КОМП’ЮТЕРНА ГРАМОТНІСТЬ, ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА УЧНІВ.
Сучасні цілі навчання інформатики визначаються необхідністю формування основ інформаційної культури учнів, передумовою якої є комп’ютерна грамотність. Проводячи паралель із звичайною грамотністю, під комп'ютерною грамотністю можна розуміти вміння обчислювати, читати. писати, малювати, шукати інформацію за допомогою комп'ютерів. Ознака високої грамотності, що вже сформувалася, — самостійність і ефективність роботи із застосуванням комп'ютерів. Деякі з компонентів які належать тепер до комп'ютерної грамотності, формувалися в процесі шкільного навчання ще до появи курсу інформатики. Основну роль при цьому відігравав шкільний курс математики в якому операційні й алгоритмічні дії спочатку становили одну з істотних складових навчальної діяльності. 3 появою ЕОМ і розвитком досліджень загальноосвітніх аспектів використання інформаційних технологій було виявлено систему специфічних понять, умінь і навичок, що об'єднувалися під назвою комп'ютерна грамотність учня. Розглянемо перелік і зміст компонентів що створюють досить стійке ядро поняття комп’ютерна грамотність у сучасному його тлумаченні. 1. Поняття алгоритм. 2. Поняття мови. 3. Рівень формалізації 4. Принцип дискретності. 5. Принцип блочності. 6. Принцип розгалуження. 7. Принцип циклічності. 8. Виконання алгоритму. Вище перераховані компоненти комп'ютерної грамотності, оволодіння якими має основоположне значення для формування навичок складання алгоритмів, розуміння основ алгоритмізації, а отже, і основ складання програм для комп'ютерів. Поява персональних комп'ютерів і систем колективного користування, що привела до зростання кількості користувачів комп'ютерної техніки. які працюють у режимі безпосереднього використання комп'ютера, спричинила потребу доповнити компоненти комп'ютерної грамотності сукупністю представлень, що визначаються чинниками використання комп'ютера, розумінням його можливостей і сфер застосування.Наведемо основні з цих компонентів. 1. Уміння працювати з комп’ютером 2. Складання найпростіших програм дія 3. Уявлення про будову і принципи дії комп'ютера 4. Уявлення про сфери застосування і можливості використання комп’ютерів
|
