Диссертационные исследования
Артамонова О. В. Формирование у старших дошкольников отношения к творческому началу в личности взрослого человека. - М.,1992. Бабишин С. Д. Основные тенденции развития школы и просвещения Древней Руси (X - первая половина - XIII вв.). - Киев, 1985. Буре Р. С. Теория и методика воспитания у детей нравственно-волевых качеств в детском саду. - М., 1986. Виноградова Н. Ф. Теоретические и научно-методические основы ознакомления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с окружающим миром. - М., 1994. Гришина Г. Н. Народная игра как средство развития взаимоотношений между родителями и детьми в семье. - М., 1990. Иванова В. М, Игра как средство нравственного воспитания младшего дошкольника в семье. - М., 1983. Ким Т. В. Особенности дидактических материалов по предмету «Окружающий мир» для шестилетних первоклассников. - М., 1990. Козлова А. Г. Теоретические основы педагогики ненасилия. - СПб, 1997. Корнеева Е. И. Фольклорные праздники и развлечения в патриотическом воспитании дошкольников (средний дошкольный возраст) - М., 1995. Ледовских Н. К. Педагогические условия полоролевого развития в старшем дошкольном возрасте. - М., 1998. Лунина Г. Н. Гуманистические идеи русской народной педагогики в воспитании оптимистического мироощущения у дошкольников. — М., 1995. Мельникова Н.В. Совершенствование процесса ознакомления с явлениями общественной жизни детей старшего дошкольного возраста (шестой год жизни). - М., 1980. Мондейкене Л-Ц.А. Формирование единства нравственных знаний и поведения у старших дошкольников. - М., 1987. Никонова Л.Е. Воспитание начал патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. - М., 1989. Петров В.М. Воспитание и обучение в древнерусском государстве XI-XV веков. - М., 1995. Пономаренко Т. А. Педагогические условия формирования этических представлений у детей четвертого года жизни. - М., 1992. Шишлова Е. С. Индивидуальный подход в процессе воспитания у детей гуманного отношения к сверстникам (старший дошкольный возраст). - М., 1996. Программы Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. — М., 1997. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб, 1995. Козлова С. А. «Я - человек»: Программа приобщения ребенка к социальному миру. - М., 1996. Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. «Золотой ключик». - М., 1990. Программа и внутренний распорядок детского сада. - М.; JL, 1932. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М., 1962. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М., 1985. Радуга: Программа воспитания и обучения детей от 3 до 7 лет. — М„ 1989. Развитие. - М., 1995. Руководство для воспитателя детского сада. - М., 1938. Руководство для воспитателя детского сада. - М., 1953. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду. - М., 1984. Шатова А.Д. Дошкольник и... экономика: Программа. - М., 1996. ОГЛАВЛЕНИЕ От авторов........................................................................................................ 3 Раздел первый Общие основы педагогики Глава I. Педагог: профессия и личность......................................................... 7 Глава II. Педагогика как наука...................................................................... 30 Глава III. Современная система образования.............................................. 48 Глава IV. Факторы развития......................................................................... 61 Глава V. Ребенок как объект педагогики..................................................... 69 Раздел второй Содержание и методика воспитания детей Глава VI. Целеполагание в педагогике. Закономерности и принципы воспитания......................................................... 86[ Глава VII. Физическое воспитание............................................................... 95 Глава VIII. Нравственное воспитание........................................................ 103 Глава IX. Умственное воспитание.............................................................. 136 Глава X. Эстетическое воспитание.............................................................. 162 Глава XI. Трудовое воспитание................................................................... 174 Раздел третий Обучение детей раннего и дошкольного возраста Глава XII. Теоретические основы обучения............................................... 205 Глава XIII. Методы и формы организации обучения................................ 225 Р а з д е л ч е т в е р т ы й Воспитание детей в игре Глава XIV. Теория игры.............................................................................. 257 Глава XV. Режиссерские игры.................................................................... 276 Глава XVI. Сюжетно-ролевые игры........................................................... 283 Глава XVII. Театрализованные игры.......................................................... 301 Глава XVIII. Игры со строительным материалом..................................... 311 Глава XIX. Дидактические игры................................................................. 322 Глава XX. Игрушка..................................................................................... 335 Раздел пятый Детский сад, семья, школа Глава XXI. Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей................. 351 Глава XXII. Взаимосвязь дошкольного учреждения со школой.. 361 Раздел шестой Педагогический процесс в дошкольном учреждении Глава XXIII. Характеристика педагогического процесса.......................... 369 Глава XXIV. Организация педагогического процесса............................... 372
|
