8-сыныпта 11 лабораториялық жұмыс, 6 практикалық жұмыс, 4 бақылау жұмысы;
«Физика» оқу пəні бойынша оқу жүктемесі:
8 сыныпта – аптасына 2 сағатты, оқу жылында 68 сағатты;
Оқулықтар:
8 сынып. Физика және астрономия. Оқулық авторлары: Б. Дүйсенбаев, Г.Байжасарова, А. Медетбекова Мектеп 2012ж
Тақырыптық - күнтізбелік жоспар. Физика 9- сынып
Түсінік хат
Тақырыптық жоспар Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламалары, 2013-2014 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты, «Білім беру ұйымдарында 2013-2014 оқу жылында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттерінің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 22 сәуірдегі № 146 бұйрығымен білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқу басылымдарының тізбесін ескере отырып құрылған.
Физика – оқушыға білім беретін жəне өзіндік тəрбиелік ықпалы бар, оның ақыл - ойын жəне логикалық ойлау қабілетін дамытатын, ерік-жігерін тəрбиелейтін өзіндік мазмұны жəне зерттеудің ғылыми əдістері бар жетекші ғылымдардың бірі болып табылады. Бүгін мектептегі «Физика» оқу пəнінің курсы ғылыми түрде ойлауды қалыптастыруға бағытталған, оқушының шығармашылық, коммуникативтік қабiлетін, абстрактiлi-теориялық жəне практикалық ойлауын, сыни ойлау жəне талдау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.
Мақсаты – оқушылардың ғылыми дүниетанымының негіздерін, танымдық қызығушылығын, сын
тұрғысынан ойлауын, зияткерлік жəне шығармашылық қабілетін қалыптастыру, физиканың негiзгi заңдарымен танысудан, табиғаттың құбылысын зерттеуден меңгерген білімі жəне білігін техникада жəне күнделiктi өмiрде пайдалана білу.
Міндеттері: 1) қазіргі заманғы əлемнің физикалық бейнесінің негізін беретін
физикалық құбылыстар, ұғымдар, заңдылықтар жəне теориялық қорытынды туралы білімдерді, табиғаттың ғылыми таным əдістері туралы білімдерді, құбылыстарды бақылау, эксперименттік тапсырмаларды орындау, болжау жəне жобалауды жүзеге асыру біліктілігін меңгерту;
2) физикалық экспериментті орындау дағдысын, зерттеушілік қабiлетін, өмірлік, тəжірибеде мəні бар есептерді шешу үшін игерген білім жəне білігін қолдану үдерісінде танымдық қызығушылығын, зияткерлік жəне шығармашылық қабілеттерін дамыту;
3) оқу жəне зерттеу жұмысына жауапкершілікпен қарау, қоршаған ортаны қорғау жəне табиғат құндылықтарын тиімді пайдалану, қоғам жəне адам өмірінің қауіпсіздігін қамтамасыз ету,
базалық білім негізінде экономикалық жəне саяси, əлеуметтік, мəдени қызметтерге ат салысу дағдысына тəрбиелеу.
Практикалық бағытта оқытуды жүзеге асыру үшін
9-сыныпта 4 лабораториялық жұмыс, 6 практикалық жұмыс, 6 бақылау жұмысы және 8 лабораториялық практикум өткізілу қарастырылады
«Физика» оқу пəні бойынша оқу жүктемесі:
9 сыныпта – аптасына 2 сағатты, оқу жылында 68 сағатты құрайды
Оқулықтар:
9 сынып. Физика және астрономия. Оқулық авторлары: Р.Башарұлы, У.Тоқбергенова, Д.Қазақбаева Атамұра 2012ж
Сынып
(барлығы 68 сағ, аптасына 2 сағ)
№
Бөлімдердің, тақырыптардыңатаулары
Сағат саны
Барлығысағ
Мерзімі
Әдебиеттер, әдістемелік құралдар
Үй тапсырмасы
теория
практика
І тоқсан
Физика – табиғат туралы ғылым
Табиғат және адам. Физика – табиғат туралы ғылым. §1,2
Физикалық терминдар мен ұғымдар. Физика және техника. Қазiргi әлемдегi физика. §2
Аспан денелері туралы ғылым. §3
Орталық Азия және ғылымның дамуы. Ежелгі дүниедегі халық астрономиясы. §4
Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент.§5
Физикалық теория. §5
Физикалық шама. Шамаларды өлшеу. Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. Өлшемдердің метрлік жүйесі. Бірліктердің халықаралық жүйесі. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу. §6,7
Дене температурасының оның молекулаларының жылдамдығына тәуелділігі. Заттың агрегаттық күйлері және оларды молекулалық-кинетикалық көзқарас негізінде түсіндіру. §9,10
Денелердің өзара әрекеттесуі.Дененің массасы.Заттың тығыздығы. §23,24*
№3 лабораториялық жұмыс. Қатты дененің массасы мен тығыздығын анықтау
(Қазіргі әлемдегі нанотехнология).*Өздік жұмыс
Қозғалыс
Механикалық қозғалыс. Қоршаған орта және механикалық қозғалыс. §11
Санақденесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы. §11
Планеталардың қозғалысы. Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі. §12,13,14
Будың пайда болуы. Буланужәне конденсация. Қаныққан және қанықпаған булар. §15,16
Ауаның ылғалдылығы. Ылғалдылықты өлшеуге арналған құралдар. §17
№ 3 лабораториялық жұмыс. Ауаның ылғалдылығын анықтау.
Бақылау жұмысы №1. «Жылуқұбылыстары».
Қайнау. Меншiктiбуланужылуы.§18
Қайнау температурасының атмосфералық қысымға байланыстылығын анықтау. §16
Заттың агрегаттық күйлеріне есептер шығару*.
ІІ тоқсан
Термодинамика негiздерi.Термодинамиканың бiрiншiзаңы. Газдың және будың жұмысы. §19,20
Жылу процестерiнiң қайтымсыздығы. Термодинамиканың екінші заңы. Қазiргi физикадағы термодинамиканың рөлi. §21
Жылу қозғалтқыштары. Жылу қозғалтқыштарының п.ә.к.-ті. Жылу қозғалтқыштарын жетілдіру жолдары. Тоңазытқыш. §22-26
(Жылу қозғалтқыштарының энергетиканың дамуындағы рөлi. Жылу қозғалтқыштары және оның адам өміріндегі маңызы. Жылу машиналары және табиғатты қорғау.Жылу машиналарын пайдаланудағы экологиялық мәселелер). §26
Лабораториялық жұмыс - 11 Бақылау жұмысы - 4 Практикалық жұмыс - 6
Сынып
(барлығы 68 сағ, аптасына 2 сағ)
№
Бөлімдердің, тақырыптардыңатаулары
Сағат саны
Барлығысағ
Мерзімі
Әдебиеттер, әдістемелік құралдар
Үй тапсырмасы
теория
практика
І тоқсан
Кинематика негіздері
1.
Қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті. Материалдық нүкте. Санақ жүйесі.Салыстырмалы механикалық қозғалыс. §1
2.
Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары. §2,3
3.
Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс. Үдеу. §4
4.
Түзусызықты тең айнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық жән еорынауыстыру. Жылдамдықтың графигі. Түзусызықты тең айнымалы қозғалыс кезіндегі дененiң бастапқы жылдамдықсыз орынауыстыруы. §5
5.
Еркiн түсу үдеуi. Дененiң еркiн түсуi. Аспан денелерi және тағы басқалардың жерге еркiн түсу үдеуi. §6
6.
Қисықсызықты қозғалыс. Материялық нүктенiң шеңбер бойымен бiрқалыпты қозғалысы. §7
7.
Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар. Центрге тартқыш үдеу. Қатты дененің ілгерлемелi және айналмалық озғалысы. §8,9
8.
№ 1 лабораториялық жұмыс. Бірқалыпты қозғалыс кезiндегi дененiң үдеуiн анықтау.
9.
Практикалық жұмыс№1 Денелердің қозғалысын сипаттау тәсілдері
Реактивтi қозғалыс. §21 (К.Э.Циолковскийдің ғылыми еңбектерінің маңызы. Зымыран. Ғарыш саласының қазіргі жетістігі).
Энергия. Энергияның сақталу және бiр түрден екiншi түрге айналу заңы. Ғылым мен техникада практикалық есептерді шығаруда сақталу заңдарын қолдану. §22,23
Бақылау жұмысы №2. Динамика негіздері
Практикалық жұмыс№4
Дененің кинетикалық энергиясының өзгеруіне қатысты күштің жұмысын салыстыру.
Еркін және еріксіз тербелістер. Өшетін тербелістер. Тербеліс кезіндегі энергияның түрленуі. Резонанс. §26,28
Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістері. Математикалық және серіппелі маятниктердің периоды. §27
Электромагниттік тербелістер. Еркін электромагнитік тербелістер. (Тербелмелі контур). Томсон формуласы. §29
Механикалық және электромагниттік тербелістерге есептер шығару.*
Еріксіз электромагниттік тербелістер. (Раманың магнит өрісіндегі айналуы).
№3лабораториялық жұмыс. Математикалық маятниктің көмегімен еркін түсу үдеуін анықтау.
ІІІ- тоқсан
Практикалық жұмыс №5
Әр түрлі маятниктер тербелісінің перодын есептеу.
Тербелiстердiң серпімді ортада таралуы. Толқындық қозғалыс. Көлденең және қума толқындар. Толқынның ұзындығы. Толқынның таралу жылдамдығы. Механикалық толқынның қасиеті. §30
№4 лабораториялық жұмыс. Беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау.
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
