Студопедия — СТАТИСТИЧЕСКАЯ СВОДКА И ГРУППИРОВКА. 3.1. К каким группировочным признакам – атрибутивным или количественным – относятся: а) возраст человека; б) национальность; в) балл успеваемости; г) доход
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СТАТИСТИЧЕСКАЯ СВОДКА И ГРУППИРОВКА. 3.1. К каким группировочным признакам – атрибутивным или количественным – относятся: а) возраст человека; б) национальность; в) балл успеваемости; г) доход






3.1. К каким группировочным признакам – атрибутивным или количественным – относятся: а) возраст человека; б) национальность; в) балл успеваемости; г) доход сотрудника фирмы; д) форма собственности?

 

ЗАДАЧА 3.2.

Пользуясь формулой Стерждесса, определите интервал группировки сотрудников фирмы по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 20 человек, а минимальный и максимальный доход соответственно равен 6000 и 31 000 руб.

 

ЗАДАЧА 3.3.

За отчетный период работа предприятия характеризуется следующими данными:

№ п/п Объем продукции, тыс. руб. Среднесписочное число работников № п/п Объем продукции, тыс. руб. Среднесписочное число работников
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

Для изучения зависимости между объемом продукции и выработкой ее на одного работника произведите аналитическую группировку предприятий по величине выпуска продукции, образовав пять групп с равными интервалами. По каждой группе и по итогу в целом подсчитайте:

1) число предприятий;

2) объем продукции – всего и в среднем на одно предприятие;

3) среднесписочное число работников – всего и в среднем на одно предприятие;

4) среднюю выработку (объем продукции) на одного работника по каждой группе и в целом по совокупности.

Результаты группировки оформите в таблице. Сделайте выводы.

 

ЗАДАЧА 3.4.

Средние товарные запасы и товарооборот 20 магазинов за отчетный период:

№ п/п Товарооборот, тыс. руб. Средние товарные запасы, тыс. руб. № п/п Товарооборот, тыс. руб. Средние товарные запасы, тыс. руб.
  59,2 66,7   35,3 30,8
  91,0 43,9   154,2 123,0
  64,8 53,8   116,3 79,4
  117,3 113,0   49,3 24,0
  86,3 37,9   44,5 25,5
  56,7 33,0   10,6 5,2
  11,0 10,3   87,4 28,1
  110,0 49,4   113,0 60,4
  29,6 18,6   52,5 20,5
  108,2 37,6   92,7 44,0

Для выявления зависимости между размером товарооборота и средними товарными запасами произведите группировку магазинов по размеру товарооборота, образовав четыре группы с равными интервалами.

В каждой группе и по итогу в целом подсчитайте:

1) число магазинов;

2) объем товарооборота – всего и в среднем на один магазин;

3) товарные запасы – всего и в среднем на один магазин.

Результаты группировки оформите в таблице. Сделайте выводы.

 

ЗАДАЧА 3.5.

Перегруппируйте следующие данные о численности работников на 55 предприятиях, образовав следующие группы: до 400; 400 – 1000; 1000 – 3000; 3000 – 6000; свыше 6000 чел.:

Численность работников, чел. Число предприятий
До 100  
100 – 500  
500 – 1000  
1000 – 2000  
2000 – 5000  
5000 – 10 000  
10 000 – 20 000  
Свыше 20 000  
Всего  

 

ЗАДАЧА 3.6.

Имеются следующие данные о распределении магазинов города по размеру товарооборота:

Группы магазинов по размеру товарооборота, млн руб. Число магазинов, % к итогу Размер товарооборота, % к итогу
До 10,0   17,9
10,0 – 30,0   42,4
Свыше 30,0   39,7
Итого    

Применяя метод вторичной группировки, образуйте группы магазинов по размеру товарооборота, млн. руб.: до 1,0; 1,0 – 5,0; 5,0 – 10,0; 10,0 – 25,0; свыше 25,0. По каждой группе рассчитайте оба показателя. Результаты представьте в табличной форме.

 

ЗАДАЧА 3.7.

Имеются следующие данные об успеваемости по итогам сдачи экзамена 20 студентов группы: 5, 4, 4, 4, 3, 2, 5, 3, 4, 4, 4, 3, 2, 5, 2, 5, 5, 2, 3, 3.

Постройте: а) ряд распределения студентов по баллам оценок, полученных за экзамен; б) ряд распределения студентов по уровню успеваемости, выделив в нем две группы: неуспевающие (2 балла), успевающие (3 балла и выше); в) укажите, каким видом ряда распределения (вариационным или атрибутивным) является каждый из этих двух рядов; г) графически изобразите полученные ряды распределения.

 

ЗАДАЧА 3.8.

Известны следующие данные об объеме импорта Российской Федерации с отдельными странами Европы в 2010 г. (в фактически действовавших ценах, млн долл. США):

         
         
         
         

Постройте на основании представленных данных ряд распределения стран Европы по объему импорта с РФ, образовав четыре группы стран с равными открытыми интервалами. По какому признаку построен ряд распределения: качественному или количественному? Графически изобразите полученный ряд.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 3143. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия