Задание для самостоятельной работы
Задача1. Произведите анализ 30 магазинов, применяя метод группировок.
| № маг.
| Среднесписочная численность, чел.
| Товарооборот
| № маг.
| Среднесписочная численность, чел.
| Товарооборот
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| Задача 2. Пользуясь формулой Стерджесса, определите интервал группировки сотрудников фирмы по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 20 чел., а минимальный и максимальный доход соответственно равен 5000 и 30000 руб.
Задача 3. Известны данные по основным показателям деятельности крупнейших банков одной из областей России (млн. руб.):
| №
| Сумма активов
| Собственный капитал
| Привлеченные ресурсы
| Балансовая прибыль
| Объем вложений в государственные бумаги
| Ссудная задолженность
| |
| 645,6
| 12,0
| 27,1
| 8,1
| 3,5
| 30,8
| |
| 636,9
| 70,4
| 56,3
| 9,5
| 12,6
| 25,7
| |
| 629,0
| 41,0
| 95,7
| 38,4
| 13,3
| 26,4
| |
| 619,6
| 120,8
| 44,8
| 38,4
| 4,4
| 25,3
| |
| 616,4
| 49,4
| 108,7
| 13,4
| 15,0
| 20,9
| |
| 614,4
| 50,3
| 108,1
| 30,1
| 19,1
| 47,3
| |
| 608,6
| 70,0
| 76,1
| 37,8
| 19,2
| 43,7
| |
| 601,1
| 52,4
| 26,3
| 41,1
| 3,7
| 29,1
| |
| 600,2
| 42,0
| 46,0
| 9,3
| 5,2
| 56,1
| |
| 600,0
| 27,3
| 24,4
| 39,3
| 13,1
| 24,9
| |
| 592,9
| 72,0
| 65,5
| 8,6
| 16,7
| 39,6
| |
| 591,7
| 212,4
| 176,0
| 40,5
| 7,5
| 59,6
| |
| 585,5
| 39,3
| 106,9
| 45,3
| 6,7
| 44,9
| |
| 578,6
| 70,0
| 89,5
| 8,4
| 11,2
| 32,2
| |
| 577,5
| 122,9
| 94,0
| 12,8
| 39,3
| 45,1
| |
| 553,7
| 119,3
| 89,4
| 44,7
| 19,4
| 24,5
| |
| 543,6
| 49,6
| 93,8
| 8,8
| 5,7
| 31,1
| |
| 542,0
| 88,6
| 26,7
| 32,2
| 7,8
| 37,1
| |
| 517,0
| 43,7
| 108,1
| 20,3
| 8,3
| 23,1
| |
| 516,7
| 90,5
| 25,2
| 12,2
| 9,7
| 15,8
| Использую инструмент сводная таблица. Постройте группировку банков по величине собственного капитала, выделив не более 5 групп с равными интервалами. Рассчитайте по каждой группе сумму активов, собственный капитал, привлеченные ресурсы, балансовую прибыль. Результаты группировки представьте в табличной форме и сформулируйте выводы.
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|
