Задания для самостоятельной работы. Задание 1. Нарисовать блок-схему для вычисления h, взяв значения функций из таблицы 2.
Задание 1. Нарисовать блок-схему для вычисления h, взяв значения функций из таблицы 2.
Таблица 2
| Вар.
| h
| a
| b
| с
| x
| |
| a2+b2-6c
| x2-e-x
| lnx+ 
| cos2x+x5
| 5,4
| |
| c2+8b+10a
| sin2x+x1/4
| tgx-8x3
| x4+2sinx2
| 1,2
| |
| 3a2+4b-8
| 3x-2cos3x
| lnx+2ex
| x1/3+4x-1
| 0,3
| |
| a3+b2-8c
| sin3x+x4
| -lnx
| 4x-5x3
| 1,7
| |
| 6b3+4c-2
| tgx+e2x
| x2-6x3
| 1/x-2lnx
| 4,1
| |
| a2+b2+c2
| ex+e2x+4
| x-sin3x
| x2/cos3x
| 2,4
| |
| 5b3-2a+c
| tgx-2x
| -sinx
| x3/7
| 5,5
| |
| 4a2+5b2
| cosx+2x
| x4-2x/5
| 2x-5
| 4,6
| |
| 3ab-4c
| sin2x+5
| cosx5
| x1/3+tgx
| 1,6
| |
| c2+5a3-b
| cos3x-6x
| -4x3+lnx
| e2x+4cosx
| 4,6
| |
| 2a+4c-b4
| ex-2lnx
| 2x-5/x
| x5-2lnx
| 3,9
| |
| a2+b2+c2
| 2/x+x3
| lnx2-4x
| tgx-sin2x
| 4,1
| |
| (a+b)2
| lnx+2ex
| tgx+e2x
| x2-e-x
| 3,4
| |
| 2ac-3cb
| 1/x-2lnx
| cosx+2x
| sin2x+x1/4
| 1,9
| |
| 5c+2a4
| x2-2/x
| (2-x)/6
| cos3x-2x
| 2,3
| |
| a+b+c
| lnx/2x
| x3-4x
| tgx-2x
| 4,2
| |
| 2a+3b+4c
| x2+x3
| lnx-x4
| cos2(x-4)
| 2,8
| |
| a2+b3+c4
| sin2x+x1/4
| x3+4x
| ex+2lnx
| 1,3
| |
| a+2b+3c
| 2x-x1/4
| -2cosx
| tgx-4x
| 3,1
| |
| 2(a+b)-c4
| (x3-x/2)3
| lnx-e2x
| 
| 2,4
| |
| c2-b3
| 2x+sinx4
| sin(x-lnx)
| lnx2+2x
| 1,1
| |
| 3a-4cb
| 2cosx3
| tgx/4
| x/5
| 3,1
| |
| c5-2ab
| 1/2sin3x
| sin6x/x3
| x-4sin2x
| 1,8
| |
| 6a+3b3+c
| cosxx+2x
| sin2x+tgx
| lnx-e-x
| 2,1
| |
| 4abc
| xx-sinx3
| x/2-x5
| 2x-sin3x
| 4,1
| |
| a2+(b-c)5/3
| 2x1/3+1
| sin(x2+4)
| lncos3x
| 5,3
| |
| (a+4b)1/3-c2
| tg(2x)/4
| cosx2/x1/5
| e-2x+1/x2
| 3,8
| |
| a1/3+(b3-c)
| x+23x
| lnsin34x
| arcsin2x
| 4,2
| |
| b3+(a-4c)1/5
| 53x/(3x-1)
| e-5x+4/x
| cos(x1/3)
| 2,6
| |
| c1/5-(b+3a)2
|  +ex
| cosx+x2
| arctg(x3)
| 1,3
|
Задание 2. Нарисовать блок-схему для вычисления
y = f(x), где
ì f1(z), если z < 0;
x = í f2(z), если 0 £ z £ 8;
î f3(z), если z > 8;
z = cos(с).
Значения функций приведены в таблице 3.
Таблица 3
| Вар.
| f(x)
| f1(z)
| f2(z)
| f3(z)
| c
| |
| x2+8x-6
| z3-3z2
| zln(z)
| ez-e-z
| 5,1
| |
| x3lnx2
| e-z+3z
| ln|z|
| cosz+z2
| 5,4
| |
| x1/4+sinx
| 2z-ln|z|
| tgz-2z
| sin3z
| 4,1
| |
| x4+2sinx2
| sinz+tgz
| cos3z+3/z
| z2+lnz2
| 3,2
| |
| cosx3
| z2+2sinz
| lnz+2z
| ez+1/z
| 4,7
| |
| sinx+2lnx
| 2z+tgz
| lnz4+2z
| cosz+2z
| 1,3
| |
| sin4x2
| sinz2-z3
| 
| 2sinz2
| 1,6
| |
| tgx-4x3
| 1/cos2z
| z-ln|z|
| z3+sinz
| 1,5
| |
| lnx-e2x
| z2+ez
| cos4z/z3
| tg(z+1/z)
| 2,7
| |
| 2x-lnx
| 2cosz+1/z
| z3-2ln|z|
| tg2z+z3
| 3,8
| |
| 3x-sinx
| 3tg3z
| 1/cos4z
| e2z+sinz
| 1,6
| |
| 4x2+cosx
| 3z/sinz
| z2+2sinz
| 2z-ln|z|
| 2,4
| |
| +cosx
| z2+lnz2
| ez+1/z
| z4-sinz
| 4,1
| |
| x1/3+2x
| ln|cosz|
| 2z+ez
| tg2z
| 2,5
| |
| sin4x+2x
| z5/sin2z
| e-2z+tgz
| cos4z+z1/3
| 3,2
| |
| tg4x+1/x
| z/sinz1/5
| 2ztg3z
| z  +8
| 1,4
| |
| ln(1/x)
| zsin2z-8
| lnsinz0,8
|  -2,5
| 2,3
| |
| e2x+4x
| cos(p /4)-z
| 1/(ez+1)
| arctg(z+3)
| 4,1
| |
| cosx4+x/2
| sin(z+30°)
| lncos(pz/6)
| e-tg(z-2)
| 3,2
| |
| 2tgx+ex
| z+cos(p +z)
| z3+z1/3
| z4-lnz
| 2,8
| |
| 2lnx2
| arccosz2
| sinz+lncosz
| z3-sin(p x)
| 1,7
| |
| cos2x/3
| z2+ln(z+4)
| e(z-5)+sinz
| 
| 2,2
| |
| 1/tgx4
| e-4z+2+z2
| cos(z1/3+2)
| sin(p +4z2)
| 5,6
| |
| e2x-x3
| tg(z2+  )
| ln(sinz+5)
| z4+z2-cosz
| 3,4
| |
| tgx-2lnx
| arcsin(z+3)
| z3-z2+cosz
| ln(z3+4z)
| 2,5
| |
| cosx4+x/2
| lnsinz0,8
| cos(p /4)-z
| z/sinz1/5
| 3,7
| |
| ln(x+x2)
| 2ztg3z
| sin(p +4z2)
| z3+z1/3
| 2,6
| |
| cosx4+2x
| tg(z+1/z)
| e2z+sinz
| cosz1/5
| 3,8
| |
| sin4x+2x
| z2+lnz2
| cos3z+3/z
| cos(p /4)-z
| 5,8
| |
| 3ln(x2+5)
| z4-lnz
| sinz+tgz
| sinz+lncosz
| 3,5
|
Задание 3. Найти сумму ряда
y =  , где a £ x £ b, D x = c.
Варианты заданий приведены в таблице 4.
Таблица 4
| Вар.
| f1
| f2
| a
| b
| c
| |
| 3x-1
| e-1/x+x/(x+1)
|
|
| 0,5
| |
| x3-3x2
| x4+2x2+3
|
|
| 0,2
| |
| e-x+4x
| 
| 0,6
| 4,2
| 0,3
| |
| sin2(x+4x3)
| (x+2x3)
| 0,5
| 4,8
| 0,2
| |
| xsinx3-ln2x
| arctgx/4+e-x+2
|
| 6,3
| 0,4
| |
| x4-cosx
| tgx+2x
|
|
| 0,5
| |
| 2x+sin2x
| 
|
|
| 0,3
| |
| ln(4x+8)
| e-x+sin2x
|
|
| 0,2
| |
| x3ln(2x)
| 4x2+6x3-2
| 0,5
|
| 0,3
| |
| x2+sin3x
| cos3x+e-2x
| -2
|
| 0,4
| |
| xe-x
| sin4x+x3
| 1,5
|
| 0,3
| |
| 
| arctgx/5+2x
| 0,6
|
| 0,2
| |
| x2/(3x+2)
| sin2(p x+1)
| 0,5
| 5,2
| 0,3
| |
| 
| 3x/(x-2)
| 1,2
| 6,3
| 0,4
| |
| x3x+1+8x
| |x-8|+sinx
|
| 7,5
| 0,3
| |
| x4+ex+3
| xarctg(x/3)
|
| 6,4
| 0,2
| |
| ln2(x+4)
| sin3(x/5)
|
| 6,8
| 0,3
| |
| ex-2+x3
| x-ln|x-1|
|
|
| 0,4
| |
| 2cos(x+3)
| 4x2/(3+x3)
|
|
| 0,3
| |
|  )
| tg2(x+4)-e-x
|
|
| 0,4
| |
| 3+2sin2(x-3)
| 4+x/10
|
|
| 0,5
| |
| ln(1(1+2x)
| sin2(4x+1)
| 1,5
| 6,8
| 0,4
| |
|  +e-x
| 5arctg(4x)
|
|
| 0,5
| |
| arcsin(x+2)
| 3(x-4)/(x2+1)
|
|
| 0,2
| |
| e|x+2|
| ln2(x+4)
| -2
|
| 0,3
| |
| (4-x)cos2x
|  +e-3x
|
|
| 0,4
| |
| 
| sinx4-4
| -2
|
| 0,2
| |
| 2x+4+cos2x
| ln|x+8|
| -4
|
| 0,5
| |
| (x+2)/sin3x
| 
|
|
| 0,3
| |
| ex+3+4x2
| arcsinx3
|
|
| 0,2
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
