Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
| № п/п
| Результат
(освоенные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Виды контроля
| Формы и методы контроля
| Номер темы
| | 1.
| ОК-1
| Знает: этапы эволюции отраслей права на различных исторических этапах их развития, сведения о многообразии правовых систем, источников права, типов правосознания.
Умеет: работать с источниками права, осуществлять сравнительно-правовой анализ источников и исследовательских работ, историко-правового исследования.
Владеет навыками применения на практике профессиональных знаний, умений, осознанием социальной значимости профессии.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Ведение, 1-10
| | 2.
| ОК-2
| Знает: смысл понятия добросовестность, ответственность, основные положения юридической этики, принципы этичного поведения юриста, принципы этики делового общения.
Умеет: применять знания об основах этики юриста в профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии, понимать необходимость следования принципу добросовестности и этичности в практической деятельности.
Владеет мотивационными установками к профессиональной деятельности и личностному развитию в соответствии с принципами добросовестности и этичности поведения, навыками осознанного применения на практике указанных принципов.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Ведение, 1-10
| | 3.
| ОК-3
| Знает: смысл понятия культура мышления, основные положения и уровень интеллектуального, культурного, научно-технического развития современного общества, методы анализа и восприятия информации.
Умеет: использовать методы и средства познания, формы и методы обучения для всестороннего анализа основных проблем, применять различные образовательные технологии для интеллектуального развития на базе фактического материала курса.
Владеет навыками аналитической обработки информации на основе исторической проблематики, навыками оценивания закономерностей и тенденций развития государства и права на основе имеющихся знаний, умений и навыков.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Ведение, 1-10
| | 4.
| ОК-4
| Знает: основные правила устной и письменной речи, логику построения фраз и предложений в устной речи и в тексте;
Умеет: выстраивать смысловые конструкции предложений в устной и письменной речи, применять на практике орфографические, пунктуационные, стилистические, синтаксические и иные правила русского языка.
Владеет культурой устной и письменной речи.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Введение
1-10
| | 5.
| ОК-5
| Знать: виды и способы коллективной или групповой деятельности, методы взаимодействия с другими исполнителями.
Умеет: понимать эффективность работы с другими исполнителями и ответственность данной деятельности с функциональной и коммуникативной точки зрения, применять знания о видах и способах коллективной и групповой деятельности на практике.
Владеет навыками работы в коллективе, которые используются в процессе освоения дисциплины.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 4-10
| | 6.
| ОК-6
| Знает: признаки правомерного и неправомерного поведения, понятия юридическая ответственность и меры государственно-правового принуждения, а также их эволюцию в процессе развития отечественного государства и права.
Умеет: применять на практике знания о правомерном поведении, определять отличительные черты коррупционного поведения.
Владеет правосознанием, мотивационными установками уважительного отношения к праву, законопослушной деятельности.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 1-2, 7-10
| | 7.
| ОК-7
| Знает: смысл понятий самосовершенствование, саморазвитие, саморегулирование, самоорганизация, самоконтроль, их эволюцию в процессе развития человеческого общества, уровень интеллектуального, культурного, научно-технического развития современного общества.
Умеет: использовать методы и средства познания, формы и методы обучения для всестороннего анализа основных исторических проблем, применять различные образовательные технологии для интеллектуального развития на базе фактического материала курса.
Владеет навыками самосовершенствования, саморазвития, самоорганизации интеллектуальной и профессиональной деятельности, мотивированным стремлением использовать накопленный опыт как пример для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Введение,
1, 3-8
| | 8.
| ОК-8
| Знает: особенности социального, политического и экономического развития общества в разные исторические эпохи, а также их современное состояние.
Умеет: определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции формирования и работы общества в прошлом и настоящем, выявлять их динамику, прогнозировать будущие изменения, применять полученные знания при решении социальных и профессиональных задач.
Владеет навыками оценивания закономерностей и тенденций развития группы людей, общества, государства на основе имеющихся исторических знаний, умений и навыков, использовать данные навыки в повседневной и профессиональной деятельности.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 2-3, 5-6, 8-10
| | 9.
| ОК-9
| Знает: особенности и проблемы развития общества их эволюцию в процессе развития государства и права, а также закономерности функционирования общества на разных этапах истории.
Умеет: определять закономерности и тенденции формирования и работы общества, государства, права в прошлом и настоящем, осознанно и ответственно осуществлять аналитическую деятельность, выстраивать теоретические модели, проводить исследования.
Владеет методикой проведения теоретического исследования и эксперимента, методами количественного анализа и моделирования.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| Введение,
2-10
| | 10.
| ПК-2
| Знает: сущность понятий правосознание, правовое мышление, правовая культура, их трансформацию в процессе развития отечественного государства и права.
Умеет: применять фактические знания курса «История отечественного государства и права» в профессиональной деятельности, анализировать и оценивать юридические факты с точки зрения правосознания и культуры правового поведения.
Владеет навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 1, 3-10
| | 11.
| ПК-4
| Знает: основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции.
Умеет: применять основные способы толкования права, анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.
Владеет навыками толкования норм права, способностью к осознанному осуществлению всех видов деятельности в рамках закона.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 1, 4-6, 9-10
| | 12.
| ПК-6
| Знает: механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права, суть понятия юридический факт.
Умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями, анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения,анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.
Владеет юридической терминологией, навыками работы с правовыми актами.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 2-4, 7-10
| | 13.
| ПК-12
| Знает: понятие правового поведения, его видов, смысловую составляющую процесса злоупотребления правом, понятие коррупционного поведения.
Умеет: анализировать случаи неправомерного поведения, злоупотребления правом, давать оценку юридического факта с точки зрения возможности наличия коррупционной составляющей.
Владеет навыками пресечения или содействия пресечению неправомерного поведения в целом и коррупционного поведения в частности.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 2-7
| | 14.
| ПК-15
| Знает: применение нормативных правовых актов, нормы материального и процессуального права.
Умеет: правильно квалифицировать факты и обстоятельства.
Владеет способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, способностью толковать различные правовые акты.
| Т
Р
П
| Устный опрос, тестирование, устный ответ на зачете, экзамене.
| 1-10
| 6.2.1. Входной контроль знаний студентов
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
