Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Домашня робота. Самостійні (повнозначні) частини мови:





Тема: ЧАСТИНИ МОВИ, ОСНОВНI СПОСОБИ ЇХ РОЗПIЗНАВАННЯ.

Самостійні (повнозначні) частини мови:

Іменник – назва предмета, особи, явища (хто? що?): комп’ютер, батько, сніг.

Прикметник – назва ознаки (який? чий? котрий?): новий, молодий, холодний.

Числівник – кількість предметів, порядок предметів при лічбі (скільки? котрий?): два, четвертий.

Займенник відповідає на питання хто? що? який? чий? скільки?

Займенники відповідають на ті самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються.

Займенники розрізняються за значенням.

ОСОБОВІ– я, ти, ми, ви, він, вона, вони.

ЗВОРОТНИЙ – себе.

ПИТАЛЬНІ– хто? що? який? чий? котрий? скільки?

ВІДНОСНІ– хто, що, який, чий, котрий, скільки.

НЕОЗНАЧЕНІ – хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось.

ЗАПЕРЕЧНІ – ніхто, ніщо, ніякий, нічий.

ПРИСВІЙНІ – мій, твій, свій, наш, ваш, їхній.

ВКАЗІВНІ – той, цей, такий, стільки.

ОЗНАЧАЛЬНІ – весь, всякий, кожний, самий, сам, інший.

Дієслово – називає дію (що робити? що зробити?): писати, купувати, знайти.

Прислівник – незмінна частина мови, що виражає різні види ознак (основне питання – як?): швидко, весело.

Службові частини мови:

Прийменник – допомагає створювати відмінки: у, на, про, через, біля, за, з.

Сполучник – об’єднує два однакових слова або граматичні основи: і, та, й, але, проте, що, бо, тому.

Частка – надає слову нового значення: б, не, хай, нехай.

Вигук – звуконаслідування: гав, няв, кукуріку, почуття – ой, ах, Божечки.

Завдання 1. Погрупувавши поданi слова за частинами мови, записати в такiй послiдовностi: iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники.

Побудувати, читанка, мудрий, високо, будiвля, читати, шкiльний, читання, високий, школярський, вiн, будинок, будiвельник, читальня, школа, мудро, височина, ти, височiти, наша, видатний, свiй.

 

Завдання 2. Прочитати прислiв’я. Назвати iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники. Назвати службовi частини мови: прийменники та сполучники. Пояснити написання видiлених слiв.

Засип правду золотом, затопчи болотом, а вона наверх сплине. Шануй батька й неньку, буде тобi скрiзь гладенько. Повний колос до землi гнеться, а порожнiй догори стирчить. Лiтнiй день зимовий тиждень годує.

Народна творчість.

 

Дев’яте вересня







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 10766. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия