Вводное слово воспитателя. На ступеньках потеряла.
– Отгадайте загадку: Из танцзала короля Девочка домой бежала, Туфельку из хрусталя На ступеньках потеряла. Тыквой стала вновь карета… Как зовут девчушку эту? (Золушка.) – Золушка хочет попасть на бал во дворец. Давайте поможем ей. 2. Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова. – Отгадайте загадки: С неба падают зимою И кружатся над землею Белые … (снежинки). Верещунья, белобока, А зовут ее … (сорока). – С-с-снежинка, с-с-сорока – какой звук слышится в этих словах? Придумайте и назовите еще слова, в которых слышится звук С (передавая мяч по кругу, дети называют слова с условленным звуком). – Ребята, послушайте еще одну загадку: Что же это за девица, Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Сосна.) – Чтобы узнать второй звук, отгадайте другие мои загадки: Сижу верхом Не ведаю на ком. (Шапка.) Твой хвостик я в руке держал, Ты полетел – я побежал. (Воздушный шар.) – А теперь, ребята, послушайте скороговорку: «Шашки на столе, шишки на сосне». – Давайте скажем ее медленно и тихо. – А теперь немного быстрее. – И совсем быстро. – А теперь спросим: «Шашки на столе, шишки на сосне?» – Ответим: «Шашки на столе, шишке на сосне». – Хорошо справились, молодцы. – Я буду начинать чистоговорку, а вы – придумывать к ней окончание, можно шуточное. Ша-ша-ша (шубка очень хороша). Ши-ши-ши (груши тоже хороши). Са-са-са (к нам летит оса). Са-са-са (вот бежит лиса). Су-су-су (встретил волк лису). Сы-сы-сы (у осы усы).
|
