Занятие. Время проведения: 3 часа.

Время проведения: 3 часа.

- выработка критериев толерантности;

- собственная оценка толерантности;

- спроектировать продвижение идей толерантности.

1. Упражнение " Толерантный и интолерантный человек";

Цель: выработать характеристики толерантного и интолерантного человека.

Время проведения: 1 час.

Этапы игры:

Разделите лист на две колонки. В каждой из них составьте список качеств, которые, на Ваш взгляд, характеризуют толерантного или интолерантного человека.

Отметьте те качества, которые, на Ваш взгляд, присутствуют в Вас лично.

2. Упражнение "Ранжирование ценностей";

Цель: осознание собственных ценностей толерантности.

Время проведения: 60 минут.

Этапы игры:

Наши ценности тесно связаны с нашим самосознанием и самоуважением. Поэтому мы очень болезненно переживаем, если сами предаем важные для нас ценности, а также ощущаем себя несвободно, когда наши ценности игнорируют другие. Совершенно естественно, что различия в ценностных предпочтениях разных социальных групп легко приводят к конфликтам. Поэтому мы должны уметь говорить на важные для нас, ценностные темы и учиться находить общий язык с совершенно разными людьми, в том числе и с теми, которые отличаются от нас по мировоззрению.

В этом упражнении участники, поделенные по четыре в группе, должны расставить степень значимости восемнадцать ценностей, предложенных профессором Милтон Рокич. В процессе выполнения упражнения возникает оживленное общение между участниками, поскольку каждый высказывает свою точку зрения и отстаивает ее. Для каждой четверки Вам потребуется один экземпляр карточки с ценностями.

1. Участники разбиваются на группы из четырех человек. Чтобы группы оказались подобранными по случайному принципу, попросите игроков рассчитаться на первый-четвертый. Те участники, у которых совпал номер, объединяются в одну группу.

2. Кратко расскажите о значении ценностей в жизни человека - как в личной, так и в профессиональной. Многие предприниматели обладают собственными точками зрения и подбирают сотрудников (часто неосознанно) со схожей ценностной ориентацией. Жизненные установки отдельных членов команды имеют большое значение для общей работы. По основным вопросам должно быть достигнуто согласие, иначе опасность конфликтов увеличивается.

3. Раздайте вопросники (по одному на подгруппу). У каждой команды есть задание расположить восемнадцать предложенных ценностей в порядке убывания их значимости, но значимости не для отдельного человека, а для всей команды. Таким образом, участники будут вынуждены искать компромиссное решение в каждом случае. Какие ценности были особенно важными и допускали единственную трактовку? При обсуждении каких ценностей допускались приемлемые для всех различия?

На работу командам отводится 30 минут.

4. Команды собираются вместе и представляют результаты своей работы.

Обсуждение игры:

Что в данное время является основной ценностью в моей жизни?

Насколько успешным был процесс принятия единого решения?

Какие ценности были признаны всеми членами команды? Какие из них важны для командной работы?

Почему изменяются ценности?

Как различаются ценностные установки представителей разных народов?