Инструкция.

1. Религия как форма духовной культуры

2. Проблемы возникновения религии

3. Характерные черты возникновения и содержания мировых религий

4. Мировые религии в современном мире

5. Ислам в Казахстане и в современном мире

6. Проблема исламского фактора в современном мире

7. Современные нетрадиционные религии и деструктивные культы

8. Причины появления нетрадиционных церквей и религиозных культов. Их характеристика

9. Современное законодательство о религиозной деятельности и религиозных объединениях в Казахстане

10. Религия в системы культуры

11. Секуляризация современного мира

12. Межконфессиональные отношения в современном Казахстане

Факультет педагогики и психологии

Кафедра психологии образования и развития

Задания к летней психолого-педагогической практике

(психологический аспект)

Для студентов заочного отделения

направления «Психолого-педагогическое образование»

профиль «Психология и социальная педагогика»,

профиль «Специальная психология и педагогика»

Итоговые формы отчетности:

ü дневник психологических исследований: сформулировать цель и задачи практики (психологический аспект), в соответствии с целью и задачами практики в целом; знакомство с коллективом, знакомство с испытуемым, сбор общих сведений о ребенке; проведение психологического исследования

ü методика в соответствии со схемой

ü интерпретация полученных результатов по каждой методики

ü Психологическое заключения по результатам экспериментальное исследование (представленных методик)

ü Рефлексия (не менее 2-х стр. в соответствии с требованиями)

 

Схема оформления исследования (методики) по психологии

1.Название методики.

2.Цель исследования.

3.Метод исследования.

4.Результат (прилагаются материалы анкет, эксперимента).

5.Количественный анализ полученных данных; констатирующие выводы.

6.Качественный анализ, возможное объяснение полученных результатов, их оценка: описание полученных результатов, необходимо соотносить с теоретическим знанием – смотрим какой показатель изучаем и раскрываем его содержательные характеристики, что и используем для качественного анализа.

 

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ

К. РОДЖЕРСА И Р. ДАЙМОНДА

Обзор

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно, напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки тестируемых на социально-желательные ответы.

В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как например, 2» – сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» - не решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:

1. «Адаптация»;

2. «Приятие других»;

3. «Интернальность»;

4. «Самовосприятие»;

5. «Эмоциональная комфортность»;

6. «Стремление к доминированию».

Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной, по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для подростков и взрослой выборки.

Обнаружить какие-либо более подробные данные, связанные с различными психодиагностическими аспектами методики (предназначение, авторская концепция адаптации, психометрические параметры и др.) не удалось.

 

Инструкция

Инструкция.

«В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни: переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените: в какой мере это высказывание может быть отнесено к Вам. Для того, чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберете подходящий, по вашему мнению, один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»:

· «0» – это ко мне совершенно не относится;

· «1» - это к мне не относится;

· «2» – сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;

· «3» - не решаюсь отнести это к себе;

· «4» – это похоже на меня, но нет уверенности;

· «5» – это на меня похоже;

· «6» – это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания».

 

Содержание