Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методы коррекционной работы.




 

1. Развивающий эффект игры обеспечивается благодаря:

1. спонтанности;

2. двуплановости;

3. эмоциональному контакту.

 

2. Центральный момент игры, объединяющий все ее аспекты - это:

1. игровое употребление предметов;

2. игровые действия;

3. роль;

4. реальные отношения между играющими.

 

3. Противопоказанием при проведении игротерапии является:

1. наличие страхов;

2. выдергивание волос;

3. отставание в речевом развитии;

4. аутизм;

5. заикание.

 

4. Термин «игровая терапия» был предложен:

1. А. Фрейд;

2. М. Кляйн;

3. В. Экслайн;

4. Г. Гуг – Гельмут.

 

5. Утверждение уникального «Я» ребенка, его самоценности – одна из основных целей в:

1. игротерапии в психоанализе;

2. игротерапии, центрированной на клиенте;

3. игротерапии отреагирования;

4. примитивной игротерапии.

 

6. Наиболее эффективной в работе с детьми, пережившими травмирующее событие, является:

1. игротерапия в психоанализе;

2. игротерапия, центрированноя на клиенте;

3. игротерапия отреагирования;

4. примитивная игротерапия;

5. игротерапия построения отношений.

 

7. На ранних фазах игротерапии особенно важны:

1. стуктурированные игры;

2. неструктурированные игры.

 

8. Приемлемым вариантом игротерапевтической комнаты является отсутствие окон:

1. Да;

2. Нет.

 

9.К игрушкам, помогающим отреагировать агрессию относят все перечисленное, кроме:

1. резинового ножа;

2. игрушечных солдатиков;

3. глины;

4. воды;

5. игрушечного крокодила.

 

10.Термин «арттерапия» ввел в употребление:

1. З. Фрейд;

2. К. Г. Юнг;

3. А. Хилл;

4. Ф. Аллен;

5. А. Маслоу.

 

11.Первоначально арттерапия возникла в контексте:

1. гуманистического подхода;

2. психоанализа;

3. гештальттерапии.

 

12.Рекомендуется ли арттерапия детям до 6 – летнего возраста:

1. Да;

2. Нет.

 

13.Музыкальное произведение в музыкотерапии должно:

1. совпадать с настроением слушающего;

2. дисгармонировать с настроением.

 

14.Среди музыкальных инструментов наиболее сильное коррекционное воздействие оказывает:

1. скрипка;

2. орган;

3. флейта.

 

15.Наиболее сильную эмоциональную реакцию на музыкальное произведение проявляют люди:

1. с высокой музыкальной культурой;

2. со средней музыкальной культурой;

3. с низкой музыкальной культурой.

 

16.Восприятие музыки с коррекционной целью предполагает:

1. активная музыкотерапия;

2. рецептивная музыкотерапия.

 

17.Система «сказкотерапевтической психокоррекции» была предложена:

1. Осориной М.;

2. Азовцевой Р.;

3. Зинкевич – Евстигнеевой Т.;

4. Фроммом Э.;

5. Берном Э.

 

18.Психогимнастическое занятие не включает в себя:

1. Подготовительную часть;

2. Пантомимическую часть;

3. Аналитическую часть;

4. Заключительную часть.

 

19. Использование психогимнастики как самостоятельного метода коррекционной работы было предложено:

1. Морено Я.;

2. Юновой Г.;

3. Чистяковой М. И.

 

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1258. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7