Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Примеры выполнения заданий





Пример 1. Вычислить сумму

а) С использованием цикла For; б) С использованием цикла While; в) С использованием оператора цикла Repeat. PROGRAM Primer_1a;

var n: Integer;

s: Real;

BEGIN

S:=0;

For n:=1 to 50 do S:=S+1/n;

WriteLn ('Сумма равна: ',S)

END.

PROGRAM Primer_1b; var S: Real; N: Integer; BEGIN S:=0; N:=1; While N<=50 do begin S:=S+1/N; N:=N+1 end; WriteLn ('Сумма равна: ',S)END.

 

 

PROGRAM Primer_1c;

var N: Integer; S: Real; { Результат суммирования }BEGIN S:=0; N:=1; Repeat { Повторить... } S:=S+1/N; N:=N+1 until N>50; { пока значение N не превзойдет 50 } WriteLn ('Результат суммирования... ',S)END.

 

Пример 2. Программа, моделирующая микрокалькулятор. После нажатия знака «=» на экране отображается значение выражения.

PROGRAM Primer_2; var Operator: Char; { Символ арифметической операции } n: Real; Answer: Real; { Результат вычисления }BEGIN Answer:=0; { Вначале обнулим результат... } Operator:='+'; { Присвоить '-', '*' или '/' нельзя } WriteLn ('Вводите арифметическое выражение'); WriteLn ('(каждый символ - с новой строки)...'); Repeat ReadLn (n); Case Operator of '+': Answer:=Answer + n; '-': Answer:=Answer - n; '*': Answer:=Answer * n; '/': Answer:=Answer / n end; ReadLn (Operator) until Operator='='; WriteLn (Answer:5:4)END.

 

Пример 3. Пусть A и B - положительные вещественные числа и A>B. Найти такое натуральное m, что m·B>A.

PROGRAM Primer_3; var A,B: Real; m: Integer;BEGIN Write ('Введите числа A и B... '); Read (A); Write (' '); ReadLn (B); m:=1; While m*B<=A do m:=m+1; WriteLn ('Результат... ',m:3,'*',B:3:2,' > ',A:6:2)END.

 

Пример 4. Определение для используемого компилятора TURBO Pascal наименьшего положительного числа Eps такого, что 1+Eps>1.

PROGRAM Primer_4; const C1 = 1.0; C2 = 2.0; var Eps,Eps1: Real;BEGIN Eps:=C1; Eps1:=C2; While Eps1>1.0 do begin Eps:=Eps/2; Eps1:=Eps+1 end; Eps:=Eps*2; WriteLn ('Приближенное значение Eps равно: ',Eps)END.

 

Пример 5. Разложение целого числа на простые множители.

PROGRAM Primer_5; var x,m: Integer;BEGIN Write ('Введите целое число... '); ReadLn (x); WriteLn ('Разложение числа ',x,' на простые множители'); m:=2; While m<=x do If (x MOD m)=0 then begin Write (' * ',m); x:=x DIV m end else m:=m+1

END.

 

Пример 6. Программа, позволяющая угадать целое число из отрезка [1,100].

PROGRAM Primer_6; var x,z: Integer; ugadal: Boolean;BEGIN WriteLn ('Угадай число'); WriteLn ('от 1 до 100'); Randomize; z:=Random (100)+1; ugadal:=FALSE; While NOT ugadal do begin Write ('число='); Read (x); If x=z then begin ugadal:=TRUE; WriteLn ('Правильно') end else If x<z then WriteLn ('Мало...') else If x>z then WriteLn ('Много...') endEND.

 

Пример 7. Вычисление целой части корня квадратного из положительного числа. Идея алгоритма заключается в том, что сумма К первых нечетных чисел равна, например, , и т.д.

PROGRAM Primer_7; var i,j: Integer; x: Real; { Результат }BEGIN Write ('Введите положительное число, из которого '); Write ('хотите извлечь корень: '); ReadLn (x); i:=-1; j:=0; While j<=x do begin i:=i+2; j:=j+i end; Write ('Результат: ',(i-1) DIV 2)

END.

 

Пример 8. Найти все простые числа на заданном отрезке (использовать цикл с параметром)

PROGRAM Primer_8; var M: Integer; { Нижняя граница отрезка } N: Integer; { Верхняя граница отрезка } i,j: Integer; { Параметры циклов } kl: Integer;BEGIN Write ('Введите нижнюю границу отрезка... '); ReadLn (M); Write ('Введите верхнюю границу отрезка... '); ReadLn (N); WriteLn ('Все простые числа из отрезка [',M,',',N,']'); For i:=M to N do begin kl:=0; For j:=2 to Round (Sqrt(i)) do If (i MOD j)=0 then kl:=kl+1; If kl=0 then Write (i,' ') end

END.

 

Пример 9. Подсчитайте, сколько палиндромических чисел лежат в промежутке от 100 до 1000 (число M называется палиндромическим, если оно равно своему обращенному). Выведите их на экран дисплея.

PROGRAM Primer_9; var d: Integer; { Результат работы программы } x,y,z: Integer; { Параметры циклов } n: Integer; { Палиндром m: Integer; { Вспомогательная переменная }BEGIN d:=0; For x:=1 to 9 do For y:=0 to 9 do For z:=0 to 9 do begin n:=100*x+10*y+z; m:=100*z+10*y+x; If n=m then begin d:=d+1; Write (n,' ') end end; WriteLn; WriteLn ('Результат: ',d)

END.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 652. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия