Гаврась Марини Миколаївни

Індивідуальне навчально-дослідницьке завдання

на тему: « Діти з порушенням слухового аналізатора.

Сурдопедагогіка»

Студентки 111к групи

Факультету дошкільної та

корекційної освіти

Гаврась Марини Миколаївни

 

 

Харків,2012

 

Зміст

Вступ………………………………………………………………………3

Розділ 1. Поняття про слуховий аналізатор

1.1 Будова та функції слухового аналізатора…………………………….5

1.2 Діти з вадам слуху………………………………………………..7

1.3 Закономірності психічного розвитку дітей в умовах сенсорної деривації…………………………………………………………19

1.4 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ
ДІТЕЙ З ВАДАМИ СЛУХУ…………………………………..20

· ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙНЯТТЯ, УВАГИ І ПАМ’ЯТІ……..24

· ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ОПЕРАЦІЙ І МИСЛЕННЯ……………………………………………………28

1.5 СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ З ВАДАМИ СЛУХУ…………32

Розділ 2. Сурдопедагогіка………………………………………………46

Розділ 3. Психолого-медико-педагогічне обстеження

дітей з вадами слуху…………………………………………51
Розділ 4 Практична частина
Список використаних джерел…………………………………………60

 

Вступ

Слух — вид чутливості, що забезпечує сприйняття звукових коливань. Його значення неоціненне в психічному розвитку повноцінної особистості. Завдяки слуху пізнається звукова частина навколишнього середовища, пізнаються звуки природи. Без звуку неможливі звукові, мовні спілкування між людьми, людьми і тваринами, людьми і природою, без нього не могли з'явитися й музичні твори

Велике значення в загальному розвитку дитини відводиться слуху. Слух допомагає дітям визначати голосу, наслідувати звуки, і вчитися розмовляти. Більш того за допомогою слуху діти отримують різноманітні навички, спілкуються з іншими людьми. Також слух допомагає дізнаватися сигнали небезпеки.
Органи слуху дуже важливі, так як займають важливе місце в розвитку дитини, визначенні індивідуальних характерних рис особистості.

У недалекому минулому, через відсутність точної діагностики слуху у дітей, досить часто глухі діти, які не могли правильно сформувати свою промову, справляли враження відстаючих в розумовому розвитку. Були випадки, коли здорова дитина, але з порушеннями слуху зараховувався до розумово відсталим і прямував в спеціалізовані установи. На сьогоднішній день новітні технології дозволяють поставити точний діагноз.

Слабочуючі люди мають нормальне розумовий розвиток. Але якщо глухота вроджена, то це може стати згубним фактором у загальному розвитку дитини. Досить часто мати дитини важче звикається з думкою про глухоту своєї дитини, ніж він сам. Саме тому необхідно надавати моральну підтримку слабочуючих і глухим дітям, допомагати їм долати цей бар'єр, а також акцентувати їх увагу на інформації про подальший нормальний розвиток.

 

 

Слухова система (орган слуху і рівноваги) — аналізатор зовнішнього середовища, що виконує дві важливі функції — сприймання звукових коливань, підтримання рівноваги і регулює положення та рухів тіла в просторі. Слухова система включає в себе: вухо і провідний шлях статокінетичного аналізатора.

Рецептори органа слуху і рівноваги містяться в товщі кам'янистої частини скроневої кістки. Відповідно до виконуваної функції в органі слуху і рівноваги розрізняють:

· зовнішнє вухо

· середнє вухо

· внутрішнє вухо

Зовнішнє і середнє вухо сприймають і проводять звук, а внутрішнє вухо містить зкукоприймальний апарат і орган рівноваги.