспитании отводил спорту. Спорт, приходит к выводу Пьер де Кубертен, делал древних греков физически совершенными, выносливыми. Необхо- димо вернуть спорт в систему воспитания. Сам же Пьер делил свои спортивные привязанности между верховой ездой и греблей, боксом и фехтованием. В это время он посещает Англию, где знакомится с системой физического и умственного воспитания. Его поражает эта система. Он еще больше верит в чудодейственную силу спорта как метода воспитания. Кубертен с блеском заканчивает университет и отправ- ляется в Олимпию. В первый же вечер после возвращения в Париж, Пьер сказал своим друзьям: «Сегодня мы сетуем на то, что спорт недоступен массам. А вот бы нам организо- 172 вать такие соревнования, как некогда в Олимпии! Ведь это был бы прекрасный стимул для развития спорта». Всю свою жизнь Пьер де Кубертен стремился к тому, чтобы спорт служил высоким целям мира и дружбы между народами и способствовал воспитанию нравственности, духовной и физической красоты человека. Девизом его жизни стали его же слова: «О спорт! Ты – мир!». Умер Пьер Кубертен 2 сентября 1937 года в Женеве. В Олимпии, где впервые зародились Олимпийские игры, сто- ит стела Кубертена. Здесь захоронено его сердце. СПАРТА – один из городов-полисов в Древней Греции. Отличался деспотическим режимом и жесткой системой физического воспитания (спартанское воспитание). В отли- чие от Афин в Спарте право на физическое воспитание бы- ло признано за всеми гражданами. Образец спартанского воспитания был примером для многих полисов Греции. В Спарте больной или хилый ребенок права на жизнь не имел, его сбрасывали со скалы. Спартанская система была направлена на решение военных задач, обороны города сильными и мужественными мужчинами. Женщины в Спарте занимались физическими упражнениями для того, чтобы рожать здоровых детей. В VII веке до н.э. на Олим- пийских играх спартанцы были победителями во многих видах. Однако уже в VI веке до н.э. их система физического воспитания приобрела ярко выраженный милитаристский характер, отодвинув на задний план гармоническое разви- тие человека. СТАДИЙ – в Древней Греции – мера длины, размером в 600 ступней человека. В Олимпии эта мера равнялась 192 м 27 см. Как утверждает легенда, эту длину отмерил ступнями сам Геракл. (Любопытно, что пересчитав эту ме- ру на размер обуви, можно утверждать, что Геракл носил сандалии 47 размера.) Отсюда пошло название «стадион» как место для состязания в беге. 173 Первоначально стадион не был похож на современные спортивные сооружения. Это была ровная площадка пря- моугольной формы, посыпанная мелким песком. По обе ее стороны располагались зрители, причем специальных мест для них не было. Зрители сидели прямо на траве. СТАТУЯ БОГА ЗЕВСА В ОЛИМПИИ – одно из семи чудес света. Около 13 м высотой, была изготовлена скульп- тором Фидием из ценных пород дерева, покрыта золотом и слоновой костью, установлена в храме Зевса в Олимпии. В 394 г. н.э. после запрещения Олимпийских игр импе- ратором Феодосием перевезена в Константинополь, где была уничтожена пожаром. ЭЛЛАНОДИКИ – судьи Древней Греции. На Олим- пийских играх они следили не только за правильностью и точностью выполнения атлетами условий состязаний, но и выполняли другие обязанности (например, сопровождали атлетов из городов-полисов в Олимпию). Одежда эллано- диков отличалась яркостью, а на голове каждого судьи был венок из лаврового дерева. Это подчеркивало их особое положение и авторитет. Никто не мог возражать им. Их решение было окончательным и обжалованию не подлежа- ло. В Древней Греции преднамеренные ошибки в судействе были исключены, и не только потому, что элланодики да- вали публичную клятву. Общественный резонанс Игр был настолько велик, что создавал вокруг них дух высокой мо- рали и нравственности. К сожалению, это продолжалось не всегда. С завоеванием Греции Римом небезызвестный рим- ский император Нерон пожелал сам участвовать в очеред- ных Олимпийских играх. Однако в установленные сроки явиться в Олимпию он не смог и Игры по его указанию были перенесены на следующий год. В истории древних олимпиад это был единственный случай, когда Игры про- ходили не в високосном году. Нерон пожелал состязаться в гонках на колесницах. Вопреки всем правилам ему в колес- 174 ницу были впряжены не 4, как у всех, а 10 лошадей. Не- смотря на это, Нерону не удалось победить, так как на по- вороте колесница опрокинулась и незадачливый возница едва остался жив. Тем не менее судьи, нарушив все правила увенчали его лавровым венком победителя. Так впервые был нарушен священный закон Олимпийских игр, глася- щий, что победа завоевывается не деньгами и знатностью, а в честной борьбе. 175 Вопросы для подготовки к экзамену по предмету «История физической культуры»
1. Предмет, задачи истории физической культуры. Ис- точники, используемые при изучении истории физической культуры. 2. Физическая культура в первобытном обществе. Тео- рии возникновения физической культуры. 3. Особенности развития физической культуры в рабо- владельческом обществе. Физическая культура в странах Древнего Востока: Вавилоне, Египте, Индии, Китае, Пер- сии. 4. Особенности спартанской и афинской систем физиче- ского воспитания рабовладельцев в классический период. 5. Содержание греческой гимнастики и агонистики. 6. Зарождение педагогической мысли в области физиче- ского воспитания. Вопросы физического воспитания в тру- дах Платона и Аристотеля. 7. Олимпийские игры античного мира. 8. Упадок физического воспитания в Древней Греции и запрещение Олимпийских игр. Значение исторического опыта древнегреческих Олимпийских игр. 9. Особенности развития физической культуры в Древ- нем Риме. 10. Физическая подготовка гладиаторов. Кризис рабо- владельческого общества и упадок рабовладельческой сис- темы физического воспитания. 11. Особенности развития физической культуры в сред- ние века. 12. Физическое воспитание светских феодалов (рыца- рей), рыцарские турниры. 13. Физические упражнения и игры в быту, трудовой и военной подготовке народа в средние века. Физическая культура горожан в средние века. 176 14. Причины упадка феодальной системы физического воспитания. Рост буржуазии и зарождение физической культуры буржуа. 15. Развитие педагогических идей физического воспита- ния в эпоху Возрождения (Витторино де Фельтре, Иерони- ма Меркуриалиса, Франсуа Рабле). 16. Взгляды Т. Мора и Т. Кампанеллы на физическое воспитание. 17. Вклад Я.А. Коменского в развитие гуманистических идей физического воспитания. 18. Особенности развитие физической культуры в стра- нах Западной Европы после буржуазных революций XVII – XVIII веков. 19. Развитие теоретических основ физического воспита- ния в педагогических сочинениях, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо и И. Песталоцци. 20. Место физического воспитания в новых школьных системах (филантропинах). Деятельность Г. Фита, И. Гутс- Мутса. 21. Причины возникновения и развития национальных систем физического воспитания в начале XIX века в Герма- нии, Швеции, Франции. 22. Немецкая система гимнастики. 23. Шведская гимнастическая система. 24. Французская гимнастическая система. 25. Развитие спортивно-игровой системы в Англии и США. Деятельность Т. Арнольда. 26. Сокольское движение, сокольская гимнастика. Дея- тельность М. Тырша. 27. Гимнастика Ж. Демени. 28. Естественный метод Ж. Эбера. 29. Основная гимнастика Н. Бука. 30. Система средств и методов физического воспитания второй половины Нового времени (Ф. Дельсарт, А. Дункан, Э. Далькроз, Э. Бъеркстен). 177 31. Развитие спортивного движения во второй период Нового времени. 32. Особенности физической культуры в Новейшее вре- мя. 33. Физическая культура в зарубежных странах в период между Первой и Второй мировыми войнами. 34. Развитие физической культуры в странах социализ- ма после Второй мировой войны. 35. Развитие физической культуры в странах Азии и Ла- тинской Америки после Второй мировой войны. 36. Развитие физической культуры в капиталистических странах после Второй мировой войны. 37. Зарождение физической культуры у народов, про- живавших на территории России. 38. Военно-физическое воспитание господствующих классов России с древнейших времен до XVIII века. 39. Вопросы физического воспитания в медицинской и педагогической литературе эпохи феодализма в России. 40. Влияние реформ начала XVIII века на развитие фи- зической культуры и спорта в России. 41. Введение физического воспитания в учебные заве- дения России с XVIII века до первой половины XIX века. 42. Военно-физическая подготовка в русской армии с XVIII века до первой половины XIX века. 43. Физическое воспитание в быту народов нашей стра- ны с XVIII века до первой половины XIX века. 44. Физическое воспитание в быту дворянства с XVIII века до первой половины XIX века. 45. Развитие педагогической и естественнонаучной мысли в области физического воспитания в трудах М.В. Ломоно- сова, А.П. Протасова, В.Н. Татищева, И.И. Бецкого, А.Н. Ра- дищева, В.Г. Белинского. 46. Развитие капиталистических отношений в России во второй половине XIX в. Подъем общественного движения и его значение для развития системы физического воспита- ния. 178 47. Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания в трудах Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, К.Д. Ушинского, Д.И. Писарева. 48. Значение трудов Н.И. Пирогова, И.М. Сеченова, И.П. Павлова для научного обоснования основ физического воспитания. 49. Роль Е.А. Покровского в развитии теории и практи- ки физического воспитания. 50. Деятельность П.Ф. Лесгафта и его система физиче- ского образования. 51. Физическое воспитание в учебных заведениях со второй половины XIX в. до начала XX в. 52. Развитие спорта и участие русских спортсменов в международных соревнованиях. Российские Олимпиады. «Канцелярия главного наблюдающего за физическим раз- витием народонаселения Российской империи». 53. Становление и развитие физической культуры и спо- рта в СССР. 54. Физическое воспитание в начальной, средней и выс- шей школах с 1917 по 1941 г. Введение комплекса ГТО. 55. Спотривно-массовая работа с населением с 1971 го- да до начала Второй мировой войны. 56. Перестройка советского физкультурного движения на военный лад в годы Великой Отечественной войны. Бое- вые подвиги спортсменов и физкультурников на фронтах Великой Отечественной войны. 57. Физическое воспитание учащейся молодежи в воен- ные годы. Физкультурная работа в тылу страны. Работа физкультурных организаций по восстановлению здоровья и боеспособности раненых солдат и офицеров Советской Ар- мии. 58. Завершение Великой Отечественной войны и пере- ход страны к мирной жизни. Организация и проведение физкультурной работы в СССР в послевоенные годы. 179 59. Спартакиады народов СССР и их значение для вос- становления и развития физического движения в послево- енные годы. 60. Международные спортивные связи СССР в послево- енный период. 61. Физическая культура и спорт в жизни советского на- рода с 1960 по 1980 г. 62. Комплекс ГТО (1972) и его роль в развитии физ- культурного движения. 63. Физкультурное движение на путях перестройки. 64. Анализ выступлений советских спортсменов на лет- них Олимпийских играх 1961 – 1999 гг. 65. Анализ выступлений советских спортсменов на зим- них Олимпийских играх и других соревнованиях 1961 – 1999 гг. 66. Современное состояние и проблемы дальнейшего развития физической культуры и спорта (1990 – 2000 гг.). 67. Законодательная основа развития физической куль- туры и спорта на современном этапе. 68. Предыстория Олимпийского движения нового вре- мени. 69. Олимпийское движение в период с 1894 по 1918 го- ды. 70. Олимпийская символика и атрибутика.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Твой олимпийский учебник: Учеб. пособие для учре- ждений образования России / В.С. Родниченко и др. – М.: Советский спорт, 1999. 2. Агеевец В.У., Поликарпова Г.М. Олимпийские игры. Из прошлого в будущее. – СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. 180 3. Цатурова К.А. История физической культуры зару- бежных стран: Учеб.-метод. пособие. СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. 4. Цатурова К.А. Физическая культура в России с древ- нейших времен до конца XVIII века: Лекция. СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. 5. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М.: Радуга, 1982. 6. Столбов В.В. История физической культуры. – М.: Просвещение, 1989. 181 СОДЕРЖАНИЕ
Введение................................................................................. 3 Часть 1. История физической культуры в зарубежных странах....................................................................
1.1. Физическая культура в Древнем мире................ 5 Теории возникновения физической культуры.......... 5 Развитие физической культуры на отдельных этапах истории первобытнообщинного строя...........
Физическая культура в рабовладельческом обществе. Особенности ее развития..........................
Физическая культура в странах Древнего Востока: Вавилоне, Египте, Индии, Китае, Персии.................
Развитие физической культуры в Древней Греции. Особенности спартанской и афинской систем физического воспитания рабовладельцев в классический период...................................................
Зарождение педагогической мысли в области физического воспитания. Вопросы физического воспитания в трудах Платона и Аристотеля.............
Развитие физической культуры в Древнем Риме. Особенности ее развития............................................
Место спорта в цирковых зрелищах, атлетических состязаниях и играх.....................................................
Физическая подготовка в гладиаторских школах..... 31 Кризис рабовладельческого общества и упадок ра- бовладельческой системы физического воспитания
2. Физическая культура в средние века..................... 33 Особенности развития физической культуры в этот период...........................................................................
33 182 Физическое воспитание светских феодалов (рыца- рей), рыцарские турниры............................................
Физические упражнения и игры в быту, трудовой и военной подготовке народа.........................................
Физическая культура горожан. Стрелковые и фехтовальные общества..............................................
Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения..............................
3. Физическая культура в Новое время........................ 44 3.1. Физическая культура в первый период Нового времени (с XVII в. До 1871 года).............................
Особенности развития физической культуры в странах Западной Европы после буржуазных революций XVII – XVIII веков...................................
Развитие теоретических основ физического воспитания....................................................................
Место физического воспитания в новых школьных системах (филантропинах). Деятельность Г. Фита, И. Гутс-Мутса..............................................................
Причины возникновения и развития национальных систем физического воспитания в начале XIX века в Германии, Швеции, Франции.................................. Развитие спортивно-игровой системы в Англии и США. Деятельность Т. Арнольда...............................
3.2. Физическая культура во второй период Нового времени (1871- 1917)..................................................
Возникновение рабочего спортивно-гимнастичес- кого движения. Развитие спорта и создание международных спортивных объединений...............
Возникновение новых систем физического воспитания....................................................................
58 183 Развитие спортивного движения................................ 60 4. Физическая культура в Новейшее время.............. 70 Физическая культура в зарубежных странах в период между Первой и Второй мировыми войнами
Физическая культура и спорт в зарубежных странах после Второй мировой войны.....................................
Часть II. Физическая культура в России и на территории СССР..............................................
5. Физическая культура народов России до XVIII в..... 83 Зарождение физической культуры у народов, проживавших на территории России и входивших в состав Российской империи........................................
Физические упражнения и игры в народном быту... 84 Военно-физическое воспитание господствующих классов..........................................................................
Вопросы физического воспитания в медицинской и педагогической литературе эпохи феодализма.........
6. Физическая культура в России с XVIII в. и первой половине XIX века.......................................
Влияние реформ начала XVIII века на развитие физической культуры и спорта...................................
Введение физического воспитания в учебные заведения......................................................................
Военно-физическая подготовка в русской армии..... 92 Физическое воспитание и спорт в быту народов нашей страны...............................................................
Физическое воспитание в быту дворянства.............. 96 Развитие педагогической и естественнонаучной мысли в области физического воспитания................
7. Физическая культура в России со второй половины XIX в. до начала XX в.................................
101 184 Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания.............................................
Деятельность П.Ф. Лесгафта и его система физического образования............................................
Физическое воспитание в учебных заведениях........ 106 Развитие спорта и участие русских спортсменов в международных соревнованиях. Российские Олимпиады...................................................................
8. Физкультура и спорт в СССР................................... 111 8.1. Становление и развитие физической культуры и спорта в СССР.................................
Физическое воспитание в начальной, средней и высшей школах.......................................................
Спортивно-массовая работа с населением........... 116 8.2. Физическая культура в годы Великой Отечественной войны..........................................
Боевые подвиги спортсменов и физкультурни- ков на фронтах Великой Отечественной войны..
Физическое воспитание учащейся молодежи на службе обороны Родины........................................
Физкультурная работа в тылу страны.................. 125 Работа физкультурных организаций по восстановлению здоровья и боеспособности раненых солдат и офицеров Советской Армии...
8.3. Развитие физической культуры и спорта в послевоенные годы................................................. I и II Спартакиады народов СССР и их значение для восстановления и развития физического движения в послевоенные годы...............................
Международные спортивные связи в послевоенный период...............................................
129 185 8.4. Дальнейшее развитие физической культуры в СССР..........................................................................
Анализ выступлений советских спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх и других соревнованиях 1960 – 1990 гг..................................
9. Современное состояние и проблемы дальнейшего развития физической культуры и спорта в России (1991- 2000 гг.)...............................................
Участие российских спортсменов в международных соревнованиях..............................................................
Законодательная основа развития физической культуры и спорта на современном этапе.................
Часть 3. История современных Олимпийских игр........ 154 Предыстория Олимпийского движения нового времени.........................................................................
Период укрепления Олимпийского движения (1894 – 1918).................................................................
Олимпийские символика и атрибутика..................... 160 Приложение. Олимпийский словарик.................................. 165 Вопросы для подготовки к экзамену по предмету «Исто- рия физической культуры»...................................................
Список использованной и рекомендуемой литературы..... 179
Рабочая программа
по внеклассной практике
для специальности 050303.52 Иностранный язык
5курс, 9 семестр.
Тольятти, 2013г.
|
