Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Щедиетный указатель




Агрегирование показателей 188—191 в исследованиях согласованности поведения 175—177 Реальные преимущества 179— 180

Эффективность 172-174 Альтруизм 222—223 см. также Вмешательство свидетеля

Влияние ситуации 222—223 Влияние социального моделирования 104

Ситуационные детерминанты 222-223 Американцы ирландского происхождения 312—316 Вклад в культуру 315 Злоупотребление алкоголем 313-314

Культурный опыт 312-316 Предрассудки против 313 Социальная мобильность 315— 316 Антропология когнитивная см. Когнитивная антропология Атрибуция 146—153 см. также Фундаментальная ошибка атрибуции. Обыденный диспозиционизм. Ошибочная атрибуция. Стиль ат-рибуции

и академические успехи 370— 373

и депрессия383—384 и ошибки в интерпретации поведения 49

и парадигма Эша 81—82 и половые различия 371—372 и психотерапия 382—385 и экстремальное поведение 384-385

и эмоции 147—148 Недостаток консерватизма 162 неспособности изменить поведение 387-388 Принцип ковариации 147 Принцип обесценения 148 Региональные различия 305— 337

Аттитюды 44—45

Аудитория как источник согласованности и предсказуемости поведения 251—255

Аутокинетический эффект 73

Базовая частота 228

Беннингтонские исследования 82-87

Бихевиоризм 120—124 и ситуационизм 120 и сопротивление ему 47 и субъективизм 120—124 и теория диссонанса 129—130


Предметный указатель 419

Вебер Макс 289-293, 307, 318

в сравнении с Марксом 289— 290

о протестантской этике и капитализме 289—292

Взаимодействие между человеком и ситуацией 246-256

Вмешательство свидетеля 92—96, 103-105, 222-223

Временные факторы 103—105, 222-223

и фундаментальная ошибка атрибуции 35-36, 222-223 Личностные и ситуационные детерминанты 103—105 Роль канальных факторов 103— 105, 224-226

Роль субъективной интерпретации 92-96

Роль эффекта распыления ответственности 92

Вмешательство социальное см. Социальное вмешательство

Вознаграждение см. Откладывание вознаграждения

Гештальт-психология 134

«Группомыслие» 100

Группы см. также Социальное влияние. Дискуссионные группы. Этнические группы

авторитарные и демократические 43

и внутригрупповой фаворитизм 91-92

и групповая динамика 54-55, 98-100, 351-355 и групповое ачияние 98—100 и межгрупповая враждебность 87-91

и социальная поддержка 383— 384

как напряженные системы 43, 98

 

минимальные 91

типа «помоги себе сам» 384

тренинговые 43—44

Давление со стороны группы 75— 87

в Беннингтонских исследованиях 82-87

в парадигме Эша 75-82 Освобождение от 337—338, 352-353

Демократия в США 283—285

Десегрегация 90—91

Динамические системы см. Напряженные системы

Дискуссионные группы 350-355 и изменение привычек в отношении питания 350-351 и повышение производительности труда352—354 и японский стиль управления 354-355

Диспозиции 222—226 см. также Индивидуальные различия. Черты личности

в противопоставлении ситуациям 222—226

и обыденные предсказания поведения 223, 226 и парадигма вмешательства свидетеля 222—223

Диспозиционизм см. Обыденный диспозиционизм

Диссонанс см. Когнитивный диссонанс Добровольные объединения 284— 285

и политические институты 284

и экономическое развитие

278, 292-294

Формирование в Италии 293-

Формирование в Таиланде 294


Предметный указатель

Евреи 285-288

Ассимиляция в Америке 277—

как культура посреднического

меньшинства 285—288

Преемственность культуры и

ее изменение 322-323

Жизненное пространство 134

Зависимость 177—178

Кросс-ситуативная согласованность 177—178

Индивидуализм и коллективизм

294-299 Индивидуальные различия 269-277 см. также Черты личности

в ощущении собственного

влияния 274

в самонаблюдении 275—277

в стилях атрибуции 274

в субъективной интерпретации

60, 273

Воспринимаемый источник

Измерение 165—166

Когнитивистские подходы

270-277

Обыденная оценка 209—214

Параметры 165-169

Слабые стороны 32—34 Интервью 230-234 Информационные кампании 90 Иррациональность толпы 70—71 Исследования гарантированного дохода 335—336

Исследования освобождения заключенных без залога 335—336

Исследования честности Хартшор-ном-Мэем 174-175

Кальвинизм 291—292

Канальные факторы 44, 100—118 в обращении к услугам здравоохранения 44—45 в парадигме Милгрэма 114-116

в реализации облигаций военного займа 101 — 103 во вмешательстве свидетеля 103-105, 224-226 и их влияние на следование медицинским рекомендациям 44-46

и призывы христианских проповедников 103—104 и программы социального воздействия 360-362

Капитализм 289-294

и протестантизм 289—292 и экономические успехи Японии 320-322

Квазистационарное равновесие 51 — 53 см. также Напряженные системы

Когнитивная антропология 323

Когнитивные структуры см. Структуры знания

Когнитивный диссонанс 54—55 и выбор 54—55

и вызов бихевиористам 129— 130

и изменение аттитюдов 54—55, 97-100

и его связь с напряженными системами 54—55 Теория 54-55, 129-130

Компетентности и способности 272-273

Конфликт 87-91

Воздействие сотрудничества и конкуренции 87—89 и ограниченность ресурсов 88 и реактивное обесценение уступок 141-143


Предметный указатель

и этническая принадлежность

межгрупповой 87—91 Конформность 75—82 см. также Парадигма конформности, разработанная Эшем

и субъективная интерпретация

81-82, 134-136

японцев в сравнении с американцами 297—298 Коэффициенты корреляции 191 — 204

и согласованность поведения

169-178

Реальный смысл 191—204

Кросс-ситуативная согласованность поведения 172—180

диктуемая социальной ролью 249-251

Дружелюбие 209-214 Зависимость 177—178 и вызов Мишела-Питерсона 178-180

и классические исследования поведения 182—185 и потолок корреляции, равный 0,30 33, 170-171 и согласование научных данных с опытом 186-187 Корректные и некорректные способы ее определения 175— 177

обусловленная аудиторией 253-254

Обыденные оценки 209—214 Согласованность реального мира как источник 58—61, 249— 266 Экстраверсия 172—174

Культура и культурные различия '278-326

в атрибуции 301-305

в мотивации достижения 293—

в экономической и ситуационной обусловленности 280-288 Внедрение культурных норм 311-312

и коллективизм в сопоставлении с индивидуализмом 294— 299

и уровень убийств 307-311 как напряженная система 312-322

Преемственность и изменчивость 281-282, 312-320, 322-323

Прогностический потенциал культурных различий 278—280, 323-324 Кэмбриджско-Соммервильское исследование 342—350

и динамические системы 346— 347

и навешивание «ярлычков» 345-346

и социальное сравнение 346 интерпретация отсутствия ожидаемых результатов 347—350 масштаб социальной программы 37-38, 342-345 разочаровывающие результаты 37-39, 343-344

Левин Курт 42-46, 50, 134, 236, 246, 350-355

и акцентирование исторического аспекта 361—362 и японский менеджмент 320— 322

Научный вклад 42-46, 350-355 Техники групповой дискуссии 350-355

Локус контроля 303—305 см. также Стиль атрибуции

и принадлежность к социальному классу 303—305 Региональные различия 305— 307


422 Предметный указатель

Маркс и марксизм 87, 280, 289, 322, 326

и Макс Вебер 289-292

и ситуационизм 87, 240

и экономический детерминизм 280-285 Масштабность эффекта 61

Критерий, основанный на

ожидании 64—66

Прагматический критерий

63-64

Ситуационные последствия

38-39, 61

Статистический критерий 62 Моделирование социальное 355—

357 Мотивация 124—131

Влияние вознаграждения

129-131

внешняя и внутренняя 366—

Напряженные системы 50—55

Бассейн реки Миссисипи 51 — 52

в сознании индивида 99 и групповая динамика 50—52, 98-100

и динамика социальных сообществ 329, 333-336 и изменение атгатюдов 54 и квазистационарное равновесие 51-52

и социальное влияние 96-99 и теория диссонанса 54 Изменения в странах Восточного блока 52—53 культуры как 312—316

Нацизм 109

Социально-психологические исследования 109-111

Нормы социальные 72—82

Исследование Шерифа 72—75

Передача от поколения к поколению 74 Формирование и влияние 73—

Обучение 362—373 см. также Парадигма раннего обучения (Программа «Хедстарт»)

Атрибутивные факторы 362-363

Поощрение успехов учащихся 370-373

Программы раннего вмешательства 65—66, 335—336, 363— 364 Обыденная психология 58-61

и обыденная физика 266—269 Обыденная теория личности 165— 166, 205—214 см.также Обыденный диспозиционизм Задачи 165—166 и обыденная физика 39—40, 60-61, 266-269 Качественные аспекты 206— 209

Количественные аспекты 209— 214

Обстоятельства, повышающие ее достоверность 234—235 Основания в личном опыте 49-50, 60-61, 67-68, 243-266 Постулаты 165—166 Обыденный диспозиционизм 31 — 33, 49-50, 160-162, 206-214, 235—242 см.также Фундаментальная ошибка атрибуции. Обыденная теория личности

Влияние перцептивных факторов 235-238

Влияние когнитивных факторов 239-240 Влияние языка 239 и иллюзия достоверности интервью 230-235


Предметный указатель

и кодирование и воспроизведение информации 207—209 и слишком уверенное предсказание поведения 226—230 и сопротивление изменениям 223-224

и статистические ошибки 239— 240

и фундаментальная ошибка атрибуции 160-162, 214-215 и эволюционные соображения 241-242 Источники 235 Культурные и идеологические основания 267—269

Ожидания см. Самореализующиеся ожидания

Осуждение жертвы 327

Ответственность см. Распыление ответственности

Откладывание вознаграждения 179-180

влияние когнитивных стратегий 180

Кросс-ситуативная согласованность 178—180 Ситуационные детерминанты 179-180

Устойчивость на протяжении жизни 262—266

Ошибочная атрибуция 149—150, 376 и эффект плацебо 374—377 симптомов 377 эмоций 150

Парадигма «дилемма узника» 258—

260 Парадигма «доброго самаритянина» 103—105 см. также Вмешательство свидетеля

Роль ситуационных факторов 105 Парадигма конформности, разработанная Эшем 75—82

в сопоставлении с конформностью в реальном мире 77 Историко-социальный контекст 78—79

Роль атрибуции и субъективной интерпретации 81—82

Парадигма послушания, разработанная Милгрэмом 109—118 и канальные факторы 114—117 и обыденность зла 109—110 и Холокост 109 Послушание и нерешительное непослушание 111 — 118

Парадигма раннего обучения (Программа «Хедстарт») 65—66, 336, 360-362

Поведение 42—61 см. также Предсказание поведения. Предсказуемость поведения. Экстремальное поведение

в сопоставлении с аттитюда-ми и намерениями 44—45 и фундаментальная ошибка атрибуции 71

Недетерминированность 56— 61

Непредсказуемость 56—57 Обыденное 58—61

Подкрепление 54—55, 130—131

внешнее в сравнении с внутренним 54—55

Поощрение 129—131

Эффекты воздействия 131

Предрассудки 90-92, 285-288

влияние «простого контакта» 90-91

против американцев ирландского происхождения 313—315 против евреев 285-288 против посреднических меньшинств 285-288 против чернокожих американцев 313-314, 316-320


Предметный указатель

Предсказание поведения и культура 278-280 и стандартная формула регрессии 191-194

исходящее из информации о личности 33—35 исходящее из информации о ситуации 33—36 основанное на личностных диспозициях в сопоставлении с основанным на ситуации 224-226

Излишняя уверенность 158— 160, 226-230

собственного и других людей 158-160

Социальные исследователи в сравнении с обычными людьми 56—58

Предсказуемость поведения

и внутрииндивидуальное распределение показателей 191 — 194, 198-204

и единичные наблюдения в сравнении с множественными 194-200

и «истинные показатели» 198— 200

и социальные роли 247—251 и стабильность в сравнении с согласованностью 220—223 и учет базовой частоты 193— 200

и экстремальное поведение 200-204

и эффект бабочки 57 Излишняя уверенность 158— 160

Корректные и некорректные способы ее проверки 246—249 Обыденные воззрения 164— 165

Опыт реальной жизни 243-246 Потребность в 245—249

Пределы 54-60, 274-277 стимулируемая аудиторией 251-256

Президентские выборы (1936 года) 84

Привлекательность 251—256 внешняя 251—253

Просоциальное поведение см. Альтруизм. Вмешательство свидетеля

Протестантская этика 289—292 и демократия 291—292 и индивидуализм 296—297 и капитализм 289-292

Психология здоровья 373—385

Атрибуция и ощущение собственного влияния 382—385 Заблаговременное предупреждение пациентов 378—382 Эффект плацебо 374—377

Рабство 319

влияние на культуру юга США 307-308, 316-320

Равнинные индейцы 281—283

Расовая идентичность см. Этническая идентичность

Распределение показателей внутри-индивидуальное 191—194, 198— 204

Распыление ответственности 92—96 Роль в агрессивности толпы 59-60

Роль в невмешательстве свидетеля 92—96

Роли см. Социальные роли

Самореализующиеся ожидания 251-259, 363-364 в обучении 363—364 в социальном взаимодействии 253-256, 259-260 и социальные ярлычки 363— 364


Предметный указатель

Самоосознание 151 — 153

как детерминанта поведения

150-153

как детерминанта настроения

152 Связность 245—246

социальный опыт 243—246 Сдерживающие силы 44, 51—53 Символический интеракционизм

143 Системы см. Напряженные системы Ситуация 34—39

Взаимодействие с личностными факторами 50—52, 247—251

власть 34-36, 70-72

Влияние действующего лица

34-36

Выбор действующего лица

256-260

Непризнание ее влияния 219—

Скрытый характер влияния

36-39 Ситуационизм 42-46

и бихевиоризм 119—120

и либерализм 340—342

и социальное вмешательство

327-328

и субъективизм 46—50

Принцип 42—46 Согласованность см. Кросс-ситуативная согласованность поведения Сотрудничество 258—260

в парадигме «дилемма узника»

в сравнении с конкуренцией

87-91

и межгрупповая враждебность

87-91 Социальная психология 31—32

Вызов интуитивному восприятию 31—42

и влияние нацизма 42—44, 86, ПО

и методологические уроки 327-340

и прикладные исследования 332-342, 350-357, 362-377 и публичная политика 340— 342, 385-388

Повседневное применение 385-389

Проблема субъективной интерпретации 131—146 Сопротивление бихевиоризму 47

Три кита 42—55 Эмпирические «притчи» 35—36

Социальное влияние 72—100

в аутокинетической парадигме Шерифа 72—75 в Беннингтонских исследованиях 82-87

в парадигме конформности, разработанной Эшем 75—82 Информационное основание 96-98

Нормативное основание 97— 98, 99

Социальное вмешательство 327—362 в раннем и позднем возрасте 360-362

и безуспешные случаи крупномасштабного вмешательства 340-342

и Кэмбриджско-Соммервиль-ское исследование 37, 342—350 и программа раннего обучения «Хедстарт» 336, 360 и политика 340-341, 386-389 и ситуационизм 327—330 и успешные случаи мелкомасштабного вмешательства 350— 355

Интерпретация провалов 36— 39, 345-350


Предметный указатель

Неопределенность последствий 330

Непреднамеренные последствия 346-347 Оценка 330, 388-389 Слабые влияния 36—39 Субъективная интерпретация 46-47

Социальное сравнение 345—346

Социально-экономический статус и образование 348—350

Социальные роли 246—247

и кросс-ситуативная согласованность 247—252 невозможность осознания их влияния 217—218

Социальные ярлычки 345—346

Важность для процесса обучения 362—366

и призывы соблюдать чистоту 364-366

и самореализующиеся ожидания 362-364

Средства массовой коммуникации Воспринимаемая тенденциозность 139-140 Враждебность 139-140 Слабость воздействия 81—82

Стиль атрибуции 274, 370—373, 382-385

Манипуляция 371—373 Ощущение влияния в сравнении с бессилием 274, 369—372 Последствия для воспитания 370-375

Последствия для здоровья 382-385

Связь с половыми различиями 370-374

Стиль лидерства 43

авторитарный в сравнении с демократическим 43—44

Структуры знания 48-49, 144-146

Субъективизм 119—162 см. также Субъективная интерпретация в представлениях о ситуациях 272-273

и индивидуальные различия 60-61

и объективный бихевиоризм 47, 121-122

и относительное суждение в сравнении с абсолютным 124— 126

Субъективная интерпретация 46— 50, 119-162

в парадигме Эша 78—79 в социальной психологии 131— 146

и фундаментальная ошибка атрибуции 160—162 Изменчивость 132—133 Индивидуальные различия 60, 61, 272-274

Инструменты 60-61, 143-146 как средство устранения двусмысленности 144—146 как вызов бихевиоризму 46— 47

Роль в формировании впечатления 135—137

стимулов и подкреплений 130-131

Структуры знания и схемы в процессе 144—146

Суждение см. Формулирование суждения

Тенденциозность восприятия 138— 142

горячими сторонниками 138— 143

в ассимиляции фактов 139 средств массовой коммуникации 139-142 Теория диссонанса см. Когнитивный диссонанс


Предметный указатель

All

Теория личности 163—204 см. также Обыденная теория личности и спор о согласованности поведения 169—191 и субъективная интерпретация 273

Идиографический подход 180-186

Когнитивистские подходы 269-277

Подходы с точки зрения теории социального научения 172, 269-273 Традиционный подход 166—169

Теория научения 120—130

и теория диссонанса 129—130 Ограниченность 120 Субъективистский подход 120-124

Теория перспективы 125—126

Теория поля 50

Теория самовосприятия 150—153

Теория социального научения 123— 124, 129-131

Теплота-холодность как центральный оцениваемый параметр 136— 137

Тесты личностных качеств 245—246, 262-263

Токвиль Алексис де 283—284, 293, 307-308

о различиях между севером и югом США 307-308 о социально-политических институтах США 283-285

Три кита социальной психологии 42—46, 327—328 см. также Социальная психология и культура 278—280 и социальное вмешательство 327-330

Устойчивость 239, 262-266

впечатлений и убеждений 239

индивидуальных различий 169-170, 175-177 на протяжении жизни 262— 266

самооценки и сторонней оценки 176—177 субъективной интерпретации 48-50 Уступка мелкая 106—109 ее следствие 106—109 и альтруизм 105 и феномен «нога в двери» 107 связь с парадигмой Милгрэма 109-118

Фестингер Леон 54, 71, 87, 98-99, 108, 128-129

и групповая динамика 54—55, 98-100

теория когнитивного диссонанса 55, 99, 129-131 употребление понятия о напряженных системах 54, 98— 100 Формирование суждения 143—146 и сравнительное суждение 135-136 и язык 239 Формула пророчества Спирмена—

Брауна 190 Фундаментальная ошибка атрибуции 35-36, 49-50, 147-149, 214—230 см. также Обыденный диспозиционизм

и интерпретация агрессивности толпы 70—72 и неопределенность в субъективной интерпретации ситуаций 160-162

и обыденный диспозиционизм 214-222

и социальные роли 214—222 у индийцев в сравнении с американцами 301—303


Предметный указатель

Холокост 109

и парадигма Милгрэма 109—

и тезис обыденности зла 109—

110 Хоуторнские исследования 336—340

Чернокожие американцы 313—320 Вклад в культуру 318—320 Жизненый опыт 288, 313—316 и культура юга США 316-319 Экономическое положение 318-319

Черты личности 166—169 см. также Индивидуальные различия Группировка 168 Идиографический и номотети-ческий подходы 181—186 и устойчивость во времени 168-169

Незначительный прогностический потенциал 164-165 Согласие между оценивающими субъектами 168—170 Разнообразие терминов, используемых для характеристики 165-169

Частота использования 207— 208

Шериф Музафер 38, 72-74, 87-90

Аутокинетические исследования 72—75

в сравнении с Эшем 75—77 Исследования сотрудничества и конкуренции 87—91

Шехтер Стэнли 32, 54, 87, 99, 149— 151, 311, 379

и исследование групповой динамики 86-87, 97-100 и словесное обозначение эмоций 149-151 как учитель 32

Экономический детерминизм 281

Экономическое развитие 180—281 293-294

и ассоцианизм 293—294 и протестантизм 289—292 США 283-285

Экстремальное поведение 200—204 атрибуция 166—167 относительная вероятность 201-204

Эмоции 149-150

Атрибутивная теория 149—150 Ошибочная атрибуция 150 Ошибочное словесное обозначение 376 Словесное обозначение 150

Этническая идентичность 322—326 см. также Культура и культурные различия

Важность в современных условиях 325—326 и конфликт 326 и психотерапия 297—299 Внешняя выраженность 285— 288

Этнические группы

Американцы ирландского происхождения 313—316, 323 Евреи 285-288, 322-323 Жители юга США 305-311, 316-320

Латиноамериканцы 288, 328 Посреднические меньшинства 285-288

Равнинные индейцы 281—283 Усиливающиеся контакты между этническими группами 279-312

Чернокожие американцы 288, 316-320 Японцы 296-297

Эффект бабочки 57

Эффект доверия к коммуникатору 137-138


Предметный указатель 429

Эффект ложного согласия 154—158

Эффект первичности 136

Эффект плацебо 374—377 История 374-375 Механизмы, лежащие в основе 374-377 обратный 376

Эффект недостаточного оправдания 129-130

Эш Соломон 48, 72, 74-82, 86, 97, 134-138, 153, 296

В сравнении с Шерифом 76— 77

и «объект суждения» 134—136 Исследования конформности 75-82

Понятие субъективной интерпретации 48, 134-138

Юг США 316-320

Африканское и европейское влияние 316—320

Рабство и культура 316-319 Уровень убийств 307-311

«Я» 274-277

атрибуции в отношении 147— 149

возможные 276 Значимость «Я»: сравнение Востока и Запада 301-303 и прогнозирование собственного поведения 154—158 Понятие 274-277 Осознание 151—153

Я-концепция 274-277

Я-мониторинг 275—276

Я-схемы 274-276

Язык 239

и обыденный диспозиционизм

239-240

и субъективная интерпретация

143-146

и термины, характеризующие

личность 239—240

Ярлычки см. Социальные ярлычки


Учебное издание

Ли Росс Ричард Э. Нисбетт

ЧЕЛОВЕК И СИТУАЦИЯ


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 242. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.093 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7