Вводное слово воспитателя. На ступеньках потеряла.

– Отгадайте загадку:

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета…

Как зовут девчушку эту?

(Золушка.)

– Золушка хочет попасть на бал во дворец. Давайте поможем ей.

2. Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова.

– Отгадайте загадки:

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Белые … (снежинки).

Верещунья, белобока,

А зовут ее … (сорока).

– С-с-снежинка, с-с-сорока – какой звук слышится в этих словах? Придумайте и назовите еще слова, в которых слышится звук С (передавая мяч по кругу, дети называют слова с условленным звуком).

– Ребята, послушайте еще одну загадку:

Что же это за девица,

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Сосна.)

– Чтобы узнать второй звук, отгадайте другие мои загадки:

Сижу верхом

Не ведаю на ком.

(Шапка.)

Твой хвостик я в руке держал,

Ты полетел – я побежал.

(Воздушный шар.)

– А теперь, ребята, послушайте скороговорку: «Шашки на столе, шишки на сосне».

– Давайте скажем ее медленно и тихо.

– А теперь немного быстрее.

– И совсем быстро.

– А теперь спросим: «Шашки на столе, шишки на сосне?»

– Ответим: «Шашки на столе, шишке на сосне».

– Хорошо справились, молодцы.

– Я буду начинать чистоговорку, а вы – придумывать к ней окончание, можно шуточное.

Ша-ша-ша (шубка очень хороша).

Ши-ши-ши (груши тоже хороши).

Са-са-са (к нам летит оса).

Са-са-са (вот бежит лиса).

Су-су-су (встретил волк лису).

Сы-сы-сы (у осы усы).