| Утверждение
| 1 почти никогда
|
редко
| 3 время от времени
| часто4
| 5 почти всегда
|
| 1. Члены нашей семьи обращаются друг к другу за помощью
|
|
|
|
|
|
| 2. При решении проблем учитываются предложения детей
|
|
|
|
|
|
| 3. Мы с одобрением относимся к друзьям других членов семьи
|
|
|
|
|
|
| 4. Дети самостоятельно выбирают форму поведения
|
|
|
|
|
|
| 5. Мы предпочитаем общаться только в узком семейном кругу
|
|
|
|
|
|
| 6. Каждый член нашей семьи может быть лидером
|
|
|
|
|
|
| 7. Члены нашей семьи более близки с посторонними, чем друг с другом
|
|
|
|
|
|
| 8. В нашей семье изменяется способ выполнения повседневных дел
|
|
|
|
|
|
| 9. Мы любим проводить свободное время все вместе
|
|
|
|
|
|
| 10. Наказания обсуждаются родителями и детьми вместе
|
|
|
|
|
|
| 11. Члены нашей семьи чувствуют себя очень близкими друг другу
|
|
|
|
|
|
| 12. В нашей семье большинство решений принимается родителями
|
|
|
|
|
|
| 13. На семейных мероприятиях присутствует большинство членов семьи
|
|
|
|
|
|
| 14. Правила в нашей семье изменяются
|
|
|
|
|
|
| Утверждение
|
почти никогда
|
редко
| 3 время от времени
| 4 часто
| 5 почти всегда
|
| 15. Нам трудно представить себе, что мы могли бы предпринять всей семьей
|
|
|
|
|
|
| 16. Домашние обязанности могут переходить от одного члена семьи к другому
|
|
|
|
|
|
| 17. Мы советуемся друг с другом при принятии решений
|
|
|
|
|
|
| 18. Трудно сказать, кто у нас в семье лидер
|
|
|
|
|
|
| 19. Единство очень важно для нашей семьи
|
|
|
|
|
|
| 20. Трудно сказать, какие обязанности в домашнем хозяйстве выполняет каждый член семьи
|
|
|
|
|
|
К расширенным возможностям методики следует отнести исследования более частного уровня, а именно диагностических параметров шкал сплоченности и адаптации (табл. 4).
Таблица 4
