ХОД ЗАНЯТИЯ. 1. Развитие фонематического анализа.
I. Оргмомент 1. Развитие фонематического анализа. Логопед: Послушайте стихотворение и назовите звук, который встречается в названии всех предметов. На рисунке этом вещи: Ящик, щётка, плащ и клещи. Посмотри и объясни, Для чего нужны они? (Звук щ.) 60 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии Какой буквой обозначается звук щ на письме? (Буквой щ.) 2.Припоминание темы прошлого занятия. Логопед: Припомните букву, сходную по начертанию с буквой Щ, которая отличается тем, что у неё нет «хвостика». 3. Сформулировать и записать теми занятия.
|