Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Домашня робота. Самостійні (повнозначні) частини мови:





Тема: ЧАСТИНИ МОВИ, ОСНОВНI СПОСОБИ ЇХ РОЗПIЗНАВАННЯ.

Самостійні (повнозначні) частини мови:

Іменник – назва предмета, особи, явища (хто? що?): комп’ютер, батько, сніг.

Прикметник – назва ознаки (який? чий? котрий?): новий, молодий, холодний.

Числівник – кількість предметів, порядок предметів при лічбі (скільки? котрий?): два, четвертий.

Займенник відповідає на питання хто? що? який? чий? скільки?

Займенники відповідають на ті самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються.

Займенники розрізняються за значенням.

ОСОБОВІ– я, ти, ми, ви, він, вона, вони.

ЗВОРОТНИЙ – себе.

ПИТАЛЬНІ– хто? що? який? чий? котрий? скільки?

ВІДНОСНІ– хто, що, який, чий, котрий, скільки.

НЕОЗНАЧЕНІ – хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось.

ЗАПЕРЕЧНІ – ніхто, ніщо, ніякий, нічий.

ПРИСВІЙНІ – мій, твій, свій, наш, ваш, їхній.

ВКАЗІВНІ – той, цей, такий, стільки.

ОЗНАЧАЛЬНІ – весь, всякий, кожний, самий, сам, інший.

Дієслово – називає дію (що робити? що зробити?): писати, купувати, знайти.

Прислівник – незмінна частина мови, що виражає різні види ознак (основне питання – як?): швидко, весело.

Службові частини мови:

Прийменник – допомагає створювати відмінки: у, на, про, через, біля, за, з.

Сполучник – об’єднує два однакових слова або граматичні основи: і, та, й, але, проте, що, бо, тому.

Частка – надає слову нового значення: б, не, хай, нехай.

Вигук – звуконаслідування: гав, няв, кукуріку, почуття – ой, ах, Божечки.

Завдання 1. Погрупувавши поданi слова за частинами мови, записати в такiй послiдовностi: iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники.

Побудувати, читанка, мудрий, високо, будiвля, читати, шкiльний, читання, високий, школярський, вiн, будинок, будiвельник, читальня, школа, мудро, височина, ти, височiти, наша, видатний, свiй.

 

Завдання 2. Прочитати прислiв’я. Назвати iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники. Назвати службовi частини мови: прийменники та сполучники. Пояснити написання видiлених слiв.

Засип правду золотом, затопчи болотом, а вона наверх сплине. Шануй батька й неньку, буде тобi скрiзь гладенько. Повний колос до землi гнеться, а порожнiй догори стирчить. Лiтнiй день зимовий тиждень годує.

Народна творчість.

 

Дев’яте вересня







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 10766. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия