Розрахунок штучного освітлення за питомою потужністю
Умови задачі
Визначити потужність однієї лампи в прожекторній установці, яка складається з 10-ти ламп і повинна забезпечувати освітлення відповідно до призначення ділянки площею 1000 м2. Тип лампи прийняти з попередньої задачі.
Приклад розрахунку
Умови для прикладу: лампи типу ДРЛ, кількість ламп у прожекторі n=5 шт., ЕН=0,5 лк, S=5000 м2;
1) потрібна потужність однієї лампи прожектора
Вт;
2) тип лампи для встановлення в прожектор (табл.4.5)
ДРЛ потужністю P=250 Вт та з силою світла I=12000 кд;
3) мінімальна висота встановлення прожекторів
м.
Відповідь: P=250 Вт, hmin= 6,3 м.
Таблиця 4.1
Варіанти для розрахунку штучного освітлення
| Варіанти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | А
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | B
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | H
| м
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| | hP
| м
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| | hС
| м
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| | c1
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | c2
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | с
| м
|
|
| 1,5
|
| 2,5
| 0,5
| 1,5
|
|
|
| 1,5
|
| | l
| м
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| | Варіанти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | А
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | B
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | H
| м
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| | hP
| м
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| | hС
| м
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| | c1
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | c2
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | с
| м
|
|
| 1,5
|
| 2,5
| 0,5
| 1,5
|
|
|
| 1,5
|
| | l
| м
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| Примітки:
Призначення приміщення:
1) для задачі №1: варіанти 1 – 4; 13 – 16 – прокатний цех; варіанти 5 – 8; 17 – 20 – слюсарний цех; варіанти 9 – 12; 21 – 24 – навчальна аудиторія;
2) для задачі №3: варіанти 1 – 4; 13 – 16 – охоронне освітлення території заводу; варіанти 5 – 8; 17 – 20 – робоче освітлення будмайданчика; варіанти 9 – 12; 21 – 24 – робоче освітлення складу.
Тип лампи:варіанти 1 – 12 – ДРЛ; варіанти 13 – 24 – Б220.
Таблиця 4.2
Нормативна штучна освітленість приміщень
| Призначення приміщення або майданчика
| Освітленість робочих поверхонь, лк
| | Загальне охоронне освітлення території заводу
| 0,5
| | Загальне робоче освітлення будмайданчика
|
| | Загальне робоче освітлення складу
|
| | Загальне освітлення прокатного цеху
|
| | Загальне освітлення слюсарного цеху
|
| | Загальне освітлення навчальної аудиторії
|
| Таблиця 4.3
Значення коефіцієнтів запасу на запилення та нерівномірність освітлення ламп
| Тип освітлюваль–ного приладу
| Коефіцієнт запасу на запилення k
| Коефіцієнт нерівно–мірності освітлення z
| Коефіцієнт
m
| | Прожектори
| Світильники
| | Б220
| 1,5
| 1,3
| 1,1
| 0,14
| | ДРЛ
| 1,7
| 1,5
| 1,15
| 0,22
| Таблиця 4.4
Значення коефіцієнта використання h
| Індекс приміщення
| Тип світильника
| | для лампи Б220
| для лампи ДРЛ
| | пари показників світловідбиття стелі c1 та стін c2, %
| | c1=70
| c1=50
| c1=30
| c1=70
| c1=50
| c1=30
| | c2=50
| c2=30
| c2=10
| c2=50
| c2=30
| c2=10
| | 0,60
| 0,32
| 0,26
| 0,23
| 0,36
| 0,30
| 0,27
| | 0,70
| 0,39
| 0,34
| 0,30
| 0,40
| 0,33
| 0,31
| | 0,80
| 0,44
| 0,38
| 0,34
| 0,43
| 0,37
| 0,34
| | 0,90
| 0,47
| 0,41
| 0,37
| 0,45
| 0,40
| 0,37
| | 1,00
| 0,49
| 0,43
| 0,39
| 0,47
| 0,41
| 0,40
| | 1,10
| 0,40
| 0,45
| 0,41
| 0,50
| 0,43
| 0,42
| | 1,25
| 0,52
| 0,47
| 0,43
| 0,53
| 0,47
| 0,44
| | 1,50
| 0,55
| 0,50
| 0,46
| 0,56
| 0,50
| 0,48
| | 1,75
| 0,58
| 0,53
| 0,48
| 0,58
| 0,53
| 0,50
| | 2,00
| 0,60
| 0,55
| 0,54
| 0,60
| 0,56
| 0,53
| | 2,25
| 0,62
| 0,57
| 0,53
| 0,62
| 0,57
| 0,54
| | 2,50
| 0,64
| 0,59
| 0,55
| 0,63
| 0,59
| 0,57
| | 3,00
| 0,66
| 0,62
| 0,58
| 0,66
| 0,60
| 0,58
| | 3,50
| 0,68
| 0,64
| 0,61
| 0,67
| 0,61
| 0,59
| | 4,00
| 0,70
| 0,66
| 0,62
| 0,69
| 0,63
| 0,61
| | 5,00
| 0,73
| 0,69
| 0,64
| 0,70
| 0,66
| 0,63
|
Таблиця 4.5
Технічні дані ламп
| Тип лампи
| Лампа розжарювання Б220
| | Потужність лампи P, Вт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Світловий потік F, лм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Сила світла I, кд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тип лампи
| Лампа газорозрядна ртутна дугова ДРЛ
| | Потужність лампи P, Вт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Світловий потік F, лм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Сила світла I, кд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запитання для самоконтролю
1. Умови використання методів розрахунку штучного освітлення.
2. У чому особливість розрахунку методом питомої потужності?
3. У чому особливість розрахунку освітлення точковим методом?
4. У чому особливість розрахунку методом використання коефіцієнта світлового потоку?
5. Від яких факторів залежить індекс приміщення?
6. Як виключити засліплюючу дію прожекторної установки?
7. Як визначити освітленість у конкретній точці робочої поверхні?
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ЮРІЯ КОНДРАТЮКА
КАФЕДРА ОРГАНІЗАЦІЇ І ТЕХНОЛОГІЇ БУДІВНИЦТВА
ТА ОХОРОНИ ПРАЦІ
Методичні вказівки до практичних занять із дисципліни
„ОСНОВИ ОХОРОНИ ПРАЦІ”
Для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання
?
Полтава 2005
Методичні вказівки до практичних занять із дисципліни „Основи охорони праці” для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання. – Полтава: ПолтНТУ, 2007. – 30 с.
Укладачі: В.І. Русін, професор, канд. техн. наук;
В.А. Куц, старший викладач;
Р.І. Пахомов, асистент
Відповідальний за випуск: зав. кафедри організації і технології будівництва та охорони праці В.І. Русін, канд. техн. наук, професор
Затверджено радою університету
Протокол № 1 від 27.10.2005 р.
| Редактор
| Я.В. Новічкова
| | Коректор
| Н. О. Янкевич
|
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
Тема. Основи електробезпеки на виробництві та надання першої долікарської допомоги людині, ураженій електричним струмом.
Мета роботи:ознайомитися з основними положеннями електробезпеки та навчитися швидко і кваліфіковано надавати першу долікарську медичну допомогу людині, ураженій електричним струмом.
План заняття
1. Причини ураження електричним струмом.
2. Дія електроструму на організм.
3. Фактори небезпечності ураження електричним струмом.
4. Послідовність та порядок надання першої долікарської допомоги.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
