Диагностические методы
Цель клинико-психологического обследования: психологическая оценка личностной или поведенческой проблемы для последующего принятия решения о способах оказания профессиональной помощи. Задачи обследования: · диагностика · анализ структуры и установление степени нарушений · определение уровня психического развития · выявление основных особенностей личности пациента · оценка динамики психических нарушений, решение экспертных задач.
Диагностический процесс – это работа, направленная на разграничение нормы и патологии. Медицинский диагноз направляется на соотношение психологической проблемы и конкретной классификации. Постановка психологического диагноза – это психологический анализ проблемы, описание особенностей поведения, мыслей и чувств, характерных для данного пациента.
Клинико-психологическая диагностика: 1. описание проблемы – главные сопутствующие признаки: продолжительность, интенсивность, частота проявления, глубина, анализ актуализирующих проблему обстоятельств. 2. формальная классификация проблемы. 3. попытки объяснить возможные причины или условия возникновения проблемы. 4. прогноз развития проблемы в тех или иных ситуациях. 5. план действий по редукции состояния.
4 метода клинико-психологического обследования: 1. беседа, интервью 2. эксперимент 3. наблюдение 4. сбор анамнеза
1. однозначность вопросов 2. доступность – пациент должно правильно понять вопрос 3. ответы должны быть проверяемы 4. интервью строится на принципе беспристрастности
Определение психического статуса пациента: А) оценка внешности Б) коммуникабельность и поведение во время беседы В) настроение и эмоции Г) оценка интеллекта и общего развития Д) особенности восприятия себя, времени, реальность воспрития окружающего мира Е) сбор анамнеза
Анамез – анализ истории жизни. Этапы сбора анамнеза: 1. протекание беременности. 2. протекание родов. 3. периоды развития: когда начал ходить, говорить, приучился к туалету. 4. медицинская история: травмы, в том числе черепно-мозговые травмы, несчастные случаи, отравления, операции, сопутствующие заболевания, медицинские препараты, которые человек массивно принимал. 5. анализ истории и характеристики семьи, выявление наследственных заболеваний. 6. социальные навыки ребёнка, отношения с родителями, сибсами, родственниками, педагогами, друзьями. Какие игры предпочитал в детстве. 7. род деятельности. 8. история образования. 9. досуг; если подросток – особое внимание уделить взаимоотношениям со сверстниками. 10. обращался ли к психологу ранее. 11. уровень ожидания окружающих по отношению к человеку, особенно к ребёнку и подростку.
В клинической психологии используется множество методов, позволяющих объективизировать, дифференцировать и квалифицировать различные варианты нормы и патологии. Выбор методики зависит от задачи, стоящей перед психологом, психического состояния больного, образования пациента, степени сложности психического нарушения. Выделяют следующие методы: · Наблюдение · Беседа · Психофизиологические методы (например, ЭЭГ) · Биографический метод · Изучение продуктов творчества · Анамнестический метод (сбор сведений о лечении, течении и причинах расстройства) · Экспериментально-психологический метод (стандартизированные и нестандартизированные методики)
|
