Результаты диагностики организационной культуры по МОУ СОШ №2 п.Спирово по методике К.Камерона, Р. Куинна
В нашем исследовании приняло участие 30 человек, из них 2 (6,7%) мужчины и 28 (93,3%) женщины. В своём исследовании мы выясняли, в школе работают педагоги, принимавшие участие в исследовании. Ответы распределились следующим образом: - 25 - 30 лет – 1 (3,34%); - 30 - 40 лет – 3 (10%); - 40 - 50 лет – 20 (66,66)%; - 50 - 60 лет – 5 (16,66%) - 60 - 70 лет - 1 (3,34%) Следовательно, можно сделать вывод, что большинство опрошенных учителей, находятся в возрасте от 40 до 50 лет. Меньшинство в возрасте от 25 до 30 и от 60 до 70 лет. Сводная таблица результатов исследования.
Диаграмма имеющейся и желаемой организационной культуры МОУ СОШ № 2 п. Спирово приведена в приложении 5. Профили имеющейся и желаемой организационной культуры – в приложении 6.
По результатам исследований, согласно тематике данной работы, было выявлено следующее: - большинство на работу идут с желания общаться; - большинство считают работу общением с хорошим коллективом; - правила неформального общения в коллективе большинству «греют душу»; - интерес к работе проявили 87,78% учителей; - удовлетворены взаимоотношениями с сотрудниками – 70%; - удовлетворенными взаимоотношениями с руководством себя считают 71,11%; - преобладающим типом в имеющейся и желаемой организационной культуры является Клан. В соответствии с этим, ценности клановой культуры можно безоговорочно признать доминирующими в данной организации. То, что такой тип культуры безоговорочно лидирует и по итогам исследования предпочитаемой культуры, как мне кажется, можно объяснить тем, что люди не просто функционируют, а проживают свою деятельность в организации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы.В курсовой работе были изучены понятия, сущность и структура психологического климата. Психологический климат коллектива - это психологическое и эмоциональное состояние участника коллектива, индивида и, несомненно зависящее от общего состояния окружающих его людей.Сущность СПК раскрывается в таких понятиях, как: взаимодействие коллектива, влияние благоприятной или отрицательной климатической атмосферы на деятельность трудящихся.В данной работе были выявлены и рассмотрены факторы, влияющие на психологический климат в коллективе. Одним из наиболее важных факторов – это психологическая совместимость его членов, которая является в своём роде так же и механизмом сплочения коллектива. Она обеспечивает эффективность совместной деятельности и личную удовлетворённость каждого в труде. Так же к основным факторам можно отнести глобальную и локальную макросреду, физический микроклимат. Можно сказать, что для благоприятного СПК важны все факторы и такие как, удовлетворенность работой, характер выполняемой деятельности, организация совместной деятельности, сработанность. И руководитель должен стремиться воплотить их в действие, сначала конечно важные, а затем и все остальные. Так более важные факторы создают основу, а другие выступают неотъемлемой частью поддержки этой основы.Выявив факторы, влияющие на психологический климат руководитель должен применять эффективные механизмы сплочения коллектива. Такие как умение применять психологическую совместимость в группе, налаживать и укреплять дисциплину, правильное применение стиля руководства. По результатам исследований, согласно тематике данной работы, было выявлено следующее: - большинство на работу идут с желания общаться; - большинство считают работу общением с хорошим коллективом; - правила неформального общения в коллективе большинству «греют душу»; - интерес к работе проявили 87,78% учителей; - удовлетворены взаимоотношениями с сотрудниками – 70%; - удовлетворенными взаимоотношениями с руководством себя считают 71,11%; - преобладающим типом в имеющейся и желаемой организационной культуры является Клан. В соответствии с этим, ценности клановой культуры можно безоговорочно признать доминирующими в данной организации. То, что такой тип культуры безоговорочно лидирует и по итогам исследования предпочитаемой культуры, как мне кажется, можно объяснить тем, что люди не просто функционируют, а проживают свою деятельность в организации.Таким образом, в МОУ СОШ №2 преобладает благоприятная атмосфера дружественности. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 1 Зборовский, Г.Е. Социология управления [Текст] / Е.Г. Зборовский, Н.Б. Костина.- М.: Изд-во Гардарики, 2004.2 Шеметов, П.В. Менеджмент: управление организационными системами. – М.;Изд-во «Омега-Л», 2008.3 Патяева, Е. Теория и методология/ Е.Пятяева// Культурно-историческая психология.-2009.-№4.-с.25-274 Иванов, М.А. Организация как Ваш инструмент. Российский менталитет и практика бизнеса/ М.А Иванов, Д.М Шустерман. – М.: Изд-во Альпина Паблишер, 2003.-С.201.5 Драчёва Е.Л. Менеджмент: учебник/ Е.Л.Драчёва, Л.И.Юликов.-3-е изд., стереотип.-М.: Изд-во Академия, 2005. С.69.6 Афанасьев В.Г.Человек в управлении обществом. – М.: Политиздат, 19777 Журавлёв А.Л. Социально-психологическая динамика в изменяющихся экономических условиях// Психологический журнал.-1998.-Т.19,№3.-С.3-15.8 Реан А.А., Коломенский Я.Л. Социально-педагогическая психология. – СПб.: ЗАО Издательство Питер – (Серия Мастера психологии).9 Дементьев И.Жить без конфликтов//Соц.труд.-199.1.-№11.-С.98-105.
|
