Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Человек как жертва процесса социализации





Человек не только объект и субъект социализации. Он может стать ее жертвой. Это связано с тем, что, как уже отмечалось ра­нее, процесс и результат социализации заключают в себе внут­реннее противоречие.

Имеется в виду противоречие между степенью приспособленно­сти человека к обществу и степенью обособления его в обществе. Человек, полностью приспособившийся к обществу и не спо­собный в какой-то мере противостоять ему, т.е. конформист, мо­жет рассматриваться как жертва социализации.

В то же время человек, не приспособившийся к обществу, так­же становится жертвой социализации — диссидентом, правона­рушителем, или еще как-то отклоняется от принятого в этом об­ществе образа жизни.

Любое модернизированное общество в той или иной мере про­дуцирует оба типа жертв социализации. Но надо иметь в виду сле­дующее обстоятельство. Демократическое общество продуцирует жертвы социализации в основном вопреки своим целевым уста­новкам, в то время как тоталитарное общество, даже декларируя необходимость развития неповторимой личности, на деле целе­направленно продуцирует конформистов и, как побочное неиз­бежное следствие, лиц, отклоняющихся от насаждаемых в нем норм. Даже необходимые для функционирования тоталитарного обще­ства люди-творцы становятся нередко жертвами социализации, ибо приемлемы для него лишь как «спецы», а не как личности.

Величина, острота и проявленность описанного конфликта связаны как с типом общества, в котором развивается и живет человек, так и со стилем воспитания, характерным для общества в целом, для тех или иных социокультурных слоев, конкретных семей и воспитательных организаций, а также с индивидуальны­ми особенностями самого человека.

Так, в частности, большую роль может сыграть то, какой тип ответственности сформировался у конкретного человека в про­цессе его социализации или на конкретном ее этапе. Иначе гово­ря, какой локус контроля характерен для человека.

Понятие локус контроля было введено американским психоло­гом Дж. Роттером. Говоря о локусе контроля, имеют в виду склон­ность человека видеть источник управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе.

Выделяют два типа локуса контроля: интернальный и экстер-нальный.

При интерналъном (внутреннем) локусе контроля человек боль­шей частью принимает ответственность за события, происходя­щие в его жизни, на себя, объясняя их своим поведением, харак­тером, способностями.

При экстернальном (внешнем) локусе контроля человек скло­нен приписывать ответственность за все внешним факторам (дру­гим людям, судьбе, случайности и т.п.).

Люди с ярко выраженными экстернальностью и интернально-стью встречаются не так часто. Основная масса людей располага­ется между этими крайними «точками».

Как показывает ряд исследований, интерналы более уверены в себе, более спокойны и благожелательны.

Исследование К. Муздыбаева показало, что существует поло­жительная корреляция между интернальностью и наличием смысла жизни: чем больше человек верит в то, что все в жизни зависит от его собственных усилий и способностей, тем в большей мере на­ходит он в жизни смысл и цели. Экстерналов же отличают повы­шенная тревожность, обеспокоенность, меньшая терпимость к другим и повышенная агрессивность, а главное — конформность.

В заключение заметим, что независимо от объективных усло­вий социализации и личностных особенностей человек всегда в той или иной мере сам становится автором сценария своей жиз­ни. В связи с этим полезно вспомнить слова Ф.М.Достоевского из повести «Записки из мертвого дома» (что в данном случае немаловажно): «Пора бы нам перестать апатически жаловаться на среду, что она многое в нас заедает, да не все же, и часто иной хитрый и понимающий дело плут преловко прикрывает и оправдывает влиянием этой среды не одну свою слабость, а не­редко и просто подлость, особенно если умеет красиво говорить и писать».

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1521. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия