Рабочая программа 5 страница

В 1904 г. при министерстве народного просвещения

создается врачебно-санитарный отдел, в обязанности кото-

рого входило наблюдение за физическим состоянием и здо-

ровьем детей. 108

В 1908 г. по инициативе военного министра и с участи-

ем Николая II в начальных школах вводится обучение во-

енному строю и гимнастике. Преподавателями были унтер-

офицеры, солдаты, урядники.

В этот период создаются отряды «потешных», где дети

обучались военному строю, гимнастическим упражнениям,

принятым в армии, военным играм. В течение трех лет

(1910 – 1912 гг.) военный министр и Николай II проводили

и присутствовали на парадах «потешных». К 1914 г. эти

отряды перестали существовать.

В средних учебных заведениях – частных гимназиях,

реальных и коммерческих училищах, кадетских корпусах –

учились дети дворян, буржуазии, чиновников. Занятия по

физическому воспитанию в этих заведениях проводились

на более высоком уровне специально обученными педаго-

гами. На них отводилось 2 – 3 часа в неделю,.

В 1913 г. вопрос о состоянии физического воспитания в

средних учебных заведениях поднимался на заседании в

Государственной думе. В результате министр народного

просвещения Игнатьев утвердил комиссию по физическому

воспитанию в средних школах, которая разработала про-

грамму, с учетом занятий спортом и ручным трудом.

В учебных заведениях России не было единой методики

преподавания гимнастики. Все зависело от подготовки учи-

телей. В большинстве средних учебных заведений занятия

строились по методу сокольской гимнастики, в некоторых

преобладала шведская или немецкая гимнастика. Выпуск-

ники курсов П.Ф. Лесгафта проводили уроки, используя

средства и методы, разработанные русским ученым.

Во внеурочное время, по инициативе замечательных рус-

ских педагогов Н.С. Филитиса, Н.О. Массалитовой, И.Я. Гер-

да, Н.В. Зака, с детьми организовывались экскурсии, сорев-

нования, занятия спортом, игры.

К этому периоду относится и создание скаутских отря-

дов, основной задачей которых являлось пополнение рядов 109

офицеров, преданных царю. Педагогами являлись скаут-

мастера из Англии. Детей учили заниматься разведкой, по-

могать полиции и т.д. Средствами физического воспитания

являлись элементы сокольской гимнастики, различные ви-

ды спорта и военизированные игры.

С начала XX в. гимнастика, спорт и игры получают рас-

пространение среди студентов. Чтобы отвлечь студентов от

политической борьбы, разрешено было организовывать

спортивные секции. В университетах Петербурга, Москвы,

Киева, Томска создаются кружки спорта, гимнастики и игр.

В 1911 г. организовываются С.-Петербургская, а в 1914 г.

Московская городские спортивные лиги студентов, которые

стали проводить соревнования среди учащихся высших

учебных заведений.

К началу Первой мировой войны в России было 105 ву-

зов, в 40 из них – спортивные кружки по фехтованию, лы-

жам, конькам, гимнастике, футболу, борьбе, легкой атлети-

ке. Самодеятельное развитие не могло компенсировать от-

сутствие физического воспитания как обязательного пред-

мета в учебных планах вузов.

 

Развитие спорта и участие русских спортсменов

в международных соревнованиях.

Российские Олимпиады

 

После реформ XIX века возникли спортивные общества

и клубы, доступ в которые имели лишь представители

крупной буржуазии и дворянства. Первыми были «С.-

Петербургский речной яхт-клуб» (1860) и «Речной яхт-

клуб» в Москве (1867).

Наибольшее распространение получили такие виды

спорта, как футбол, лыжи, борьба, легкая атлетика, гимна-

стика, гребной спорт, поднятие тяжестей.

Большое значение для развития спорта в России имели

международные встречи спортсменов. В конце XIX века

представители и спортсмены нашей страны принимали уча- 110

стие в международной спортивной жизни. В 1894 г. генерал

А.Д. Бутовский участвовал в Международном спортивном

конгрессе в Париже, где был избран в члены Международ-

ного олимпийского комитета.

Несмотря на то, что российские спортсмены не участво-

вали в первых Олимпийских играх в Афинах, они постоян-

но принимали участие в международных соревнованиях по

конькобежному спорту, борьбе, тяжелой атлетике, вело-

спорту, фехтованию, гребле.

С начала XX в. русские спортсмены нередко выходили

победителями на первенствах Европы и мира, в Олимпий-

ских играх.

Н. Струнников дважды в 1910 и 1911 гг. был чемпионом

мира по конькам. Н.А. Панин-Коломенкин завоевал золо-

тую медаль по фигурному катанию на IV Олимпийских иг-

рах в Лондоне (1908). Борцы Н. Орлов и А. Петров сереб-

ряные медали на этих играх.

Отметим и других талантливых спортсменов: Н. Струн-

ников и В. Ипполитов (коньки), С. Елисеев (штанга). И. Под-

дубный (борьба), А. Харлампиев (бокс), М. Свешников (греб-

ля).

В 1912 г. Россия впервые полной командой официально

выступила на Олимпийских играх в Стокгольме. Из-за пло-

хой подготовки команды Россия заняла предпоследнее ме-

сто в неофициальном зачете, завоевав две серебряные и две

бронзовые награды и поделив с командой Австро-Венгрии

15 – 16 место.

В конце 1912 г. в целях усиления контроля и политиче-

ского надзора за деятельностью спортивных обществ цар-

ское правительство создало «Канцелярию главного наблю-

дающего за физическим развитием народонаселения Рос-

сийской империи». В 1913 г. при ней был организован Вре-

менный совет, в который вошли представители мини-

стерств – военного, просвещения, финансов, путей сообще-

ния, а также от императорского двора и др. Учреждение 111

канцелярии и совета не оказало существенного влияния на

развитие спортивного движения в России.

После неудачного выступления на Олимпийских играх

по предложению Российского Олимпийского комитета бы-

ло решено ежегодно проводить свои Российские Олимпиа-

ды. Первые прошли в 1913 г. в Киеве и в 1914 в Риге. В

соревнованиях в Риге приняло участие 24 города. Про-

грамма рассчитана была на шесть дней, в нее входили со-

ревнования для мужчин по таким видам спорта, как легкая

атлетика, гимнастика, фехтование, стрельба, вело- и мото-

спорт, тяжелая атлетика, конный спорт, футбол, плавание,

парусно-гребные гонки; для женщин – по легкой атлетике и

фехтованию.

Накануне Первой мировой войны в России насчитыва-

лось свыше 1200 спортивных, охотничьих и рыболовных

клубов и обществ. Спортивные клубы (800) объединяли

50 тыс. спортсменов. Эти показатели намного ниже, чем в

Германии, США, Англии, Франции и др.

Во главе спортивных обществ «Богатырь», «Маяк», Все-

российских спортивных лиг и союзов (футбола, конного и

теннисного спорта и др.) стояли генералы, коммерсанты,

банкиры.

Первые шаги делали: баскетбол, плавание, русский хок-

кей, ручной мяч, автомотоспорт.

В стране стали проводиться соревнования в городах и

губерниях, а по некоторым видам – первенство России.

В 1915 г. правительство объявило мобилизацию спорт-

сменов для помощи царской армии.

 

8. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ В СССР

 

8.1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СССР

 

После Октябрьской революции в 1917 г. среди первых

мероприятий Советской власти значилось и создание в 112

рамках Государственного Наркомата просвещения отдела

школьной медицины и гигиены, основной задачей которого

было организация питания, а также постановка физическо-

го воспитания в школе.

Небольшая группа ученых, врачей и педагогов, при-

знавшая Советскую власть, в Петрограде и Москве начала

разрабатывать научные основы системы социалистического

физического воспитания.

22 апреля 1918 г. ВЦИК принял декрет «Об обязатель-

ном обучении военному искусству», согласно которому

было учреждено Главное управление всеобщего военного

обучения и формирование резервных частей Красной Ар-

мии (всевобуч). В его составе был организован отдел физ-

культурного развития и спорта, ведавший физической под-

готовкой в частях Красной Армии, на пунктах допризывной

подготовки, а также среди гражданского населения.

Военное обучение проходили граждане от 16 до 40 лет.

Оно включало в себя и физическую подготовку – занятия

гимнастикой и различными видами спорта. Военное обуче-

ние строилось по 96-часовой программе.

Но для того, чтобы осуществлять физическую подго-

товку по программе всевобуча, нужны были специалисты.

В связи с этим в Москве в 1918 г. было создано высшее

специальное физкультурное заведение, а в 1919 г. на базе

бывших курсов П.Ф. Лесгафта открылся Государственный

институт физического образования.

В 1919 г., руководствуясь программой по военному де-

лу, было разработано содержание занятий физкультурой с

детьми и юношеством. Эти материалы служили основой

для составления губернскими отделами народного образо-

вания примерных программ.

Программы разрабатывались учителями, инспекторами

и инструкторами физкультуры и утверждались губернски-

ми научно-методическими советами. Программы значи- 113

тельно отличались по содержанию. Например, в основу

программы, разработанной Иркутским ГубОНО (губерн-

ский отдел народного образования), была положена соколь-

ская система с сохранением ее терминологии. Авторы про-

граммы не отказывались от исторического наследия в об-

ласти теории и практики физического воспитания, макси-

мально используя все лучшее, полезное, что было накопле-

но ранее. Материалами при составлении программы служи-

ли «Теория и практика, курс физического воспитания

(Ж. Демени, Ж. Филини), «Физическое воспитание» (В.В. Го-

риневский).

В апреле 1919 г. состоялся первый Всероссийский съезд

по физической культуре, спорту и допризывной подготов-

ке, который выработал программу развития советского фи-

зического воспитания и спортивного движения на военный

период.

Охваченная кольцом интервенции Советская Россия не

получила приглашения на Олимпийские игры, проходив-

шие в 1920 г. в Антверпене. И было решено провести в

стране областные соревнования под названием «Среднеази-

атская», «Сибирская», «Кавказская» олимпиады. Но из-за

необходимости сосредоточить силы против Колчака прове-

дение в Москве финалов не состоялось.

В середине 20-х гг. вместе с созданием ликбезов развер-

нулось движение за ликвидацию «физкультнеграмотности»,

которое сопровождалось вовлечением широких масс насе-

ления в спортивные секции, разъяснением оздоровительной

и воспитательной роли занятий физическими упражнения-

ми.

27 июня 1923 г. был образовал центральный орган

управления – Высший Совет физической культуры (ВСФК),

который учредил свои отделы в республиках, губерниях и

городах, решал задачи, связанные с физической культу-

рой. 114

Физическое воспитание в начальной, средней

и высшей школах

 

Высший Совет физкультуры ввел на 1923/24 учебные

годы всеобщее, обязательное преподавание физкультуры в

школах. Но этот процесс шел очень медленно. Такая же

картина была и со школьным спортом. Физкультурные

кружки были только в школах крупных городов. Такое кри-

тическое положение объяснялось экономическими трудно-

стями, нехваткой гимнастических залов и специалистов, но

самой основной трудностью было отсутствие содержания и

методов работы советской физической культуры.

В связи с этим возникло много всевозможных направ-

лений в вопросах определения содержания и методов со-

циалистической физической культуры.

Выступавшие под знаком центризма детского физиче-

ского воспитания видели развитие физической культуры в

том, чтобы в школах занимались только благоприятной и

полезной для учеников игровой деятельностью, тем самым

упрощались подходы к физическому воспитанию.

Сторонники медицинского направления видели основы

физического воспитания в кондиционной гимнастике, они

считали, что лечебная гимнастика, став всеобщей в практи-

ке школ и спортивных кружков, может не только устранить

возможность производственных заболеваний, но и создать

связи между процессом работы и физическим воспитанием.

Гигиеническое направление и его преемники исходили

из того, что эксплуатация и нездоровый образ жизни про-

шлого поколения закономерно ослабили организм рабочих

и их детей. Для них работа означала лишь ощутимую уста-

лость, и поэтому дальнейшую нагрузку, связанную с гим-

настической и спортивной деятельностью, они считали

только подрывом здоровья. 115

Специальную форму пути развития физкультуры пред-

ставлял Комитет художественного физического воспита-

ния. По представлению Комитета, действительное физиче-

ское воспитание должно основываться на художественном

переживании в процессе работы. В предлагаемых формах

были отброшены буржуазные системы упражнений и вме-

сто них введены стилизованные формы рабочих движений

(загребание угля, пиление, строгание и др.). Основным со-

держанием физической культуры должны стать – гимна-

стика, спорт, подвижные игры.

В 1927 г. была выпущена программа по физической

культуре, ставшая исходным рубежом для всех следующих

программ, в ней были сформулированы задачи физического

воспитания, средства и методы урока физкультуры, формы

организации, также ею предусматривалось проведение в

начальной школе уроков физической культуры три раза в

неделю. Схема урока состояла из 6 серий (как в уроке у

Ж. Демени) для начальной школы и 8 серий для средней: 1)

порядковые упражнения; 2) подготовительные упражнения;

3) метание; 4) сопротивления; 5) прыжки; 6) специальные

упражнения профилактического и корригирующего харак-

тера для отдельных групп мышц; 7) ходьба; 8) заключи-

тельная часть.

Недостатки этой программы заключались в том, что не

было учета физкультурных достижений, она не давала кон-

кретных нормативных требований. В рамках программы

осуществлялось также воспитание санитарно-гигиеничес-

ких навыков – с изучением явлений окружающей среды

(производство, рынок, пекарня). Это сокращало время на

физические упражнения.

В 1927 – 1928 гг. физическое воспитание было включе-

но в учебные планы педагогических и медицинских вузов.

В июле 1929 г. физическое воспитание стало обязательным

предметом в высших учебных заведениях России, а с

1930 г. оно стало обязательным предметом во всех вузах 116

СССР. Для осуществления работы в данном направлении в

вузах были созданы кафедры физического воспитания и

спорта, приглашены на работу соответствующие специали-

сты. Студенты занимались лыжным спортом, боксом,

стрелковым спортом, гимнастикой, баскетболом и волейбо-

лом. Серьезным препятствием для осуществления физиче-

ского воспитания студентов являлось отсутствие матери-

альной базы, спортивных сооружений и инвентаря.

В конце 30-х гг. физическое воспитание и спорт все

прочнее занимали свое место в системе учебно-воспита-

тельной работы средних и высших учебных заведений.

В 1939 г. были внесены изменения в школьные про-

граммы физического воспитания. Введена была начальная

и допризывная военная подготовка школьников, которой

предусматривались строевая подготовка, стрельба, правила

противовоздушной обороны и противохимической защиты.

В новых программах отводилось место внеклассным и

внешкольным формам занятий гимнастикой, спортом и иг-

рами.

В стране регулярно проводились соревнования на пер-

венство школ, районов, городов, областей, республик и Со-

ветского Союза.

Вся работа с подрастающим поколением и студентами

строилась по единым программам на основе комплекса

БГТО и ГТО, а также Единой Всесоюзной классификации.

 

Спортивно-массовая работа с населением

 

Развернувшееся физкультурное движение в стране тре-

бовало значительного улучшения материально-технической

базы. Несмотря на большие финансовые затруднения, в

стране началось строительство крупных спортивных со-

оружений. В ноябре 1927 г. в Ленинграде открылся первый

в стране зимний плавательный бассейн, в 1928 г. вступил в

строй московский стадион «Динамо». 117

Первая Всероссийская спартакиада была проведена в

августе 1928 г. На Красной площади прошло торжествен-

ное ее открытие. В течение года в городах, селах, областях

и республиках проводились отборочные соревнования по

легкой атлетике, футболу, плаванию, велоспорту, тяжелой

атлетике, борьбе, стрельбе, гребле и другим видам спорта.

В финальной части соревнований приняли участие 7225

человек, из них 960 девушек, 612 участников – из капита-

листических стран (Чехословакии, Германии, Англии, Фран-

ции, Норвегии, Финляндии, Аргентины, Уругвая), которые

состязались в 21 виде спорта (проходившие в эти же дни

XI Олимпийские игры в Амстердаме включали в програм-

му 17 видов). В течение двух недель шли соревнования по

легкой атлетике, футболу, плаванию, велосипедному спор-

ту, баскетболу, волейболу, ручному мячу, теннису, тяжелой

атлетике, борьбе, стрельбе, городкам, народной гребле,

фехтованию, национальным танцам.

В Москве построили два стадиона «Динамо» и «Юных

пионеров». В ходе спартакиады было установлено 80 новых

всесоюзных рекорда. Но главное заключалось не в рекор-

дах, а в самой идее спартакиады – привлечь к спорту как

можно больше юношей и девушек, вызвать подъем физ-

культурного движения, выявить талантливых спортсменов,

дать толчок развитию спорта в национальных республиках.

Героем спартакиады стал молодой ленинградский пло-

вец Александр Шумин. Он участвовал в девяти заплывах и

в восьми из них победил с рекордными результатами. В

последующие годы Шумин 120 раз устанавливал рекорды

страны на различных дистанциях. Он был одним из органи-

заторов первой в стране детско-юношеской спортивной

школы плавания. В 1934 г. ему в числе первых было при-

своено звание «Заслуженный мастер спорта».

В числе призеров гребной регаты был заслуженный

мастер спорта П. Дементьев. 118

В результате I место заняла команда РСФСР, II – Ук-

раины, III – Белоруссии, IV – Узбекистана, V – Закавказья,

VI – Туркменистана.

Спартакиада вскрыла ряд недостатков в организации

физкультурной работы: 1) несмотря на рост массовости,

уровень спортивного мастерства основной массы участни-

ков был невысок; 2) передовой опыт Москвы и Ленинграда

распространялся слабо; 3) по-прежнему ощущался недоста-

ток учебно-методической литературы, спортивных соору-

жений и инвентаря, квалифицированных преподавателей и

тренеров.

Важным вкладом в создание советской системы физиче-

ского воспитания явился комплекс ГТО (готов к труду и

обороне), введенный в 1931 г., который помог устранить

разнобой в средствах и методах физкультурной работы.

Нормы ГТО, учитывающие возрастные и половые осо-

бенности человека, были пригодны для школьного и вне-

школьного физического воспитания молодежи. Система

ГТО требовала относительно малого количества специали-

стов и играла большую роль в вовлечении общественных

организаций в спортивную жизнь. Стержень норм ГТО со-

ставляла гимнастика, легкая атлетика, игры, борьба и на-

циональные виды спорта.

С 1931 г. была введена сдача норм ГТО I ступени, в ко-

торую входили нормативы по бегу, прыжкам и метаниям,

подтягиванию (для мужчин), лазанию по канату (для жен-

щин), плавание, езда на велосипеде, лыжные переходы,

гребля, передвижение в противогазе. А также в этот ком-

плекс входило знакомство с оказанием первой медицинской

помощи, с основами самоконтроля.

С января 1933 г. введена сдача норм ГТО II ступени, в

которую входило 22 нормы и 3 требования, а также военно-

прикладные виды: прыжки на лыжах, прыжки в воду, фех-

тование на штыках, преодоление полосы препятствий и др. 119

В 1934 г. введен комплекс БГТО (будь готов к труду и

обороне), который носил прикладной, оздоровительный

характер. Установление этого комплекса завершило оформ-

ление всей системы комплекса ГТО, в котором нашли от-

ражение основные принципы советской системы физиче-

ского воспитания – прикладность, всесторонность и оздо-

ровительная направленность. Благодаря комплексу ГТО

советские люди приобщались к систематическим занятиям

физической культурой. Со сдачи норм ГТО начали свой

путь многие известные спортсмены. Только за 1933 –

1937 гг. нормы ГТО I ступени сдавали 4 млн. 458 тыс. че-

ловек, II ступени – 35 тыс., БГТО – 759,5 тыс. человек.

Идеи и принципы ГТО получили свое дальнейшее раз-

витие в Единой спортивной классификации (ЕВСК), соз-

данной в 1935 – 1937 гг. Это повлекло за собой введение

разрядных норм, спортивных званий. Классификация дала

возможность установить единые принципы определения

спортивной подготовки на всей территории СССР.

В Конституции 1936 г. было закреплено право трудя-

щихся на создание различных общественных организаций,

в том числе и спортивных обществ. В течение 1935 –

1936 гг. в СССР создается система ДСО.

21 июня 1936 г. начинает функционировать Всесоюзный

Комитет по делам физкультуры и спорта при Совете На-

родных Комиссаров, который работал вплоть до 1958 г.

В 1937 – 1940 гг. физкультурное движение развивалось

во всех союзных республиках. В стране проводилось боль-

шое количество соревнований и спортивных праздников.

Смотром достижений физкультурной работы в стране стали

Всесоюзные дни физкультурника, проводившиеся в 1939 и

1940 годах. В стране было построено 378 стадионов, около

70 тыс. спортивных площадок, 6 тыс. спортивных залов и

других сооружений.

Но в тоже время, согласно данным, приведенным Кол-

легией Комитета государственной безопасности СССР, «В 120

1930 – 39 гг. по обвинению в контрреволюции, государст-

венных преступлениях судебными и всякого рода несудеб-

ными органами вынесены приговоры и постановления в

отношении 3778234 человек, их них 786098 человек рас-

стреляно».

Трагические события 1937 – 1938 гг. вместе со всей

страной пережило и советское физкультурное движение,

его руководители, педагоги и спортсмены. Так, незаконно

подверглись репрессиям – председатель Всесоюзного сове-

та физической культуры при ЦИК СССР Н.К. Антипов,

председатель Всесоюзного комитета по делам физкультуры

и спорта при СНК СССР Н.И. Харченко, председатель со-

ветской секции исполкома КСИ М.С. Кедров, ректор ГЦИФК

А.А. Зикмунд, директор ГЦОЛИФК С.М. Фрумин и др.

Такая же участь постигла создателя и пропагандиста борь-

бы самбо В. Ощепкова и спортсмена из ЦДКА Н. Ковтуна.

В 1937 г. Николай Ковтун показал выдающийся по тем

временам результат в прыжках в высоту (201 см), что явля-

лось не только всесоюзным рекордом, но и одним из луч-

ших мировых достижений в этом виде спорта. Впоследст-

вии Н. Ковтун был необоснованно репрессирован, его дос-

тижение вычеркнули из списка рекордов нашей страны на

20 лет. Его имя не упоминалось и в спортивной печати.

Лишь спустя годы результат Н. Ковтуна был восстановлен

в истории спорта.

Большинство из этих людей погибло в тюрьмах и лаге-

рях.

 

8.2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ГОДЫ

ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

 

С первых дней Великой Отечественной войны физкуль-

турное движение стало перестраиваться на военный лад.

Задачи вставшие перед физкультурными организациями

в годы войны формулировались так: 1) подготовить резер- 121

вы Красной Армии; 2) проводить массовую военно-физи-

ческую подготовку населения; 3) готовить кадры специали-

стов по лечебной физической культуре для работы в госпи-

талях.

Физкультурные организации включились в проведение

военно-физической подготовки населения, предоставив для

этого кадры специалистов, спортивные базы, инвентарь и

оборудование. Для ведения занятий на военно-учебные

пункты направлялись преподаватели и тренеры, инструкто-

ры физической культуры, студенты физкультурных учеб-

ных заведений.

В сентябре 1941 г. было введено всеобщее военное обу-

чение трудящихся. Физкультурные организации совместно

с Осоавиахимом и Красным Крестом помогали органам

Всеобуча готовить воинов прикладных специальностей.

Составной частью военно-физической подготовки насе-

ления стали массовые лыжные и легкоатлетические кроссы,

военизированные походы, марш-броски, сдача норм на зна-

чок ГТО. В целях приближения комплекса ГТО к требова-

ниям военного времени в 1942 г. в него были внесены неко-

торые дополнения: изучение материальной части винтовки,

знание топографии, оказание санитарной помощи и др. В

годы войны физкультурные организации много сделали по

внедрению лечебной физической культуры в госпиталях.

Преподаватели и студенты ИФК им. П.Ф. Лесгафта

только за вторую половину 1941 г. подготовили по военно-

прикладным видам 140 тыс. человек. В эти годы коллектив

Государственного центрального института физкультуры

дал Красной Армии и народному ополчению свыше 340 тыс.

обученных военно-прикладным специальностям бойцов.

 

Боевые подвиги спортсменов и физкультурников

на фронтах Великой Отечественной войны

 

С первых дней войны на фронт добровольно ушли мно-

гие спортсмены ДСО профсоюзов, «Динамо», «Спартака», 122

ЦДКА, студенты, учащиеся средних учебных заведений

физкультурного профиля.

В рядах защитников Родины были лучшие представите-

ли советского спорта, они становились мастерами разведки

и саперного дела, рукопашных схваток и снайперской

стрельбы, меткими артиллеристами и пулеметчиками.

Неоднократный чемпион страны по боксу Николай Ко-

ролев сражался в партизанском отряде Героя Советского

Союза Д.Н. Медведева, будучи его адъютантом. Он дважды

выносил с поля боя раненого командира.

Многие выдающиеся спортсмены служили в Отдельной

мотострелковой бригаде особого назначения (ОМСБОН).

Воины выполняли особые задания командования. В одном

из отрядов ОМСБОНа находился студент ГЦОЛИФК Борис

Галушкин. Он смело ходил в разведку, умело брал «языка»,

пускал под откос вражеские воинские эшелоны, взрывал

мосты. В начале ноября 1944 г. противник окружил парти-

занскую базу, на которой находился отряд Б. Галушкина. В

бою при выходе из окружения лейтенант Галушкин пал

смертью героя. Ему было присвоено звание Героя Совет-

ского Союза. Из ОМСБОН 24 человека удостоены звания

Героя Советского Союза.

В отрядах народных мстителей «Смерть фашизму»

им. К.Е. Ворошилова Минского партизанского соединения

были взводы спортсменов. В боях с оккупантами они про-

являли образцы отваги и героизма.

Боевыми подвигами отмечен путь 13 партизанских от-

рядов, сформированных из студентов и преподавателей

Ленинградского института физической культуры (ИФК)

им. П.Ф. Лесгафта. Отряд под руководством преподавателя

института Д.Ф. Косицина в течение 1941 – 1942 гг. четыре

раза уходил в глубокий тыл врага, выполняя ответственные

задания Ленинградского штаба партизанского движения. В

1942 г. за боевые подвиги институт им. П.Ф. Лесгафта был

награжден Орденом Красного Знамени. Высокими прави- 123