Студопедия — Апта, семинар № 1.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Апта, семинар № 1.






 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

-філософія; -рефлексія;

-світогляд; -онтологія;

-життєві орієнтири; -метафізика;

-міфологія; -натурфілософія;

-синкретичне мислення; -логіка;

-дискурсивне мислення; -етика.

 

2. Розкрийте питання: -світогляд і філософія;

-проблема походження філософії;

-предмет філософії;

-структура та функції філософського знання.

 

3.Охарактеризуйте спільні та відмінні риси міфологічного і релігійного світоглядів.

 

4. Міфологія базується на дискурсивному мисленні, а філософія постає синкретичним духовним утворенням.

 

Так Ні

 

5. Цінність, історична та культурна значущість філософії полягає в тому, що вона:

а) постає засобом створення політичних програм;

б) вказує науці єдино можливі способи проведення наукових досліджень

в) надає людині засоби та орієнтири для свідомої організації власного життя;

г) здатна проникати в таємниці Всесвіту;

д) пояснює прихований зміст релігійних одкровень.

 

Яка на вашу думку правильна відповідь?

Теми рефератів.

1. Філософія в системі культури.

2. Філософія і наука.

3. Філософія і політика.

4. Філософія і світогляд.

5. Історичні типи світогляду.

 

Рекомендована література.

1. Аристотель. Метафизика // Соч.: В 4-х т. – М., 1976. – Т. 1. – С. 63 – 94.

2. Вілков В.Ю. Людина і світ. – К.: Феміна, 1996. – С. 6 – 17.

3.Кучеров Г.Г., Попович М.Д. Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІ – ІV рівнів акредитації. – Кам’янець – Подільський: ПП «Медобори – 2006», 2010. – С. 12 – 31.

4.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 11 – 21.

5. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 8 – 19.

6. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 9 – 21.

7. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

Тема 2. Історія філософії.

 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

 

Філософія Стародавнього Сходу.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- духовний канон життя; - світові елементи;

- філософеми; - піднебесна країна;

- початки буття; - дао;

- сансара; - інь та ян;

- карма; - шляхетна людина;

- брахман – атман; - виправлення імен.

 

2. Розкрийте питання:

- значення проблеми співвідношення західного та східного типу цивілізації для розуміння процесів суспільного життя та розвитку філософії;

- канонічні джерела, світоглядні ідеї та філософські школи Стародавньої Індії;

- канонічні джерела, світоглядні ідеї та філософські школи Стародавнього Китаю.

 

3. Для культури Стародавньої Індії була характерною наявність духовного канону життя.

 

Так Ні

 

4. В якому із напрямів східної філософії стверджується, що буття - це страждання?

а) конфуціанство; б) чарвака – локаята;

в) даосизм; г) буддизм;

д) санкх’я.

5. Філософська концепція Конфуція пов’язана, в першу чергу, з проблематикою:

а) космологічною; б) соціальною;

в) містичною; г) гносеологічною;

д) мистецькою.

6. Спробуйте назвати ті сфери та явища сучасного життя, в яких можна помітити впливи певних ідей давньосхідної філософії. В яких проявах це відбувається? Як ви до того ставитесь? – Обґрунтуйте свої твердження.

Антична філософія.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- поліс; - софістика;

- фізис; - маєвтика;

- космос; - ідея(ейдос);

- архе; - гіле і морфе;

- логос; - логіка;

- атом; - автаркія;

- світові стихії.

 

2. Розкрийте питання:

- особливості, умови формування та етапи розвитку античної філософії;

- розвиток ідей в античній натурфілософії;

-ідеї та представники високої класики в розвитку античної т філософії: софісти, Сократ, Платон, Арістотель;

- загальні риси, провідні школи та ідейні здобутки пізньої античної філософії.

 

3. Поняття «антична філософія» є синонімом поняття «давньогрецька філософія»

 

Так Ні

 

4.Охарактеризуйте філософію еллінізму (вчення кініків і кіренаїків, стоїцизм, епікуреїзм, скептицизм, неоплатонізм і гностицизм).

 

5. Охарактеризуйте римську філософію:

- римські стоїкі;

- епікуреїзм;

- скептицизм.

 

6. Хто із названих античних філософів є автором концепції ідеальної держави:

а) Демокріт; б) Геракліт; в) Сократ;

 

г) Платон; д) Арістотель.

Охарактеризуйте ідеальну державу.

 

 

Філософія середньовіччя та епохи Відродження.

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- теоцентризм; - номіналізм;

-ревеляціонізм; - реалізм;

- провіденціалізм; - схоластика;

- одкровення; - містика;

- ієрархія; - теорія подвійної істини.

2. Розкрийте питання:

- радикальні зміни у світогляді при переході від античності до середньовіччя;

- місце філософії в духовному житті середньовіччя;

- роль християнської патристики у формуванні ідейних засад середньовічного світобачення;

- схоластика і містика як провідні напрями середньовічної філософії;

- напрями, ідеї та представники філософії Відродження.

3. В античному світосприйнятті провідне місце належало космоцентризму, а в середньовічному – антропоцентризму.

Так Ні

4. Оберіть правильний варіант визначення, що вказує на місце філософії в духовному житті середньовіччя:

а) теологія є прислужницею філософії;

б) філософія є прислужницею релігії;

в) філософія є поводирем теології;

г) теологія є всебічним виправданням філософії;

д) філософія є прислужницею теології.

5. За найпершими світоглядними орієнтирами епоха європейського Відродження була:

а) епохою християнського світобачення;

б) епохою світського, атеїстичного світобачення;

в) епохою наукового емпіричного світосприйняття;

г) епохою панування релігії в усіх сферах суспільного життя;

д) епохою панування мислення «здорового глузду».

6. Із наведених нижче варіантів оберіть правильні: «Характерними ознаками гуманізму слід вважати»:

а) опору на факти та ясну логіку;

б) піднесення значущості земного життя людини та її самовдосконалення як особистості;

в) висування на перший план освіти та моральних засад людського життя;

г) наголос на тому, що людина є перш за все творчою істотою;

д) сповідування принципу співвідношення макрокосму та мікрокосму.

Філософія Нового часу

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- експериментальна наука; - деїзм;

- емпіризм; - сенсуалізм;

- раціоналізм; - онтологія;

- субстанція; - гідне мислення;

- монізм; - прогрес;

- плюралізм; - методологія;

- метод; - гносеологія.

2. Розкрийте питання:

- особливості духовних процесів та розвитку філософії в епоху Нового часу;

- розвиток методології та гносеології у філософії Нового часу. Провідні філософські позиції в тлумаченні пізнання;

- онтологія Нового часу про світобудову та місце в ній людини;

- антропологічні та соціальні ідеї у філософії Нового часу.

3. Оберіть варіанти правильної відповіді на питання. До загальних особливостей розвитку філософії в епоху Нового часу слід віднести:

- а) її підпорядкування теології у якості її прислужниці;

- б) виникнення національних та регіональних філософій;

- в) розвиток філософії в діалозі із іншими науками;

- г) вихід філософського знання на новий рівень диференціації та систематизації;

- д) її спрямованість у бік гуманітарних студій.

4. Питання про метод істинного пізнання постало одним із найперших та найважливіших питань для філософії Нового часу.

Так НІ

 

5. Засновником філософії Нового часу вважається:

а) Ніколо Макіавеллі; б) М.Монтень;

в) Жан-Поль Сартр; г) Леонардо да Вінчі;

д) Френсіс Бекон.

6. В період Нового часу багато вчених та філософів намагалися пояснити глибинні причини процесів, що відбувалися у світі, використовуючи:

а) механіку; б) хімію;

в) біологію; г) генетику;

д) соціологію.

7. Теза «я мислю, отже я існую» належить:

а) Наполеону; б) Робінзону; в) Вольтеру;

г) Паскалю; д) Декарту.

8. Найпершим поняттям онтологічних вчень у філософії Нового часу було поняття:

а) субстанції; б) акциденції;

в) монади; г) модусу;

д) атрибуту.

9. Хто із філософів, розробляючи вчення про необхідність і свободу зробив висновок про те, що свобода є пізнана необхідність?

а) Ф. Бекон; б) Р. Декарт;

в) Т. Гоббс; г) Б. Спіноза;

д) Т. Лейбніц.

10. Більшість просвітників вважали, що найпершою умовою людського буття постає розповсюдження знань, а серед усіх знань найпершу значущість мають знання моральних норм і принципів

 

Так Ні

11. Століття Просвітництва в історії Європи – це:

а) XVI cт. б) XVIІ cт.

в) XVIІІ cт. г) XІХ cт.

12. Однією із найперших проблем, знаходилась в центрі уваги європейського просвітництва, була проблема:

а) пошуку засад світобудови;

б) обґрунтування найперших принципів правильного логічного мислення;

в) докладного розгортання вчення про субстанцію;

г) розроблення найбільш виправданого методу наукового пізнання;

д) дослідження глибинних, найперших зв’язків людини і суспільства.

Німецька класична філософія Марксистська філософія.

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- активність; - субстанція;

- системність; - суб’єкт;

- розвиток; - діалектична логіка;

- розсудок та розум; - категоричний імператив;

- предмет та об’єкт; - антропологічний принцип;

- річ-у-собі; - сутнісні сили людини;

- абсолютна ідея.

 

2. Розкрийте питання:

- місце німецької класичної філософії в історії новоєвропейської філософії;

- вихідні ідеї філософії І. Канта – засновника німецької класичної філософії;

- розвиток ідей в німецькій класичній філософії після І. Канта;

- філософія Г. Гегеля: вчення про Абсолютну ідею: система філософії Гегеля; діалектична логіка;

- «антропологічний принцип» у філософії Л. Фейєрбаха.

3. Німецька класична філософія була історично першою формою класичної європейської філософії

 

Так Ні

 

4. Принцип розвитку (як і теорія розвитку) був найбільш продуктивно розроблений:

а)І. Кантом; б)І.Г. Фіхте;

в) Ф. Шеллінгом; г) Г. Гегелем;

д) Л. Фейєрбахом.

5. В діяльності І. Канта виділяють такі етапи:

а) доантропологічний та антропологічний;

б) демократичний та післядемократичний;

в) етичний та післяетичний;

г) докритичний та критичний;

д) природничий та антропологічний.

 

6. За Г. Гегелем, сутність протиріччя полягає в тому, що воно є єдністю протилежних визначень предмета, визначень, що охоплюють граничні прояви даного предмета і, таким чином, подають його цілісно, через внутрішній рух та напругу

 

Так Ні

7. Складовими філософської системи Г. Гегеля постають:

а) логіка, філософія природи, філософія духу, науковчення;

б) критика чистого розуму, практичного розуму та здатності судження;

в) феноменологія духу, логіка, філософія природи, філософія духу, етика та естетика;

г) етика, естетика, монадологія, феноменологія духу.

 

8. У чому вбачав Л. Фейєрбах основний недолік філософії Гегеля?

а) в її зайвій деталізації;

б) в її перебільшеній логізації;

в) в тому, що вона являла собою логізовану теологію;

г) в її зв’язках із політикою;

д) в її складності.

 

9. Який принцип постає вихідним для філософії Л. Фейєрбаха?

а) принцип монізму;

б) принцип гуманізму;

в) принцип активності;

г) принцип тотожності протилежностей;

д) антропологічний принцип.

 

10. За Л. Фейєрбахом до сутнісних сил людини слід віднести:

а) силу почуття, силу розуміння та силу бажання;

б) силу науки, техніки та фантазію;

в) любов, спілкування та єдність із природою.

11. Розкрийте питання:

- формування філософії марксизму;

- основний зміст і особливості філософії марксизму;

- історична доля марксизму.

Некласична філософія

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- світова воля; - екзистенція;

- ірраціональне; - філософія життя;

- позитивне; - воля до влади;

- переживання життя - надлюдина.

із середини;

 

2. Розкрийте питання:

- порівняльна характеристика вихідних ідей класичної та некласичної філософії;

- філософські ідеї А. Шопенгауера та С. Кіркегора;

- напрями розроблення «наукової філософії»;

- «філософія життя» Ф. Ніцше.

 

3. Класична філософія вважала розум найвищою та найкращою здібністю людського інтелекту, а некласична доводила, що за допомогою розуму людина може гармонізувати свої стосунки із дійсністю

Так Ні

4. Некласична філософія на відміну від класичної:

а) вважала, що філософія постає найпершим та найефективнішим виявленням людського розуму;

б) доводила, що людиною керують нерозумні та поза розумні чинники;

в) обґрунтовувала думку про можливості людини пізнати саму сутність буття.

5. В міркуваннях А. Шопенгауера світ постає лише людським уявленням внаслідок того, що:

а) інтуїція та уявлення постають найпершими здібностями людського інтелекту;

б) людина може вести розмови лише про сприйняте нею;

в) між людським чуттям та ідеями розуму не існує причинного зв’язку;

г) філософське осмислення світу має високий рівень абстрактності.

6. Думка про те, що життя являє собою переплетення добра і зла, що не можна отримати щось одне із цього, не зруйнувавши життя, що життя є сліпим прагненням самоздійснення, належить:

а) К. Марксу; б) С. Кіркегору;

в) А. Шопенгауеру; г) О. Конту;

д) Л. Фейєрбаху.

7. Датський філософ С. Кіркегор:

а) був послідовником А. Шопенгауера в дослідженні людського відношення до світу;

б) був послідовником Г. Гегеля в пропаганді діалектичного мислення;

в) вважав людське внутрішнє переживання життя єдиним предметом філософії;

г) вважав, що людину слід вивчати з допомогою науки;

д) вважав всі явища дійсності лише різними проявами життя.

8. Поняття екзистенції було вперше запроваджене як характеристика особливостей людського буття:

а) І. Кантом; б) А. Шопенгауером;

в) М. Хайдеггером; г) О. Контом;

д) С. Кіркегором.

9. Порівняйте між собою вихідні ідеї А. Шопенгауера та С. Кіркегора, виділіть те, що зближує їх позиції, а також те, в чому ці позиції відмінні. Виділіть те, що є характерним для явищ некласичної філософії. Чи можна помітити в міркуваннях даних філософів елементи, що споріднюють їх із класичною філософією? Якщо так, то назвіть такі елементи.

 

10. Поняття позитивного у філософії О. Конта позначало:

а) спостережуване, зрозуміле та корисне;

б) економічно ефективне;

в) основу прийняття виправданих політичних рішень;

г) те ж саме, що й добро в етиці.

11. Визначить, який із напрямів «наукової філософії» у ХІХ ст. наполягав на тому, що філософія повинна вивчати мову та логіку науки:

а) марксизм;

б) природничий матеріалізм;

в) позитивізм.

12. Філософія марксизму характеризувалась як:

а) різновид природничого матеріалізму;

б) діалектичний та історичний матеріалізм;

в) антропологічний матеріалізм;

г) науковий атеїзм.

13. Філософську концепцію Ф. Ніцше називають «філософією життя» внаслідок того, що вона:

а) проводила відмінність між життям та буттям людини;

б) спиралась на новітні дані еволюційної теорії;

в) розглядала всі процеси дійсності як різні виявлення життя;

г) вважала життя найбільш зрілою формою космічних процесів.

14. Яким було ставлення Ф. Ніцше до християнства?

Філософія ХХ та початку ХХІ ст.

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- сцієнтизм; - екзистенція;

- персоналізм; - екзистенціальний вибір;

- верифікація; - тут-буття;

- мова науки; - отвір у бутті;

- парадигма; - проект;

- науково-дослідна програма; - екзистенціальний абсурд;

- персональність; - морфологія культури;

- кайрос; - архетип;

- несвідоме; - антидемаркаціонізм;

- Я, Воно, Над-Я; - теософія.

2. Розкрийте питання:

- загальні особливості філософії ХХ століття;

- напрями, ідеї та представники сцієнтистських напрямів у філософії ХХ століття;

- вихідні ідеї антропологічних шкіл та напрямів;

- культурологія та філософія історії у філософії ХХ століття;

- напрями та ідеї релігійної філософії;

- провідні тенденції сучасного розвитку світової філософії.

3. Філософія ХХ ст. відрізняється своєю одностайною відданістю традиціям класичної філософії

 

Так Ні

 

4. Виберіть варіанти правильної відповіді на питання.

До загальних особливостей філософії ХХ ст. можна віднести:

а) її надзвичайну тематичну та методологічну строкатість;

б) її відданість традиціям класичної філософії;

в) тісне переплетення в ній класичних та некласичних традицій;

г) її негативне ставлення до історично попередньої філософії;

д) актуалізація нею попередніх форм та напрямів філософії.

5. Виберіть варіанти правильної відповіді на питання.

До напрямів сцієнтистської філософії ХХ ст. можна віднести:

а) неопозитивізм;

б) аналітична філософія;

в) антропологія;

г) неотомізм;

д) неокантіанство.

6. Філософія антропологічного спрямування:

а) перш за все та переважно намагалась вписати людину у світовий еволюційний процес;

б) вважала вивчення людини найпершим та найважливішим завданням філософії.

7. Неопозитивізм на відміну від постпозитивізму намагався розглядати науку в контексті культури та соціальної історії

 

Так Ні

 

8. Порівняйте між собою вихідні тези екзистенціалізму, філософської антропології та персоналізму, виділіть в них спільне та відмінне.

 

9. Поясніть, чому в ХХ столітті – столітті науки, техніки, освоєння космосу, інформатики - релігія не лише не втратила свого суспільного авторитету, а й пережила в певні часи своєрідний ренесанс.

 

10. Теософія як напрям релігійної філософії ХХ ст. характеризується тим, що:

а) вона вірить у можливість людського розуму осягнути сутність Бога;

б) вона вважає, що всі релігії світу стверджують ту ж саму істину, проте в різних формах;

в) вона широко застосовує методи науки для проникнення у таємниці релігійних текстів;

г) вона наполягає на тому, що отримує прямі божественні одкровення.

11. Виберіть варіанти правильної відповіді на питання.

Філософський постмодерн як один із напрямів філософії кінця ХХ ст.

характеризується наступними рисами:

а) його предметом постають явища попередньої культури;

б) він намагається покласти в основу своїх тверджень чіткі логічні побудови;

в) йому притаманні прагнення стерти межі між різними сферами та напрямами інтелектуальної діяльності;

г) він сповідує принциповий анти логіцизм;

д) він налаштований на ведення вільного герменевтичного дискурсу.

Українська філософія у контексті світової культури

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- світова філософія та - барокальність;

національні філософії;

- риси національного характеру; - моральне повчання;

- сентименталізм; - споріднена праця;

- естетизм; - ноосфера.

2. Розкрийте питання:

а) особливості української філософської думки;

б) філософські ідеї періоду Київської Русі та доби Відродження;

в) філософські ідеї у Києво-Могилянської академії;

г) філософія Г.С. Сковороди;

д) українська філософія ХІХ – ХХ століття.

3. Які джерела виникнення філософської думки в Україні?

 

4. Українська філософія у своїх вихідних характеристиках постає явищем:

а) світової філософії;

б) європейської філософії;

в) переважно внутрікультурним;

г) регіональним;

д) загальнодержавним.

5. Що таке національна філософія?

 

6. Сформулюйте принципи філософії «братських шкіл».

 

7. Українська філософія у ХХ ст.:

а) припинила свій розвиток;

б) розвивалась кількома потоками: в діаспорі, в радянської Україні та в Західній Україні;

в) успішно розвивалась лише за межами радянської України.

Обґрунтуйте свій варіант відповіді.

Теми рефератів.

1. Філософські мотиви «Слова о полку Ігоревім».

2. Філософія Г. Кониського.

3. Філософські принципи «Кобзаря» Т.Г. Шевченко.

4. Національний характер філософії І.Я. Франка.

Рекомендована література.

1. Вілков В.Ю. Людина і світ. – К.: Феміна, 1996. – С. 18 – 25.

2. Герасимчук А.А. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. для вузів. – К.: 1999. – 165 с.

3.Кучеров Г.Г., Попович М.Д. Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІ – ІV рівнів акредитації. – Кам’янець – Подільський: ПП «Медобори – 2006», 2010. – С. 34 – 140.

4.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 24 – 130.

5. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 23 – 114.

6. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 25 – 95, 111 – 129.

7. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

Додаткова література.

1. Історія філософії України: Підручник. – К.: 1994. – С. 3 – 407.

2. Горський В.С. Історія української філософії: Курс лекцій. – К.: 1996. – 288 с.

 

Тема 3. Буття світу і людини.

 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

-буття; -дійсність;

-існування; -мікро, макро та мега процеси;

-реальність; -наукова картина світу;

-монізм; -антропний принцип;

-динамізм; -інтенція.

2. Розкрийте питання:

а) проблема буття у філософії;

б) основні форми буття;

в) матеріальна єдність світу та його різноманіття;

г) простір і час;

д) буття людини у світі.

 

3. Буття, існування, реальність – ці слова є синонімами

Так Ні

4. Охарактеризуйте точку зору марксизму на матерію.

5. Контрольні запитання.

- Як формується уявлення про світ?

- Які теоретичні моделі світу?

- Що таке онтологія?

- Які існують проблеми створення цілісної картини світу?

6. Теми рефератів.

-Філософський зміст проблеми буття.

- Буття і небуття.

- Діалектика основних форм буття.

- Проблематичність людського буття.

Рекомендована література.

1. Вілков В.Ю. Людина і світ. – К.: Феміна, 1996. – С. 26 – 31.

2. Герасимчук А.А. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. для вузів. – К.: 1999. – 165 с.

3.Кучеров Г.Г., Попович М.Д. Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІ – ІV рівнів акредитації. – Кам’янець – Подільський: ПП «Медобори – 2006», 2010. – С. 147 – 152.

4.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 135 – 142.

5. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 119 – 143.

6. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 136 – 159.

7. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

 

Тема 4. Діалектика та її альтернативи.

 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- діалектика; -метафізика;

-розвиток; -«негативна» діалектика;

-саморух і саморозвиток; -софістика;

-рух; -еклектика;

-зв’язок; -догматизм;

-взаємодія; -релятивізм.

-відношення;

 

2. Розкрийте питання:

а) поняття діалектики;

б) принципи діалектики;

в) закони діалектики;

г) категорії матеріалістичної діалектики.

3. У своєму історичному розвитку діалектика пройшла три основних етапи (форми):

 

Так Ні

 

4. Контрольні запитання.

- Розкрийте поняття закону.

- Розкрийте поняття закономірності.

- Розкрийте сутність альтернативних концепцій діалектики.

 

5. Теми рефератів.

- Діалектика як теорія розвитку.

- Діалектика кількісних та якісних змін.

- Особливості закону заперечення заперечення.

- Категорії діалектики як універсальні форми мислення.

- Метафізика – альтернатива діалектики як теорії розвитку.

- «Негативна» діалектика: сутність, основні положення і принципи.

- Софістика і еклектика – альтернативи діалектики як логіки.

- Догматизм і релятивізм – альтернативи діалектики як теорії пізнання.

 

Рекомендована література.

1.Аристотель. Метафізика //Соч.: В 4 т. – М., 1976. – Т 1. – С. 28 – 36. 50 – 89.

2.Гегель Г.В.Ф. Наука логіки // Соч.: В 3 т. – М., 1970. – Т.1. – С. 137 – 168, 237 – 347; Т. 2. – С. 31 – 66, 121 – 138; Т. 3. – С. 30 – 36.

3.Енгельс Ф. Діалектика природи // Маркс К., Енгельс Ф. Твори. – Т. 20. – С. 128 – 136.

4.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 156 – 166.

5. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 162 – 185.

6. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 203 – 224.

7. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

Тема № 5. Людина як суб’єкт пізнання. Проблема істини і наукового пізнання

 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- гносеологія; - пізнання;

- епістемологія; - знання;

- суб’єкт пізнання; - інтуїція;

- об’єкт пізнання; - розуміння;

- пояснення.

 

2. Розкрийте питання:

а) сутність пізнання;

б) основні принципи пізнавального процесу;

в) єдність чуттєвого і раціонального пізнання;

г) емпіричний та теоретичний рівні пізнання;

д) поняття істини у гносеології;

є) специфіка, рівні, форми і методи наукового пізнання;

ж) методологія наукового пізнання.

3. Об’єкт пізнання - це фрагмент дійсності, що опинився у фокусі уваги дослідника.

 

Так Ні

 

4. Суб’єкт пізнання – це носій практичної діяльності і пізнання, джерело пізнавальної активності, направленої на предмет пізнання.

 

Так Ні

 

5. Контрольні запитання.

- У чому полягає специфіка донаукового, стихійно-емпіричного пізнання?

- Які характерні риси наукового пізнання?

- Які загальнонаукові методи застосовуються як на емпіричному, так і на теоретичному рівнях наукового пізнання?

- Що таке методологія наукового пізнання, її предмет та функції?

- Розкрийте зміст понять: парадигма, дослідницька програма, картина світу. стиль мислення, архетип наукового мислення.

6. Теми рефератів.

- Наукове пізнання як вид духовної діяльності та спосіб теоретичного освоєння дійсності.

- Основні методи теоретичного рівня наукового пізнання.

Рекомендована література.

1. Вілков В.Ю. Людина і світ. – К.: Феміна, 1996. – С. 45 – 54.

2. Герасимчук А.А. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. для вузів. – К.: 1999. – 165 с.

3.Кучеров Г.Г., Попович М.Д. Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІ – ІV рівнів акредитації. – Кам’янець – Подільський: ПП «Медобори – 2006», 2010. – С. 164 – 173.

4.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 174– 186,199- 210.

5. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 199 – 203.

6. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 250 – 271.

7. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

Тема № 6. Людина і суспільство.

 

Запитання. Завдання для самостійної роботи.

 

1. Охарактеризуйте ключові поняття та терміни:

- антропо-соціогенез; - проект;

- особа, особистість; - еволюціонізм;

- відкритість; - креаціонізм;

- свобода, вибір; - евтаназія;

- цінності; - сенс життя;

- суспільство; - соціум;

- соціальні якості; - масова свідомість;

- тоталітаризм; - лібералізм;

- ідеологія; - духовне життя суспільства;

- основні сфери суспільного життя.

 

2. Розкрийте питання:

а) сутність людини;

б) співвідношення понять «людина – індивід – особа – особистість»;

в) свобода, її смисл і межі;

г) поняття цінностей;

д) смерть, безсмертя та проблема сенсу життя;

є) поняття суспільства, провідні функції суспільства;

ж) соціальні якості та соціалізація, природа і суспільство;

з) людина і суспільство: основні аспекти взаємодії;

і) проблема прогресу і перспектив людства.

3. Поняття «людина» є похідним від поняття «індивід».

 

Так Ні

 

4. Особою можна назвати:

а) будь – яку соціалізовану людину;

б) особливу, переважно – видатну людину;

в) людину, що виконує певні соціальні ролі.

5. Людська особистість – це:

а) індивід, що виконує певні важливі соціальні функції;

б) людина, що наділена в суспільстві особливими повноваженнями;

в) особа, що відрізняє себе від усіх інших людей та усвідомлює свою особливість.

6. Суспільство – це:

а) сукупність людей, що проживають разом;

б) сукупність людей, пов’язаних здійсненням процесів життєдіяльності;

в) сукупність людей, що поєднанні спільною територією проживання;

г) сукупність людей, поєднаних єдиними життєвими цінностями;

д) сукупність органів, інститутів та установ, що регулюють життя людей.

7. Контрольні запитання.

- Релігія і наука про походження людини.

- Роль природно – історичного середовища та спадковості у формуванні й розвитку людини.

- Відмінність людського способу життя від тваринного.

- Сутність людської діяльності.

- Людина, особистість та індивідуальність.

- Структура суспільства як соціальної системи.

- Охарактеризуйте основні закономірності розвитку сучасного суспільства.

8. Теми рефератів.

- Сутність і походження людини.

- Людська діяльність.

- Єдність природи і суспільства.

- Основні засади сенсу історії.

Рекомендована література.

1.Андрущенко В.П., Губерський Л.В., Михальченко М.І. Соціальна філософія. Історія. Теорія. Методологія: Підручник. -3-те вид., випр.. та доп. – К., 2006. – С. 11 – 78.

2. Вілков В.Ю. Людина і світ. – К.: Феміна, 1996. – С. 65 – 117.

3. Герасимчук А.А. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. для вузів. – К.: 1999. – 165 с.

4.Кучеров Г.Г., Попович М.Д. Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти ІІ – ІV рівнів акредитації. – Кам’янець – Подільський: ПП «Медобори – 2006», 2010. – С. 174 – 199, 233 – 239.

5.Філософія: навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П. Андрущенко

та ін.; за ред.. І.Ф. Надольного. – 8 -ме вид. – К.: Вікар, 2011. – С. 212– 257.

6. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: Навч. посіб. Для студентів вищих закладів освіти І – ІІ рівнів акредитації, 4-те видання, виправлене і доповнене. – Львів: «Магнолія 2006», 2008. – С. 204 – 218.

7. Щерба С.П., Тофтул М.Г. та ін. Філософія: короткий виклад. – Навч. посібник. – К.: «Кондор». – 2003. – С. 167 – 181, 272 – 311, 325 – 328.

8. Філософський енциклопедичний словник. – К.: 2002. – 742 с.

 

Зміст

Тема 1. Філософія, її зміст, предмет і роль в суспільстві………..с. 3-4

 

Тема 2. Історія філософії………………………………………………с. 5-17

 

Тема 3. Буття світу і людини ………………………………………..с. 18-19

 

Тема 4. Діалектика та її альтернативи………………………………с. 20-21

 

Тема 5. Людина як суб’єкт пізнання. Проблема істини і наукового пізнання…………………………………………………………………с. 22-23

 

Тема 6. Людина і суспільство………………………………………..с. 24-25

 

Модуль

апта, семинар № 1.

Тақырыбы: Философияға кіріспе. Шығыс,Антика, Орта ғасырлар мәдениетіндегі философия феномені.

Өткізілу түрі:Ауызша жауап беру

1.Дүниеге көзқарас ұғымы және оның тарихи түрлері

2.Мәдениет жүйесіндегі философияның мәні мен мақсаты.

3.Ежелгі шығыс және ежелгі грек философиясында даналықты түсіну.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 3395. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия