Время проведения: 4 часа1. Знакомство с пятью стратегиями поведения личности в конфликте:соперничество, сотрудничество, компромисс, уклонение, приспособление. Время проведения: 45 минут. 2. Для диагностики толерантного поведения, мы считаем, уместным проводить исследование не только с помощью методик, определяющих толерантность, но и методик, выявляющих различные составляющие толерантности. Это дало возможность составить батарею тестов, выявляющих толерантное поведение осужденных. К ним мы отнесли следующие методики: - экспресс-опросник "Индекс толерантности" Г.У.Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова (Приложение 1); - методика диагностики общей коммуникативной толерантностиВ.В.Бойко (Приложение 2); - шкала социальной дистанции Э. Богардус; -тест двадцати ответов М. Куна и Т. Макпартленда "Кто я?". Время проведения: 1 час. 3. Организационная игра "Адские башни"; Цель: построение команды, в котором делается попытка показать конфликт, возникший из-за коммуникационных барьеров между участниками. Такие барьеры возникают в связи с тем, что люди, расценивая свое восприятие мира как единственно верное, зачастую отказываются принимать иные точки зрения. В "Адских башнях" эта концепция взята на вооружение и используется для побуждения игроков задуматься о факторах, как способствующих, так и препятствующих построению единой команды, Размер группы: инструкции, представленные ниже, рассчитаны на группу хотя бы из 12 человек (то есть две команды но 6 человек в каждой). Если по каким-то причинам вы захотите иметь команды большей или меньшей численности, вы можете изменить количество карточек с инструкциями. При наличии достаточного места играть может любое количество человек. Время проведения: 1 час. Этапы работы: 1. Разбейте группу на команды по 6 человек. 2. Дайте каждой команде как можно больше деталей из конструктора "Лего" или какого-нибудь другого похожего конструктора. Объясните, что им будет нужно построить башню. 3. Всем участникам каждой из команд вручите карточку, на которой будут записаны данные, касающиеся какой-то одной части задания. Подчеркните, что этой информацией ни с кем нельзя делиться. 4. Объявите, что игра будет проходить в полном молчании, и разрешите игрокам приступить к делу. Инструкции для карточек: - башня должна состоять из 20 блоков. - башня должна иметь высоту в 10 уровней. - башня должна быть построена только из белых, красных и желтых "кирпичиков". -башня должна быть построена только из синих и желтых "кирпичиков", - шестой уровень башни должен отличаться по цвету от остальных. - башню должны построить именно вы. Если за "кирпичи" возьмутся другие члены вашей команды, остановите их и настаивайте, что построите башню самостоятельно. Обсуждение итогов игры: За игрой в "Адские башни" интересно наблюдать со стороны (если сможете, запишите ее на видео), так как отдельные игроки неизбежно придут к замешательству, неразберихе и разочарованию, едва лишь поймут, что все их попытки следовать инструкциям приводят исключительно к противодействию со стороны членов их команд. Их постигнет разочарование, как только они поймут, что вся совместная работа над общей задачей сводится к выявлению того факта, что на деле ничего подобного не происходит. Например, какой-нибудь игрок пытается положить синий "кирпичик" только для того, чтобы другой игрок убрал его с явным негодованием. Третий постарается удержать других игроков от каких бы то ни было действий вообще, и т.д. По окончании действия полезно обсудить ситуации — они повторяются всякий раз, когда используют эту игру. 1. Как правило побеждает игрок, которому поручено быть единственным строителем. Такое случается, если эту роль отводят волевому человеку, который хорошо владеет невербальными методами общения и ясно дает понять, что не потерпит никакой оппозиции. В этих условиях другие члены команды более или менее терпеливо, в зависимости от темперамента, сидят в сторонке и наблюдают за "самозванцем". Все идет гладко, пока этот человек не сделает что-то, противоречащее инструкциям другого игрока: последний заявляет молчаливый протест, к которому строитель обычно прислушивается и соответственно изменяет конструкцию. Когда двое протестующих вступают между собой в конфликт (возможно, из-за того, что одного из них не устраивает цвет "кирпичей"), строитель зачастую начинает экспериментировать, меняя один "кирпич" на другой, пока оба спорщика не будут удовлетворены — тем, например, что используются исключительно желтые кирпичи. Такое поведение команды чаще всего оказывается эффективным, в результате чего группа, подобная описанной выше, может построить башню первой и остаться очень довольной своим выступлением, изделием (башней) и друг другом. Так происходит, вероятно, по причине того, что никто из них "не потерял лица". Первоначальное унижение, испытанное членами команды, которых отстранили от работы, компенсируется их последующими указаниями "строителю", как и что ему строить. Это другой аспект лидерства как компромисса между вожаком и подчиненными. 2. Самозваный строитель терпит поражение от мощной оппозиции в лице других игроков, которые настаивают, чтобы их допустили до "кирпичей". Такое поведение обычно приводит к серьезным конфликтам. Мы видели, как люди вырывали "кирпичи друг у друга или вынимали их из конструкции. Если события примут такой оборот, башня вряд ли будет построена. 3. Налицо комбинация описанных стратегий. Между потенциальными строителями идут непрерывные переговоры, которые отнимают много времени. Каждый "кирпич" становится предметом невербальной, иногда горячей, дискуссии. При достаточном времени башня, в конце концов вырастет, но команда, ведущая себя подобным образом, обычно проигрывает соперникам, которые выбирают стратегию № 1. 4. Ролевая игра "Распределение сердец"; Цель: развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта, а также иллюстрация представленных стратегий. Время проведения: 1 час. Инструкция: Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека: пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению; 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце; молодая, симпатичная женщина, которая пользуется исключительной любовью со стороны сотрудников, врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца; учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе. У всех ситуация критическая, Каждому из них осталось жить один месяц. Проблема кому отдать единственное донорское сердце. Этапы игры: Деление группы на 4 команды. Каждая группа выбирает одного из пациентов для дальнейшей защиты. Подготовка в группах одного представителя для ведения переговоров с представителями из других групп для принятия общего решения. Обсуждение итогов игры: - какие стратегии поведения были использованы представителями в ходе переговоров? - каким способом были реализованы те или иные стратегии представителями? - какие основные психологические механизмы вы увидели при реализации соперничества, сотрудничества, уклонения, приспособления и компромисса? 5. Упражнение "Телефакс"; Цель: проработать умения активного слушания Это упражнение похоже на игру "Испорченный телефон", но в ней есть своя изюминка. Время проведения: 15 минут. Подготовка: Нарисуйте на листах бумаги несколько нетрудных для изображения объектов: дерево, дом, рыбу, цветок. Кроме того, каждой команде понадобятся бумага и карандаш. Этапы игры: 1. Группа делится на команды по шесть-восемь игроков в каждой. Все садятся один позади другого на стулья (спинки стульев надо повернуть в сторону) или на пол. Первый в ряду игрок получает чистый лист бумаги и карандаш, последний - карточку с рисунком (больше ее не должен видеть никто). 2. Каждая команда сейчас будет работать, как телефакс. Члены команды пытаются как можно быстрее и точнее переправить сообщение. Это сообщение - простое изображение предмета, который рисуется указательным пальцем на спине впереди сидящего. Игроки не должны переговариваться между собой. 3. Когда "сообщение" дойдет до первого члена команды, он изображает на листе бумаги предмет, который, как ему кажется, рисовали на его спине, и кричит "Готово!". После этого можно сравнить обе карточки. 4. Перед началом следующего раунда выясните, будут ли команды менять последовательность игроков. 5. В конце игры обсудите несколько вопросов: • Слаженно ли работала команда? • Как можно было повысить эффективность работы? • Почему скорость, с которой команды выполняли задания, была различной? Варианты: Игроки могут посылать и текстовые сообщения, например, простые слова: "да", "нет", "алло","ура" и т.д.
|
