Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Для ускорения работы и обеспечения усвоения большего объема знаний для студентов разработаны «Конспекты лекций», в которых содержание тем четко структурировано, часть материала зафиксирована, оставлены «свободные» строки для тех положений, которые студент должен записать во время лекции. Конспекты позволяют студенту не только получить больше информации на лекции, но и правильно его структурировать, а в дальнейшем - лучше освоить. Кроме этого они дисциплинируют слушателей, заставляя их постоянно следить за изложением лекционного материала. Электронный файлы с «Конспектом лекций» студент может получить в методическом кабинете факультета. Практические занятия предполагают сообщения по заранее подготовленным эссе (рефератам). Для подготовки эссе (реферат)а студенту предлагается изучить учебно-методическое пособие (конспект лекции), а также дополнительную литературу. Каждый студент выступает с кратким докладом. Посещение лекционных и практических занятий является недостаточным условием для усвоения необходимых знаний по социологии молодежи. Каждый студент должен индивидуально готовиться по темам дисциплины, читая конспекты лекций и рекомендуемую литературу, заучивая базовые определения. Самостоятельная работа позволяет студенту в спокойной обстановке подумать, разобраться с информацией по теме, при необходимости обратиться к справочной литературе. Внимательное чтение и повторение прочитанного помогает в полном объеме усвоить содержание темы, структурировать знания. Чтобы содержательная информация по дисциплине запоминалась надолго, целесообразно изучать ее поэтапно - по темам и в строгой последовательности, поскольку последующие темы, как правило, опираются на предыдущие. Для более глубокого усвоения материала необходимо обратиться за помощью к основной и дополнительной учебной, справочной литературе, журналам, Интернет-ресурсам (см. список ниже) или к преподавателю за консультацией. За день до семинара необходимо еще 1-2 раза прочитать тему, повторить определения основных понятий, классификации, структуры и другие базовые положения.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Для преподавания дисциплины не требуется специальных информационных технологий или программного обеспечения (ПО). В случае необходимости достаточно стандартных офисных программ и проигрывателя медиафайлов. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для преподавания дисциплины не требуется специальных материально-технических средств (лабораторного оборудования, компьютерных классов и т.п.). Однако во время лекционных занятий, которые проводятся в большой аудитории, целесообразно использовать микрофон для усиления громкости звучания, а также проектор для демонстрации схем, таблиц и прочего материала. Иные сведения и (или) материалы Активные формы, используемые в процессе преподавания дисциплины - проблемных лекций; - лекции-беседы; - лекции-дискуссии; - лекции с разбором конкретных ситуаций - разбор конкретных ситуаций на практических занятиях (семинарах) - просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим обсуждением) - просмотр видеоматериалов на занятиях (с последующим описанием своего рассуждения по поводу данного материала). 12.1. • учебники по социологии, политологии (в том числе электронные); • периодические издания; • материалы Всероссийских и международных конференций по проблеме; • аудио- и видеоматериалы; • Интернет-ресурсы;
Рабочая программа дисциплины (модуля) одобрена научно-методическим советом (протокол № 8 от 10.04. 2014 г.)
|
