Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основной курс





 

Вводный курс показывает аналитически структуру главных элементов экономики, т.е. основные типы общественных отношений (или “институты” в соответствии с институционализмом) Объект основного курса состоит в том, чтобы показать основные факторы системы общественных отношений, составляющих суть общественного производства.

Ввод­ный курс «Эко­но­ми­че­ский строй об­щес­тва» дает аналитическую характеристику эко­но­ми­ки, производства лю­бой стра­ны - сис­те­му эко­но­ми­че­ских яв­ле­ний (фе­но­ме­нов, но­уме­нов, фан­то­мов). Более глубокому познанию эко­но­ми­ки об­щес­тва служит основной курс - «Эко­но­ми­че­ская сис­те­ма об­щес­тва», ко­то­рый тео­ре­ти­че­ски объ­яс­ня­ет экономику как систему общественных отношений. Объ­ек­том основ­но­го кур­са яв­ля­ет­ся рас­смо­тре­ние не про­сто экономических яв­ле­ний, а их как фак­то­ров эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия. Его особенность - проблемный характер трактовки экономических явлений.

Эко­но­мика ┌──────┼────┐ яв­ле­ния ®фак­то­ры ® про­блемы ┌──────┼─────┐ фе­но­ме­ны ® но­уме­ны ® фан­томы

Эко­но­ми­ка - сис­те­ма яв­ле­ний, фе­но­ме­нов, но­уме­нов, фан­то­мов, эле­мен­тов, ком­по­нен­тов, секторов, мо­мен­тов и т.п. В силу их вза­имо­дейс­твия они пред­став­ля­ют фак­то­ры эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, опре­де­ля­ют (де­тер­ми­ни­ру­ют) его. В свя­зи с этим и не­об­хо­ди­мо их спе­ци­аль­но изу­чать. Оби­лие эко­но­ми­че­ских фак­то­ров не по­зво­ля­ет все их от­ра­зить долж­ным об­ра­зом, по­ка­зать меж­ду ни­ми пря­мые и об­рат­ные, не­по­средс­твен­ные и опо­сре­до­ван­ные вза­имо­от­но­ше­ния. Усло­ви­ем син­те­ти­че­ско­го их объ­яс­не­ния мо­жет быть то­ль­ко ана­ли­ти­че­ская их трак­тов­ка. Это - пред­ме­т основ­но­го кур­са.

Сис­те­мо­об­ра­зу­ющей иде­ей вто­ро­го кур­са мож­но счи­тать объ­яс­не­ние основ­ных фак­то­ров, де­тер­ми­ни­ру­ющих общественное производство на основе движения от об­ще­го к част­но­му. Об этом, правомерно счи­тать, пи­сал А. Мар­шалл, ког­да на­зы­вал пред­ме­том эко­но­ми­че­ской на­уки «по­бу­ди­те­ль­ные мо­ти­вы, ко­то­рые наи­бо­лее си­ль­но и наи­бо­лее устой­чи­во воз­дейс­тву­ют на по­ве­де­ние че­ло­ве­ка в хо­зяйс­твен­ной сфе­ре его жиз­ни» [81,Т.1,с.69].

В со­ци­аль­ных на­уках час­то ве­дут речь о дви­жу­щих, про­из­во­ди­те­ль­ных, по­бу­ди­те­ль­ных си­лах эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия об­щес­тва или фак­то­рах эко­но­ми­ки. По­ка нет усто­яв­ше­го­ся зна­че­ния этих сло­во­со­че­та­ний. Их мож­но счи­тать и си­но­ни­ма­ми, но мож­но каж­до­му из них при­дать собс­твен­ное зна­че­ние.

По­бу­ди­те­ль­ны­е си­лы ис­хо­дят от че­ло­ве­ка, субъ­ек­та; про­из­во­ди­те­ль­ные - ве­ще­ствен­ные фак­то­ры эко­но­ми­ки; а дви­жу­щи­е - раз­лич­ные фор­мы ор­га­ни­за­ции эко­но­ми­че­ских от­но­шений.

Эко­но­ми­че­ские факторы ┌───┴────┐ субъ­ек­тив­ные ® объ­ек­тив­ные ┌────┴────┐ ве­ще­ствен­ные ® об­щес­твенные

И лю­ди, и при­ро­да, и со­здан­ная лю­дь­ми «вто­рая при­ро­да» (со­ору­же­ния, стро­ения, тех­ни­ка, обо­ру­до­ва­ние - ма­те­ри­аль­ные про­из­во­ди­те­ль­ные си­лы об­щес­тва [МПСО]), и ис­по­ль­зу­емые в об­щес­тве фор­мы эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний пред­став­ля­ют си­лы (фак­то­ры), ко­то­рые опре­де­ля­ют эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие. Меж­ду ни­ми су­ще­ству­ют пря­мые и об­рат­ные свя­зи, не­по­средс­твен­ные и опо­сре­до­ван­ные вза­имо­дейс­твия - система общественных отношений. Фи­ло­софс­кий под­ход од­но­знач­но ука­зы­ва­ет ха­рак­тер их вза­имо­дейс­твия: при­ро­да де­тер­ми­ни­ру­ет все оста­ль­ные фак­то­ры, но в кон­крет­ных об­сто­яте­льс­твах лю­ди опре­де­ля­ют свою су­дь­бу. Глав­ным средс­твом про­яв­ле­ния их во­ли ока­зы­ва­ют­ся уста­на­вли­ва­емые ими ма­те­ри­аль­ные от­но­ше­ния [МО] по по­во­ду ре­сур­сов, что и ока­зы­ва­ет­ся су­ще­ствен­ным фак­то­ром, си­лой их про­гресса.

┌────> ЛФ<─┐ │ МПСО └─> МО <───┘

Ис­ход­ным фак­то­ром эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия мож­но при­знать лич­ный фак­тор [ЛФ] - субъ­ек­тов, то есть лю­дей, на­де­лен­ных со­зна­ни­ем. «Каж­дый че­ло­век - куз­нец свое­го счас­тья». И это сле­ду­ет осознать, пре­жде все­го. В то же вре­мя ре­зу­ль­тат уси­лий ин­ди­ви­дов за­ви­сит во мно­гом от су­ще­ству­ющих об­щес­твен­ных фак­то­ров, пре­жде всего, от ма­те­ри­аль­ных про­из­во­ди­те­ль­ных сил об­щес­тва, находящихся в его распоряжении. В свя­зи с этим сле­ду­ет рас­смо­треть в це­лом со­вре­мен­ное со­сто­яние ве­ще­ствен­ных фак­то­ров жиз­ни лю­дей. Последние за­ви­сят от ак­ти­внос­ти, ини­ци­ати­внос­ти, пред­при­им­чи­во­сти, твор­че­ства субъ­ек­тов. Эти ас­пек­ты субъ­ек­та за­ви­сят от ма­те­ри­аль­ных от­но­ше­ний об­щес­тва. Сле­ду­ет по­знать по­след­ние во всей их слож­но­сти в ка­че­стве важ­ней­шей дви­жу­щей си­лы эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия. Ко­неч­но, этот тре­тий фак­тор пред­став­ля­ет сис­те­му взаимодействия мно­гих сил. Их труд­но адек­ват­но объ­яс­нить во­об­ще, тем бо­лее во всту­пи­те­ль­ном кур­се эко­но­ми­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния. Про­пе­де­вти­ка пред­по­ла­га­ет пер­во­на­ча­ль­ное объ­яс­не­ние в це­лом глав­ных дви­жу­щих сил. Рас­сма­три­ва­емые ас­пек­ты ма­те­ри­аль­ных от­но­ше­ний де­тер­ми­ни­ро­ва­ны про­бле­ма­ми со­вре­мен­но­го эта­па раз­ви­тия эко­но­ми­ки, как и субъ­ек­тив­ны­ми оцен­ка­ми ав­то­ра.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 371. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия