НЕНАГОЛОШЕНI ГОЛОСНI В КОРЕНЯХ СЛIВ

(ТI, ЩО ПЕРЕВIРЯЮТЬСЯ I НЕ ПЕРЕВIРЯЮТЬСЯ НАГОЛОСОМ)

Завдання 1. У поданих словах назвати букви та звуки.

Хлiб, книга, батько, Україна

 

Завдання 2. У поданих у парах словах назвати однаковi звуки.

Мова - весна, мати - сам, душа - швидкий, мiй - яр, суша - щука, бджола - джерело.

 

Завдання 3. Назвати звук, яким рiзняться слова в кожнiй із поданих пар. Голосним чи приголосним є цей звук? На якiй основi звуки подiляють на голоснi й приголоснi? Чи однакове значення слiв у кожнiй парi? Що змінило значення слова?

Син - синь, лук - люк, хмiль - джмiль, кава - гава, сам - сом, дати - дути.

 

Завдання 4. Переписати, на місці крапок уставляючи пропущені літери. У виділеному слові назвати звуки та букви.

Чим більше пройдено доріг, тим отчий нам миліш п..ріг. В цих п..ріжків прегарний смак: всередині горіхи й..ак. На вогні кипить ка..ан, у дуплі живе ка..ан. Узяв сокиру лісоруб і зрубав під корінь..уб.

 

Завдання 5. У поданих словах поставити наголос. Подiлити слова на склади. Як вимовляються голоснi [е], [и]в наголошеному складi? У ненаголошеному? Прочитати слова. Визначити сумнiвнi ненаголошенi голоснi. Яким чином перевiрити написання цих слiв?

Зелений, читання, навчання, олень, котрий, помилка, червонiти, написання, запитання, одинадцять, інструмент, документ, кілометр.

 

Завдання 6. Переписати. Вказати сумнiвнi ненаголошенi голоснi. Дiбрати перевiрнi слова. Вказати спiльнокореневi слова, видiлити в них коренi.

Глибокий - синiти -

черствiшати - смеркання -

широченний - блищати -

 

Завдання 7. Переписати, на мiсцi крапок уставляючи пропущенi літери е або и.

Зуп..нятися, ч..сленний, зат..шок, л..вада, л..стопад, чот..рнадцять, ст..жина, в..снянка, к..шеня, Хр..щатик, м..нуле.