Раздел 2. ПЕДАГОГИКА
Смута в России в начале XVII в. Иван Болотов/ Р. Г. Скрынников; АН СССР. - Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1988. - 253, [2] с.; 20 см. - (Страницы истории нашей Родины). - Библиогр. в примеч. в конце гл Цейтлин Р.С.
Ян Гус. Лютер. Кальвин. Цвингли. Патриарх Никон: Биогр. повествования/ [Сост., общ. ред. Н. Ф. Болдырева]. - 2-е изд.. - Челябинск: Урал LTD, 1998. - 521, [1] c., [8] л. ил., ил.; 21 см. - (Биографическая серия, 1890 - 1915; Т. 12). - Библиогр. в конце повествований.. Ясински, Марек Э.. Сторожев В. Н. Боярство и дворянство в XVII в. // Три века.-М., 1991.-Т. 2. Уланов В. Я. Власть Московских государей в XVII в. // Три века. - М., 1991. - Т. 1. Уланов В. Я. Западное влияние в Московском государства // Три века. - М., 1991. - Т. 2. Уланов В. Я. Крепостное право в России в XVII веке // Три века.-М.,1991. Т. 2. Уланов В. Я. Разиновщина // Три века. - М., 1991. - Т.. Уланов В. Я. Финансовые реформы царя Алексея Михайловича и "гиль" 1662 г. // Три века. - М., 1991. - Т. 1.
39. Платонов, Сергей Федорович. Под шапкой Мономаха/ С. Ф. Платонов; [Предисл. С. О. Шмидта]. - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 535 с.: портр.; 21 см. - Указ.: с. 503-535.
40. Платонов, Сергей Федорович Смутное время: Очерк истории внутр.кризиса и обществ.борьбы в Моск.гос.ХVI и ХVII вв./ Платонов,Сергей Федорович; Федорович Платонов,Сергей; С.Ф.Платонов. - М.: Вуз.кн., 2000. - 133,[1]с.: ил..
41. Платонов, Сергей Федорович Социальный кризис Смутного времени/ Платонов,Сергей Федорович, Платонов,С.Ф.. - Л.: Путь к знанию, 1924. - 208с.: ил.,карт.. - (Памятники соц.-экон.истории России/Под ред.А.И.Заозерского,В.Н.Кашина).
БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В.Г. Крысько психология И ПЕДАГОГИКА Курс лекций 4-е издание, исправленное Издательство ОМЕГА-Л Москва, 2006 ББК 159.9(075.8)+37.0(075.8) УДК 88я73+74я73 К85 j Рецензенты: Шаровое И.В. — доктор психологических наук, профессор; Иващенко А. В. — доктор педагогических наук, профессор Крысько Владимир Гаврилович. К85 Психология и педагогика: курс лекций / В.Г. Крысь- ко. — 4-е изд., испр. - М.: Изд-во Омега-Л, 2006. — 368 с.: ил., табл. — (Библиотека высшей школы). — ISBN 5-98119-953-9. Агентство CIP РГБ Курс лекций систематизирует представления об основных особенностях и характеристиках психики людей, о педагогике как науке о воспитании и обучении. В конце каждой лекции помещены схемы, знакомство с которыми облегчает запоминание материала. Содержание лекций соответствует Государственному образовательному стандарту по дисциплине «Психология и педагогика», изучаемой в вузах России. Пособие предназначено студентам высших учебных заведений, а также представляет интерес для всех, кто хочет иметь устойчивые психолого-педагогические знания. ББК 159.9(075.8)+37.0(075.8) УДК 88я73+74я73 Учебное пособие Крысько Владимир Гаврилович ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА Курс лекций Редактор В.Г. Яковлев Корректор А. В. Бенецкая Компьютерная верстка НА. Попова Подписано в печать 18.10.2005. Формат 84 х 108/32. Печать офсетная. Гарнитура «Ньютон». Усл.-печ. л. 19,32. Тираж 3000 экз. Заказ № 5418. ООО «Омега-Л» 123022, Москва, Столярный пер., д. 14 Тел., факс (095) 253-12-29 www.omega-l.ru Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных материалов в ОАО «Дом печати — ВЯТКА». 610033, г. Киров, ул. Московская, 122. © Крысько В.Г., 2003 ISBN 5-98119-953-9 © Омега-Л, 2006 Содержание Раздел 1. ПСИХОЛОГИЯ.......................................................... 5 Лекция 1. Особенности психологии как науки................................7 1.1. Предмет, задачи психологической науки и сущность феноменов,которые она изучает................................................7 1.2. Психология и другие науки.......................................................13 1.3. Этапы и особенности развития психологической науки.......20 Вопросы и задания для повторения......:.............................................24 Лекция 2. Методологические, теоретические и естественнонаучные основы психологии...........................................27 2.1. Методологические и теоретические основы психологии......27 2.2. Роль естественно-научных основ в психологии....................38 2.3. Закономерности высшей нервной деятельности...................44 Вопросы и задания для повторения....................................................59 Лекция 3. Психические процессы, состояния и образования.......65 3.1. Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов...................................................................................65 3.2. Внимание, память, мышление и речь......................................83 3.3. Эмоциональные процессы и образования в психике человека......................................................................................99 Вопросы и задания для повторения..................................................114 Лекция 4. Психологические характеристики личности............... 120 4.1. Понятие о личности в психологии.........................................120 4.2. Психические свойства личности............................................126 4.3. Особенности социализации личности...................................148 Вопросы и задания для повторения.................................................. 159 Лекция 5. Психологические явления и процессы в различных социальных группах.......................................................164 5.1. Психологические явления, возникающие в больших социальных группах................................................................164 5.2. Психологические явления и процессы, возникающие в малых группах.....................................................1..................190 Вопросы и задания для повторения..................................................204 Лекция 6. Деятельность, взаимодействие и поведение людей в обществе....................................................................... 207 6.1. Сущность, структура и особенности деятельности людей.....207 6.2. Взаимодействие, восприятие, взаимоотношения, общение и взаимопонимание людей.....................................................213 6.3. Специфика отношений и поведения людей в обществе......238 Вопросы и задания для повторения..................................................258 Раздел 2. ПЕДАГОГИКА Лекция 7. Предмет, задачи и особенности педагогики как науки................................................................................266 7.1. Предмет, задачи и методологические основы педагогики.....266 7.2. Особенности педагогики как науки.......................................271 7.3. Историческое развитие педагогики и ее связь с другими науками.....................................................................................280 Вопросы и задания для повторения..................................................289 Лекция 8. Общая характеристика основных педагогических явлений и процессов......................................................293 8.1. Обучение, воспитание и образование как общественные явления.....................................................................................293 8.2. Сущность и содержание педагогического процесса и педагогической деятельности..............................................306 Вопросы и задания для повторения..................................................319 Лекция 9. Специфика обучения, его методы и формы................322 9.1. Специфика и содержание процесса обучения......................322 9.2. Общая характеристика методов обучения.............................329 9.3. Общая характеристика форм и организации обучения........338 Вопросы и задания для повторения..................................................345 Лекция 10. Специфика воспитания, его содержание и методы........................................................................348 10.1. Специфика, содержание и виды воспитания.....................348 10.2. Общая характеристика методов воспитания......................356 Вопросы и задания для повторения..................................................365 Литература Раздел 1 ПСИХОЛОГИЯ Психология и педагогика изучают чрезвычайно многогранные и специфические явления и процессы. В представленном курсе лекций они освещаются в сжатом систематизированном виде, который позволяет легче усвоить их происхождение, методологические и теоретические основы, своеобразие проявления и функционирования. Кроме того, названия тем лекций и вопросы, рассмотренные в них, сформулированы так же, как они ставятся преподавателями на экзамене по дисциплине «Психология и педагогика», которые сдают студенты многих вузов нашей страны. В то же время представленный курс лекций: • показывает, в каком направлении и как нужно овладевать психолого-педагогическими знаниями; • выражает основные принципы подхода к их анализу и изучению; • включает в себя сведения, являющиеся результатом осмысления многих научных исследований и публикаций по психологии и педагогике; • содержит схемы, которые позволяют глубже и намного быстрее усвоить и запомнить прочитанный материал. Лекция 1 i
|
