Дискуссия. Цель: осознание стереотипов

Цель: осознание стереотипов.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Опираясь на результаты предыдущего упражнения, происходит обсуждение роли стереотипов в жизни человека.

5. Упражнение "Пословицы и сказки народов мира";

Цель: идентификация с разными культурами.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Участники делятся на микрогруппы и представляют в виде действия пословицу или сказку одного из народов мира. Остальные участники должны угадать, какие качества национального характера были представлены в действиях.

Обсуждение игры:

1. Какие черты характера представлены в этих действиях?

2. Отличаются ли пословицы и сказки различных народов? В чем это выражается?

3. Какие особенности национального характера являются наиболее характерными для народов нашей страны, региона?

6. Упражнение "Что бы я сказал";

Цель: проговорить вслух свои собственные стереотипы по восприятию другого народа.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Что бы я хотел сказать как русский татарину? Как татарин русскому?

Как россиянин американцу? Как россиянин китайцу? и т.д.

Все высказывания вывешиваются на общую доску.

Групповое обсуждение.

7. Упражнение "Продолжи фразу…";

Цель: осознание собственного отношения к этническому разнообразию.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Предлагается несколько фраз для продолжения.

- "Это хорошо, что в мире существует этническое разнообразие, потому что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам …..."

- "Это плохо, что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам, потому что осознаешь, что твоя культура отличается от других….."

- "Это хорошо, что осознаешь, что твоя культура отличается от других, потому что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре…."

- "Это плохо, что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре, потому что это может привести к оценке всего мира через призму своей культуры…"

- "Это хорошо, когда оценка всего мира происходит через призму своей культуры, потому что…"

И т.д.

8. Упражнение "Вспомните ситуации";

Цель: осознать виды интолерантности.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

1. В парах вспомните, пожалуйста, ситуации, когда Вы чувствовали себя ущемленно или обидно.

2. В парах вспомните, пожалуйста, ситуации, когда Вы себя почувствовали некомфортно в связи со своей этнической принадлежностью.

3. В малых группах необходимо выписать проявления интолерантности по отношению к участникам группы в течение их жизни, на основе уже предложенных ситуаций (языковая, возрастная, религиозная и т.п.)

4. Формируется сводный список уровней интолерантности.

5. Каждая группа должна выбрать один вид интолерантности и проиллюстрировать его в виде сценки.

6. Остальные должны угадать и проанализировать в чем это проявлялось конкретно (в словах, во взглядах, в насмешках, в жестах и т.п.)

9. Упражнение "Мой герб";

Цель: рассмотреть семейные ценности в формировании этнических установок.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Нарисуйте свой герб, включив в него наиболее важную информацию о Вашей семье, семейных занятиях, истории, достижениях, интересах, талантах, хобби, родине семьи.

10. Упражнение "Я и группа";

Цель: осознание персональной и социальной идентичности.

Время проведения: 1 час.

Этапы игры:

Рассказ каждого осужденного о себе: к каким группам он себя относит, и что в них, по его мнению, соответствует его личности.

После выступления всех участники формируются в группы по принципу: выдели один пункт, наиболее приятный тебе (пол, национальность, знак зодиака и т.п.). Каждая группа на ватмане рисует "человека группы", за контуром которой пишутся те характеристики осужденных, которые присущи всем, а внутри контура - присущие только кому-то конкретному. Все участники тренинга находят в себе что-то уникальное и неповторимое.

Приятно ли тебе сознавать что ты – часть группы?

Как и что ты чувствовал?

Обсуждение игры: Каждый из нас одновременно относится к множеству групп и играет различные роли. Но все это мы делаем присущим только нам образом, воплощая свою индивидуальность и уникальность в этих ролях.

11. Упражнение "Я – это ты. Ты – это я";

Цель: осознание собственной идентичности.

Время проведения: 30 минут.

Этапы игры:

Участники тренинга делятся на пары и рассказывают друг другу обо всем, что считают необходимым за определенный промежуток времени. Партнеры могут задавать друг другу любые вопросы. После общения в парах участники представляют друг друга, взаимно обмениваясь ролями.

Обсуждение игры:

Что легче сделать: рассказать о себе или о других?

Как Вы себя чувствовали, когда Вы представляли партнера?

Как Вы себя чувствовали, когда Вас представлял партнер?

В каких случаях мы чувствуем стеснение, а в каких – уверенность?