Студопедия — Тесты и тестовые задания. 1. Проблемы бытия изучает философская дисциплина:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тесты и тестовые задания. 1. Проблемы бытия изучает философская дисциплина:






1. Проблемы бытия изучает философская дисциплина:

1) Онтология.

2) Гносеология.

3) Аксиология.

 

 

2. Бытие – это:

1) Философская категория, утверждающая наличие явлений и предметов — самих по себе или как данное в сознании, а не содержательный их аспект.

2) Мысленный конструкт.

 

3. Понятие бытия предполагает поиск ответов на вопросы:

1) Мир существует вечно или конечен во времени?

2) Конечен мир или бесконечен пространственно?

3) Един или множествен мир?

4) Стабилен или изменяется мир? Где источник его движения и развития?

5) Каково строение Вселенной?

 

4. К формам бытия относят:

1) Бытие природы (вещей, процессов, состояний).

2) Бытие социального (общества, человека).

3) Бытие духовного, идеального (субъективное идеальное, объективное идеальное).

4) Бытие виртуального (интернет-пространство).

 

5. Вещь – это:

1) Понятие, выражающее часть бытия, имеющего относительно самостоятельное и относительно устойчивое существование.

2) Собственность.

 

6. Действительность — это:

1) То, что нас окружает, то, что уже существует, это наличное, актуальное бытие.

2) Печальная реальность.

 

7. Реальная возможность:

1) Это потенциальное, ещё нереализованное, бытие.

2) Выражает либо отсутствие каких-либо условий, порождающих некоторое явле­ние, либо отсутствие ус­ловий, препятствующих его возникно­вению.

3) Это наличие ряда необходимых усло­вий реализации (превращения в действительность) данного явления.

4) Результат случайных факторов развития.

 

8. Материалистическая диалектика — это:

1) Учение о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.

2) Способность вести спор посредством вопросов и ответов.

3) Искусство классификации понятий, разделения вещей на роды и виды.

 

 

9. Закон диалектического синтеза (отрицания отрицания):

1) Воспроизводит на более высокой основе характерные черты, структуру исходной ступени развития.

2) Выражает взаимодействие противоположных, взаимоисключающих сторон и тенденций предметов и явлений, которые находятся во внутреннем единстве и взаимопроникновении, выступая источником самодвижения и развития.

3) Выражает такую взаимозависимость характеристик материальной системы, при которой количественные изменения на определенном этапе приводят к качественным изменениям, а новое качество порождает новые возможности и интервалы количественных изменений.

10. Источником самодвижения и развития выступает:

1) Закон диалектической противоречивости.

2) Закон перехода количества в качество.

3) Закон диалектического синтеза.

 

11. Внутренняя определённость предмета обозначается с помощью категории:

1) Качество.

2) Количество.

3) Мера.

4) Скачок.

 

12. Определённость предмета, изменение которой в соответствующих границах непосредственно не означает превращения данного предмета в другой, обозначается с помощью категории:

1) Качество.

2) Количество.

3) Мера.

4) Скачок.

 

13. Целостное единство качественной и количественной определённости предмета обозначается с помощью категории:

1) Качество.

2) Количество.

3) Мера.

4) Скачок.

14. Обусловленное законами событие, которое обязательно наступит обозначается с помощью категории:

1) Необходимость.

2) Возможность.

3) Случайность.

 

15. Фактор неоднозначности развития, которое выступает как целый спектр возможностей и вариантов реализации закономерностей обозначается с помощью категории:

1) Необходимость.

2) Возможность.

3) Случайность.

 

16. Свойства, присущие только данному объекту, его неповторимые признаки обозначаются с помощью категории:

1) Особенное.

2) Единичное.

3) Всеобщее.

17. Общие черты, присущие некоторым объектам, относя­щимся к определённому классу обозначаются с помощью категории:

1) Особенное.

2) Единичное.

3) Всеобщее.

 

18. Черты, обнаружи­вающиеся у всех без исключения представителей этого класса обозначаются с помощью категории:

1) Особенное.

2) Единичное.

3) Всеобщее.

 

19. Процессы в природе, обществе и мышлении, которые вызываются или обусловливаются другими явлениями, со­бытиями, процессами обозначаются категорией:

1) Причина.

2) Следствие.

20. Отграниченное множество элементов, находящихся в закономерных отношениях и связях, образующих определенную целостность, обозначается с помощью категории:

1) Система.

2) Элемент.

3) Структура.

21. Запах, цвет розы являются примером:

1) Сущности.

2) Явления.

 

22. Отличие потребности от бытия:

1) Потребности людей только материальные.

2) Потребности людей только духовные.

3) Потребности людей близки к инстинктам.

4) Потребности людей носят как материальный, так и духовный характер.

23. Первая форма диалектической философии – это:

1) Греческая философия.

2) Классическая немецкая философия от Канта до Гегеля.

3) Философия Маркса.







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 2455. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия