Индивидуальная и групповая психокоррекция.

1. Психокоррекционная группа — это искусственно созданная малая группа, объединенная общностью всех нижеперечисленных целей за исключением:

1. межличностного исследования;

2. личностного научения;

3. самораскрытия;

4. неструктурированного взаимодействия по принципу «здесь и теперь»;

5. без исключения.

 

2. Основными признаками малой психокоррекционной группы являются все нижеперечисленные за исключением:

1. внутренней организации;

2. определенных отношений между участниками;

3. способности участников включаться в согласованные действия;

4. стремления вести себя в соответствии с принятыми нормами;

5. объединения по социальному признаку.

 

3. Количественный предел малой психокоррекционной группы составляет:

1. 5 человек;

2. 12 человек;

3. 15 человек;

4. 20 человек;

5. 25 человек.

 

4. Для психокоррекционных групп характерно выделение следующих типов групп, за исключением:

1. групп лиц, сформированных по социальному признаку;

2. групп для обучения межличностным взаимодействиям;

3. групп роста личности;

4. терапевтических групп.

 

5. Первым использовал в лечебной практике групповую форму работы:

1. Фрейд;

2. Адлер;

3. Морено;

4. Роджерс.

 

 

6. В психокоррекционной группе действуют нижеперечисленные факторы, за исключением:

1. социального влияния окружения;

2. давления партнеров по группе;

3. эмоциональной поддержки участников группы;

4. возможности самораскрытия.

 

7. Психология малой группы включает в себя все нижеперечисленное, за исключением понятий:

1. роли;

2. нормы;

3. лидерство;

4. индивидуальность;

5. групповой процесс.

 

8. Поддерживающая и корригирующая функции малой психокоррекционной группы включают в себя все нижеперечисленное, за исключением:

1. дружеских действий;

2. недружеских действий;

3. согласия;

4. равновесия;

5. несогласия.

 

9. Наименее ценной нормой для психокоррекционной группы является:

1. эмпатия;

2. правдивость;

3. теплота;

4. разговорчивость;

5. открытость.

 

10. Оптимальным стилем руководства психокоррекционной группой явля­ется:

1. авторитарный;

2. демократический;

3. либеральный;

4. анархический;

5. антиавторитарный.

 

11. Руководитель психокоррекционной группы должен играть все нижеука­занные роли, кроме:

1. эксперта;

2. катализатора;

3. дирижера;

4. созерцателя;

5. активного партнера.

 

12. Члены психокоррекционной группы в процессе работы должны:

1. освоить новые навыки чувствования;

2. отреагировать их на группе;

3. применять их к специфическим ситуациям реальной жизни;

4. пройти все три этапа.

 

13. Внутригрупповая этика включает в себя:

1. согласие или несогласие клиента участвовать в груп­повом процессе;

2. свободу выбора участия в тех или иных действиях группы;

3. профилактику психических травм;

4. все названные факторы;

5. первые два фактора.

 

14. Группы тренинга умений (Т-группы) по своему целевому назначению делятся на следующие три основные:

1. группа умений (подготовка руководителей, деловых людей);

2. группа межличностных отношений (проблемы семьи);

3. группа «сенситивности» (преодоление нерешительно­сти);

4. группа обучения здоровых людей ролевым функциям;

5. группа поиска оптимальных решений в трудных ситуа­циях.

 

15. Три основные функции руководителя Т-группы сводятся к тому, чтобы:

1. вовлечь участников в совместную работу по исследова­нию их взаимоотношений и поведения;

2. организовать групповой процесс;

3. незаметно устраниться от директивного руководства группой;

4. активно участвовать в групповом процессе;

5. «вытянуть» группу из тупиковой ситуации.

 

16. Коммуникация чувств в группе — это умение:

1. проявлять свои чувства;

2. ясно рассказать о своих чувствах;

3. понять чувства другого;

4. выразить свои чувства окольными путями;

5. всего перечисленного.

 

17. Основным признаком «группы встреч» является следующее, за исклю­чением:

1. осознания самого себя, своего Я (психического и физи­ческого);

2. внимания к чувствам;

3. принципа «здесь и теперь»;

4. открытости и честности в общении;

5. директивности лидера.

 

18. При утрате смысла и цели жизни показана:

1. групповая психокоррекция;

2. индивидуальная психокоррекция.

 

19. Может ли являться противопоказанием для групповой психокоррекции недостаточный уровень интеллектуального или морального развития:

1. Да;

2. нет.

 

20. К методам индивидуального психокоррекционного воздействия не относят:

1. убеждение;

2. объяснение;

3. внушение.

 

21. При индивидуальной психокоррекционной работе в отличие от групповой, акцент переносится на:

1. сферу интеллектуального осознания;

2. работу с эмоциональными стереотипами;

3. работу с поведенческими стереотипами.

 

22. Повышению самосознания клиента, его самооценки в большей степени способствует позиция:

1. позиция «сверху»;

2. позиция «на равных»;

3. позиция «снизу».

 

23. Существует ли необходимость в пластичном изменении различных позиций в процессе индивидуальной психокоррекции:

1. Да;

2. Нет.