Семинар 3. Тема: Методологические проблемы философии образования и

Глава 13. Общие вопросы формирования личности.... 150

Глава 14. Особенности волевых качеств личности умственно

отсталых детей.............. 160

Глава 15. Особенности эмоциональной сферы...... 166

Глава 16. Формирование самооценки......... 170

Глава 17. Формирование характера.......... 176

Храпов Сергей Александрович

Семинарские вопросы по дисциплине

«Философия образования и науки»

Для магистрантов

Семинар 1. Тема: Протонаука и первая научная революция (2 ч.)

 

1. Протонаука Др. Востока и Античности;

2. «Вера» и «Знание» в эпоху Средневековья;

3. «Антропоцентризм» и проблема познания в эпоху Возрождения;

4. «Наукоцентризм» эпохи Нового времени;

5. Классические научные концепции Г. Галилея, И. Ньютона.

 

Рекомендуемая литература:

1. История философии [Текст]: учебник для ВУЗов / Под. ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. - 576 с.

1. Ревко П.С. Научное наследие Греции: история и современность. - Таганрог: Изд-во Кучма, 2009. - 170 с.
2. Основы философии науки [Текст] / отв. ред. В. П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 608 с.
3. Любомиров, Д.Е., Сапенок, О.В., Петров, С.О. История и философия науки: Учебное пособие для организации самостоятельной работы аспирантов и соискателей. - СПб.: СПбГЛТА, 2008. - 76 с.
4. Философия науки: учебное пособие для вузов / Под ред. А.Г. Троегубова. - Тула: ТулГУ, 2006. – 136 с http://window.edu.ru/window_catalog/files/r67726/tula_tsu_085.pdf

6. Журнал "Гуманитарные науки в Сибири" //http://www.philosophy.nsc.ru/journals/journals.html

 

 

Семинар 2. Тема: Структура научного познания (2 ч.)

1. Концепция критического рационализма К. Поппера;

2. «Структура научных революций» Т. Куна;

3. Эволюционная эпистемология С. Тулмина;

4. Теория методологических парадигм И. Лакатоса;

5. Концепция Методологического плюрализма П. Фейерабенда.

 

 

Рекомендуемая литература:

1. Основы философии науки [Текст] / отв. ред. В. П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 608 с.
2. История философии [Текст]: учебник для ВУЗов / Под. ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. - 576 с.
3. Любомиров, Д.Е., Сапенок, О.В., Петров, С.О. История и философия науки: Учебное пособие для организации самостоятельной работы аспирантов и соискателей. - СПб.: СПбГЛТА, 2008. - 76 с.
4. Лакатос, И. Методология исследовательских программ: сборник: пер. с англ. - М.: АСТ: Ермак, 2003 – 380 с.
5. Поппер, К. Логика и рост научного знания: избр. работы. пер. с англ. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. В. Н. Садовского. - М.: Прогресс, 1983 - 605 с
6. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки; перевод с англ. и нем. А. Л. Никифорова; Общ. ред. и вступ. ст. И. С. Нарского. - М.: Прогресс, 1986 – 543 с.
7. Моисеев, В. И. Философия и методология науки http://www.i-u.ru/biblio/archive/moiseev_filosofija/

Семинар 3. Тема: Методологические проблемы философии образования и

науки (2 ч.)

1. Цели и методы образования: в эпоху Античности и Средневековья;
2. Цели и методы образования: в эпоху Возрождения, Нового и новейшего времени (до конца XIX в);
3. Цели и методы образования: России (XI –XX вв);
4. Новые подходы к образованию в зарубежной педагогике и философии XX в.
5. Философия образования в поисках новой парадигмы.

 

Рекомендуемая литература:

1. Баева, Л. В. Образование в XXI веке и проблемы философского гуманитарного знания [Текст] / Л. В. Баева // Философия образования. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. – № 3 – С. 88-94.
2. Гуревич, П.С. Философия образования: теория и практика //Знание. Понимание.Умение. - 2006 - № 4 – С. 31-38.
3. Мазалова, М. А., Уракова, Т. В. История педагогики и образования. - Москва: Высш. образование, 2006, - 184 с.

4. Подласый, И. П. Педагогика новый курс [Текст]: учебник для студентов высш. учеб. заведений / И. П. Подласый: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1.: Общие основы. Процесс обучения. – 567 с.5. Подласый, И. П. Педагогика новый курс [Текст]: учебник для студентов высш. учеб. заведений / И. П. Подласый: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2.: Процесс воспитания. – 256 с.6. Цой, Г.А. Изменение философской парадигмы образования // Известия Томского политехнического университета – 2010 - №6 – С. 137-140.7. http://www.phil-ed.ru/

Семинар 4. Тема: Развитие образования в современном социокультурном контексте (2 ч.)

1. Значимость фундаментальных идеологем образования: «Воспитание», «Обучение», «Знания», «Умения», «Навыки»;
2. Компетентностный подход в современном образовании;
3. Глобализация образования;
4. Образовательная мобильность;
5. Проблемы профильного и непрерывного образования.

 

Рекомендуемая литература:

1. Мазалова, М. А., Уракова, Т. В. История педагогики и образования. - Москва: Высш. образование, 2006, - 184 с.

2. Подласый, И. П. Педагогика новый курс [Текст]: учебник для студентов высш. учеб. заведений / И. П. Подласый: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1.: Общие основы. Процесс обучения. – 567 с.3. Подласый, И. П. Педагогика новый курс [Текст]: учебник для студентов высш. учеб. заведений / И. П. Подласый: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 2.: Процесс воспитания. – 256 с.

1. Сигнаевская Философия образования в глобализирующемся мире // Педагогическое образование - 2010. – № 2 – С. 104-111.
2. Философское образование: Вестник ассоциации философских факультетов и отделений. М.,СПб. – 2009 - Выпуск №5 - 260 с.

6. Ушакова О. В. Компетентностный подход в современном образовании //http://actualresearch.ru/nn/2008_1/Article/pedagogy/ushakovaov1.htm

7. http://www.phil-ed.ru/

Семинар 5. Тема: Развитие образования в современном социокультурном контексте (2 ч.)

1. Система образования в условиях модернизации российского общества;
2. Инновационное образования: структурно-функциональный уровень осмысления;
3. Инновационное образования: гуманистический уровни осмысления;
4. Информатизация образования в условиях информатизации российского общества;
5. Инновационные методы и технологии обучения в XXI веке.

 

Рекомендуемая литература:

1. Баева, Л. В. Образование в XXI веке и проблемы философского гуманитарного знания [Текст] / Л. В. Баева // Философия образования. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. – № 3 – С. 88-94.
2. Большакова, О.Н. Инновационно-образовательный процесс в современном вузе [Текст] / О.Н. Большакова // Философия образования. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. – № 4 – С. 184-190.
3. Сигнаевская Философия образования в глобализирующемся мире // Педагогическое образование - 2010. – № 2 – С. 104-111.
4. Храпов, С. А. Кризисные тенденции общественного сознания и системы образования современной России [Текст] / С. А. Храпов // Философия образования. - Новосибирск: Издательство НИИ (УМЦ) ФО НГПУ, 2008. - № 4 – С. 49-54.
5. Храпов, С. А. Инновационные процессы системы образования в контексте трансформации сознания российского общества [Текст] / С. А. Храпов // Философия образования. - Новосибирск: Издательство НИИ (УМЦ) ФО НГПУ, 2009. - № 3 – С. 10-15.
6. Алиева, Н.З., Ивушкина, Е.Б., Лантратов, О.И. Становление информационного общества и философия образования // http://www.monographies.ru/23
7. Наливайко, Н.В. Проблемы формирования образовательной доктрины в контексте самоорганизации государственной власти в России// http://vasilievaa.narod.ru/gu/mat_conf/SOV/SOV18.htm

 

Вопросы к зачету

по дисциплине «Философия образования и науки»