Утренняя гимнастика с 11 по 15 мая Комплекс №17 Е.Железнова
| Дни недели
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| | 2 неделя
Тема: «День победы» (труд людей весной)
| Утро
| 9:00 – 9:15
Речевое развитие
Рассматривание сюжетных картин. Слушание музыки
Цели деятельности педагога: учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено, различать низкие и высокие звуки; воспитывать интерес к классической музыке.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эст. Развитие (лепка, аппликация)
Шестиногие малыши. Цыплята на лугу
Цель деятельности педагога: учить устанавливать отличия бабочки от жука: у бабочки яркие, большие, красивые крылья, есть усики, хоботок, бабочка ползает, летает, у жука твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат; составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей.
| 9:00 – 9:15
Коррекция зрит. восприятия
| 9:00 – 9:15
Познавательное развитие (ФЭМП)
Игры с Незнайкой. Подвижно-дидактическая игра «Смотри и делай»
Цели деятельности педагога: формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой; помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эстет. Развитие
Рисование по замыслу. Упражнения «лето приближается»
Цели деятельности педагога: развивать у детей желание рисовать; учить самостоятельно придумывать сюжет, использовать полученные умения; активизировать самостоятельные действия детей; совершенствовать двигательные умения и навыки.
| | Вечер
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 15:25 – 15:40
Физическое развитие
| Перспективный план на МАЙ 2015 г.
Утренняя гимнастика с 18 по 22 мая Комплекс №18 Е.Железнова
| Дни недели
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| | 3 неделя
Тема: «Мир природы» (насекомые, первоцветы)
| Утро
| 9:00 – 9:15
Речевое развитие
Заучивание стихотворения В. Берестова «Котенок». пение
Цели деятельности педагога: помочь запомнить стихотворение; выразительно читать его; учить петь эмоционально, сопровождая пение жестами, связно отвечать на вопросы.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эст. Развитие (лепка, аппликация)
Классификация предметов. Сладости для магазина
Цели деятельности педагога: учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель; показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой; закреплять умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке; выяснить, как дети пользуются ранее освоенными способами лепки; закрепить приемы лепки; развивать творческие способности, самостоятельность.
| 9:00 – 9:15
Коррекция зрит. восприятия
| 9:00 – 9:15
Познавательное развитие (ФЭМП)
День рождения Доброй Волшебницы. Конструирование из песка. «Подарок для феи»
Цели деятельности педагога:совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать внимание, мышление, память, воображение; упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу, беге врассыпную; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, ползать по скамейке на ладонях и коленях; закрепить знания о свойствах песка; учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эстет. Развитие
Яркие флажки. Общеразвивающие упражнения с флажками
Цели деятельности педагога: учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы, использовать несколько цветов красок, вызывать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу (прямоугольных, квадратных, пятиугольных, полукруглых); развивать аккуратность, чувство формы и цвета.
| | Вечер
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 15:25 – 15:40
Физическое развитие
| Перспективный план на МАЙ 2015 г.
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
|
|
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
|
|
