ПЕРЕЖИВШИХ ГОРЕ

КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ,

Рекомендуемая литература:

· Р.Нельс «Помогая детям справиться с горем»

В отечественной психологии нет ни одной оригинальной работы по переживанию горя и психологической помощи таким людям. Что касается западных исследований, то в сотнях трудов описываются мельчайшие подробности этой темы: горе "нормальное" и "патологическое", "отложенное" и "предвосхищающее", взаимопомощь людей, потерявших близких, синдром горя от внезапной смерти младенцев и влияние видеозаписей о смерти на детей, переживающих горе, и т.п. В 1988 г. в Англии вышла книга Р.Нильс "Помогая детям справиться с горем".

Горе – скорбь, глубокая печаль, несчастье. (словарь Ожегова)

–эмоциональное страдание, вызванное потерей.

Психологическое горе – не деструктивно, а конструктивно.

Проявления нормального горя:

1. Соматические всевозможные нарушения (утрата аппетита, физическое переутомление, прерывистое дыхание, нарушение сна, возможная симптоматика болезни, от которой умер близкий)

2. Психологическая сфера. Чувство вины (основное переживание при любой травме, а при горе - доминирующее), погруженность в образ умершего. Ощущение опустошенности, блеклости, серости мира, раздражительность. Идеализация умершего. Чувство брошенности, вызывающее злость. Эта злость вступает в конфликт с идеализацией, вызывая сильные противоречивые чувства. Человек, чувствуя свою злость и ее несправедливость, пытается сдерживаться, и возникает как бы "одеревенелость", желание уйти от контакта. Вначале - избегание разговоров об умершем, затем - назойливое рассказывание.

3. Специфические нарушения в смысловой сфере. Забывчивость в обыденной жизни, нарушаются работоспособность, внимание, память, что усиливает и подчеркивает ощущение собственной малоценности.