КУРС САЯСАТЫ1. Білімгердің сабаққа саналылықпен, шын ниетімен қатысуы. 2. Білімгер оқу үрдісінде белсенділік танытулары, «субъект-субъект» қатынасын ұстауы қажет. 3. Үй тапсырмасын өз уақытында сапалы орындау. 4. Тапсырманы орындамаған жағдайда қорытынды бағасы төмендетіледі. 5. Сабақтан себепсіз қалмау, қалған жағдайда себебін анықтайтын анықтама қағазын көрсету. Жіберілген сабақтарды оқытушымен келісілген уақытта өту. 6. Сабақ уақытында бос әңгімемен айналыспау, газет оқымау, телефонды сөндіру, сағыз шайнамау. Сабаққа кешікпеу. 7. Білімгерлердің институттың ішкі тәртіп ережесін сақтауы қажет. 8. Институт қабырғасында болашақ мұғалімге жат барлық жаман әдеттерден аулақ болу. 9. Толеранттық және «полимәдениеттілік» тәрбиені ұстау, коммуникативті болу. 10. Оқытушылар мен курстастарына қатысты педагогтік әдеп пен этиканы ұстану. 11. Пунктуальды және міндетті бола білу. 12. Сабаққа күнделікті қатысу. 13. Барлық сабақтарда кері байланысты қолдау. 14. Сабақтан себепсіз қалудан қашу. 15. Алкоголдік ішімдіктер қолданбау. 9.1. Академиялық мінез-құлық пен этика саясаты ЖОО-ның ішкі тәртіп негізінде, білімгердің этикалық кодексі негізінде төмендегіше анықталады: 1. Оқытушы, жолдастары мен қызметтестермен сыйластықта болуы керек. 2. Институт, факультеттің барлық тәрбиелік іс-шараларына ат салысу. 3. Институттағы мінез-құлық мәдениетін қолдау. 4. Оқу корпусында тазалық сақтау 9.2. Сабақтарға қатысу саясаты 1. Сабақтан қалмау. 2. Әр сабаққа дайындалу. 3. Белсенді түрде сабақта өзін-өзі көрсету. 4. Сабақтан қалғаны үшін келесі айып түрлері салынады: - себепсіз сабақта болмағаны үшін 50 балл алынады; - семинар сабағында болмағаны үшін 50 баллдан алынады; - курс компоненттері міндетті және оқытушы белгіленген уақытта өткізіледі; - кешіккендерден тапсырмалар қабылданбайды;
10. «Педагогика» пәнінен емтихан сұрақтары
1. Қазіргі педагогиканың философиялық негіздері 2. Адам - тәрбие пәні 3. Әлеуметтендіру және тәрбие 4. Педагогикалық үрдіс – жүйе және тұтас құбылыс 5. Тәрбиенің пайда болуы-қоғамдық құбылыс 6. Тәрбие туралы ғылымға отандық педагогтардың қосқан үлестарі 7. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы 8. Тұлға дамуының теориялары 9. Педагогикалық зерттеу әдістері 10. Жан-жақты үйлесімді дамыған тұлға – тәрбиенің жалпы мақсаты 11. Білім берудегі құзырлылық тұғыр 12. Адамның өзіндік іс-әрекеті – тұлғаны қалыптастырудың негізгі факторы 13. Адамның түрлі жас кезеңдеріндегі дамуы мен тәрбиенің өзара байланысы 14. Қазіргі Қазақстандық мектептің дамуындағы негізгі бағыттар 15. Қарым-қатынас – тұлғаны тәрбиелеу құралы 16. Еңбек - тұлғаны тәрбиелеу құралы 17. Оқытудың психологиялық негіздері 18. Сабақты талдаудың психологиялық-педагогикалық аспектілері 19. Оқыту үрдісінде оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру 20. Мемлекеттік білім беру стандарттары 21. Жалпы, политехникалық және кәсіби білім беру 22. Оқытуды ұйымдастырудың формаларының тарихы 23. Оқыту процесіндегі бағалау және баға 24. Шығармашылық – адам әрекетінің жоғары формасы 25. Қазақстанда педагогика ғылымының пайда болуы және дамуы 26. Қазақстанда дидактиканың ғылым ретінде пайда болуы 27. Я.А.Коменский – педагогика ғылымының негізін салушы 28. Білім берудегі құзырлылық тұғыр 29. Педагог мамандығы және оның қазіргі қоғамдағы рөлі 30. Педагогтың кәсіби дамуы және өзін-өзі тәрбиелеуі 31. Гумандық идеялар – қазіргі педагогиканың негізі 32. Педагогикалық құбылыстарды оқып үйренуде аксиоллогиялық тұғыр 33. Құрбылар ортасы – әлеуметтендіру факторы 34. Білім берудің жаһандану перспективалары 35. Шығармашылық – адамдардың іс-әрекетінің жоғары формасы 36. Дарынды балалармен жұмыстың стратегиясы 37. Ынтымақтастық педагогикасының ғылыми-педагогикалық негіздері 38. Мақсатты анықтау мәселесі – Қазақстан білім беру стратегиясының негізі 39. Оқытуда жекелік тұрғыдан қарауды тиімді жүзеге асырудың шарттары 40. Тұлғаға бағдарлап оқыту үрдісінде оқушылардың шығармашылық ойлауын дамыту 41. Тұлғаға бағдарлап оқыту үрдісінде оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру 42. Тұлғаға бағдарлап оқыту жағдайында оқушылардың жеке-типологиялық ерекшеліктерін есепке алу 43. Тұлғаға бағдарлап білім беру қазіргі қазақстандық мектептегі педагогикалық мәселе 44. Отбасындағы балалардың адамгершілік тәрбиесі 45. Қазақстандық қоғамдағы жастардың интеллектуалдық даму мәселелері 46. Педагогикалық технологиялардың эволюциясы 47. Дифференциялап оқыту жағдайындағы сабақ 48. Тұлғаны қалыптастырудағы ұжымның рөлі 49. Қазақстандағы инновациялық мектептердің дамуы 50. Оқыту үрдісінде қазіргі пед-қ технологияларды қолданудың ерекшеліктері 51. Балалар ұжымы және оның тәрбиелік мүмкіндіктері 52. Отбасы тәрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздері 53. Компьютер – оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі техникалық құралы 54. Қазіргі мектептегі педагогикалық үрдісті ұйымдастыру 55. Тұлғаның азаматтық мәдениетін қалыптастыру тәсілдері 56. Тұлғаның экологиялық мәдениетін қалыптастырудың жолдары, құралдары 57. Абай Құнанбаев жастардың адамгершілік тәрбиесі туралы 58. Тұлғаның оқыту үрдісінде тұтастай дамуы 59. Экскурсия – оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың бір формасы 60. Қазіргі мектептің оқыту үрдісінде қазақтың балалар ойындарын пайдаланудың ерекшеліктері 61. Үй жұмысы - оқушыларды оқытудың тиімділігін көтеру құралы 62. Оқушылардың білік және дағдыларын қалыптастыру үрдісінде жаттығуларды тиімді пайдаланудың педагогикалық шарттары 63. Қазіргі мектепте оқыту үрдісін оптимизациялау 64. Қазіргі мектептегі оқулық және оны жетілдіру жолдары 65. Оқушылардың экономикалық тәрбиесі 66. Оқушылардың эстетикалық тәрбиесі 67. Балалардың жас және дара ерекшеліктерін тәрбелеу үрдісінде есепке алу 68. Оқыту үрдісінде тұлғаның дамуы 69. Тәрбиеленушіде ғылыми көзқарасты қалыптастыру 70. Тұлғаны тәрбиелеудегі ойынның рөлі 71. Еңбек тәрбие құралы ретінде 72. Тұлғаның дамуы мен қалыптасуындағы өзін-өзі тәрбиелеудің рөлі 73. Тұлғаның базалық мәдениеті және оны тәрбиелеу жолдары 74. Балалар ұжымын және тұлғаны ұжымда тәрбиелеу 75. Қазіргі педагогикадағы тәрбиенің әдістері, құралдары және формалары 76. Оқыту мен тәрбиелеудегі гендерлік айырмашылықтар 77. Отбасы тәрбиесі 78. Қазіргі дидактикалық тұжырымдар 79. Оқудың мотивтері 80. Сабақ – тұтас жүйенің элементі
2.4 Лекциялардың қысқаша тезисі 1 БӨЛІМ. ПЕДАГОГИКАНЫҢ ЖАЛПЫ НЕГІЗДЕРІ
|
