Дискуссия. Цель: осознание стереотипов
Цель: осознание стереотипов. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Опираясь на результаты предыдущего упражнения, происходит обсуждение роли стереотипов в жизни человека. 5. Упражнение "Пословицы и сказки народов мира"; Цель: идентификация с разными культурами. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Участники делятся на микрогруппы и представляют в виде действия пословицу или сказку одного из народов мира. Остальные участники должны угадать, какие качества национального характера были представлены в действиях. Обсуждение игры: 1. Какие черты характера представлены в этих действиях? 2. Отличаются ли пословицы и сказки различных народов? В чем это выражается? 3. Какие особенности национального характера являются наиболее характерными для народов нашей страны, региона? 6. Упражнение "Что бы я сказал"; Цель: проговорить вслух свои собственные стереотипы по восприятию другого народа. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Что бы я хотел сказать как русский татарину? Как татарин русскому? Как россиянин американцу? Как россиянин китайцу? и т.д. Все высказывания вывешиваются на общую доску. Групповое обсуждение. 7. Упражнение "Продолжи фразу…"; Цель: осознание собственного отношения к этническому разнообразию. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Предлагается несколько фраз для продолжения. - "Это хорошо, что в мире существует этническое разнообразие, потому что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам …..." - "Это плохо, что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам, потому что осознаешь, что твоя культура отличается от других….." - "Это хорошо, что осознаешь, что твоя культура отличается от других, потому что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре…." - "Это плохо, что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре, потому что это может привести к оценке всего мира через призму своей культуры…" - "Это хорошо, когда оценка всего мира происходит через призму своей культуры, потому что…" И т.д. 8. Упражнение "Вспомните ситуации"; Цель: осознать виды интолерантности. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: 1. В парах вспомните, пожалуйста, ситуации, когда Вы чувствовали себя ущемленно или обидно. 2. В парах вспомните, пожалуйста, ситуации, когда Вы себя почувствовали некомфортно в связи со своей этнической принадлежностью. 3. В малых группах необходимо выписать проявления интолерантности по отношению к участникам группы в течение их жизни, на основе уже предложенных ситуаций (языковая, возрастная, религиозная и т.п.) 4. Формируется сводный список уровней интолерантности. 5. Каждая группа должна выбрать один вид интолерантности и проиллюстрировать его в виде сценки. 6. Остальные должны угадать и проанализировать в чем это проявлялось конкретно (в словах, во взглядах, в насмешках, в жестах и т.п.) 9. Упражнение "Мой герб"; Цель: рассмотреть семейные ценности в формировании этнических установок. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Нарисуйте свой герб, включив в него наиболее важную информацию о Вашей семье, семейных занятиях, истории, достижениях, интересах, талантах, хобби, родине семьи. 10. Упражнение "Я и группа"; Цель: осознание персональной и социальной идентичности. Время проведения: 1 час. Этапы игры: Рассказ каждого осужденного о себе: к каким группам он себя относит, и что в них, по его мнению, соответствует его личности. После выступления всех участники формируются в группы по принципу: выдели один пункт, наиболее приятный тебе (пол, национальность, знак зодиака и т.п.). Каждая группа на ватмане рисует "человека группы", за контуром которой пишутся те характеристики осужденных, которые присущи всем, а внутри контура - присущие только кому-то конкретному. Все участники тренинга находят в себе что-то уникальное и неповторимое. Приятно ли тебе сознавать что ты – часть группы? Как и что ты чувствовал? Обсуждение игры: Каждый из нас одновременно относится к множеству групп и играет различные роли. Но все это мы делаем присущим только нам образом, воплощая свою индивидуальность и уникальность в этих ролях. 11. Упражнение "Я – это ты. Ты – это я"; Цель: осознание собственной идентичности. Время проведения: 30 минут. Этапы игры: Участники тренинга делятся на пары и рассказывают друг другу обо всем, что считают необходимым за определенный промежуток времени. Партнеры могут задавать друг другу любые вопросы. После общения в парах участники представляют друг друга, взаимно обмениваясь ролями. Обсуждение игры: Что легче сделать: рассказать о себе или о других? Как Вы себя чувствовали, когда Вы представляли партнера? Как Вы себя чувствовали, когда Вас представлял партнер? В каких случаях мы чувствуем стеснение, а в каких – уверенность?
|
